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研究生:陳又嘉
研究生(外文):CHEN YOW JIA
論文名稱:資深籃球教練的身分建構
論文名稱(外文):Role of the Experienced Basketball CoachesRole of the Experienced Basketball CoachesRole of the Experienced Basketball Coaches
指導教授:李加耀李加耀引用關係
指導教授(外文):LI JIA YAW
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:體育學系碩士班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:143
中文關鍵詞:資深身分認同運動教練
外文關鍵詞:Experiencedidentitysports coach(es)
相關次數:
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資深籃球教練身份建構
摘要
運動教練,往往給人的第一印象,就是那個站在場邊、一臉嚴肅、雙手抱在胸前、動口不動手的人;或是在比賽現場激動的跳著、喊著、指揮著,聲音永遠比任何人來的大聲的那個人。雖然教練在運動團隊中扮演的是不可或缺的角色,卻少有人會真正的關心教練在運動團隊裡的辛勞與付出,大多數的人在意的是球隊的比賽成績與名次。本研究的研究對象是四位資深籃球教練,他們在不同的成長背景、不同的教球年資、不同的工作環境中,有著共同的理想與目標,本著對籃球的那份熱愛,無怨無悔的付出,為基層籃球貢獻心力。透過本研究的深度訪談、場邊觀察與資料蒐集、分析,對四位資深籃球教練生涯以敘說的角度,對其身份認同做探究。本研究發現:在求學階段四位資深運動教練走進籃球殿堂,是受生活環境、父母的支持態度、啟蒙教練和同儕等的影響,因而產生了三種身份:運動員、籃球教練、資深籃球家。研究結果:(一)因為對籃球的堅持與熱愛,成就籃球教練的身分。(二)帶隊所擁有的成就感,鋪成教練歷程。(三)高度使命感,讓籃球之路持續進行。(四)積極態度面對困難與壓力,養成高抗壓性。因為有這些籃壇中默默耕耘者,讓HBL更加精彩;因為他們的技術傳承,讓更多的孩子受惠,擁有一份帶得走的技藝。他們的訓練精神是可佩的,他們對事情的執著是更是所有體育人學習的目標。






【關鍵字】:資深、身分認同、運動教練
Role of the Experienced Basketball Coaches

Abstract

Sports coaches are thought to be those who always stand on the sideline, putting on a grim look with both hands folding on their arms, and never stop talking. They stamp and shout in such a loud voice that everyone on the sport field can hear them. Although coaches play such a crucial and irreplaceable role in a sport team, few people really care about what they have been doing and devoting themselves to their teams; instead, scoring and ranking of a sport team is what catches the spotlight most of the time. The research focuses on four experienced basketball coaches with different background. This is a study of how these coaches have been devoting themselves to the front line of the basketball field with their passion and belief. Based on interviews, on-spot observation and studies relevant to basketball field, the writer aims at the identity of the basketball coaches in a narrative way. How they grew up, the parental support, the first coaches, and the peers of their youth time, among others, are found to be the factors that brought these four interviewees into the basketball field. They have developed their career from athletes, basketball coaches, to experts in the field─(1) their perseverance and passion making possible a basketball coach; (2) sense of achievement paving the way to the coach career; (3) coaching to be their belief and mission; (4) facing the reality and solving problems equipping them with tough resistance against pressure. High School Basketball League (HBL) has drawn more attention because of their long-time devotion. How these coaches train their young players and what they insist is so admirable. Without doubt, they are the role models of the younger generation.



【Key Word】Experienced, identity, sports coach(es)
目 次
第一章 緒論………………………………………………………………...................1
第一節 研究動機…………………………............................................................. .1
第一節 研究目的………………………………………………………………..….3
第一節 研究意義…………………………………………………………….......…3
第一節 名詞定義…………………………………………………………….......…4
第二章 文獻探討…………………………………………..……………………....…6
第一節 身分認同…………………………..………………………………..………6
第二節 運動教練………………………………..…………………………..………9
第三節 運動教練的處境………………………..…………………………..……..14
第三章 研究方法..…………………………………...………….……………….…..21
第一節 研究對象的選擇……………………………………………………..........23
第二節 研究工具……………………………………………………………..........26
第三節 資料蒐集的過程………………………………………………….......…...27
第四節 計畫與實施訪談…………………………………………..……………....30
第五節 資料分析與信效度………………………………………………………..33
本章總結……………………………………………………………………………..36
第四章 資深籃球教練的生涯歷程..……………………..........................................37
第一節 退而不休-陳勝稔教練………………......................................................36
第二節 鐵漢柔情-鄭金城教練……………………………………...…………...42
第三節 堅毅不服輸-蔡義川教練………………………………………..............51
第四節 拼命三郎-連威登教練…………………………………………………..57
本章總結……………………………………………………………………………..63
第五章 資深運動教練身份認同之歷程……..............................................................66
第一節 教練身份的多樣性…………………………………………………..........66
第二節 教練身份的形成……………………………………………......................73
第三節 教練身份的建構…………………………………………………………....82
第四節 認同的內涵…………………………………………………………………98
本章總結…………………………………………………………………………….106
第六章 結論…………………………………………………………..………….….109
第一節 結論…………………………………………………………….……....…109
第二節 後續研究的方向..…………..………………………………..…….…..…112
第三節 省思………………………………………………………………….........113

















表 次
3-1 第一次受訪者基本資料…………………………………………………………….24
3-2最後受訪者確認名單………………………………………………………………..26
3-3研究者與四位訪談對象見面時間地點……………………………………………..29
3-4電話訪談紀錄………………………………………………………………………..30
4-1陳教練關鍵事件表…………………………………………………………………..37
4-2鄭教練關鍵事件表…………………………………………………………………..44
4-3蔡教練關鍵事件表…………………………………………………………………..52
4-4連教練關鍵事件表…………………………………………………………………..58
參考文獻
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