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研究生:廖紀琁
研究生(外文):LIAO CHI HSUAN
論文名稱:國中生依附關係、友誼品質與情緒穩定之相關研究
論文名稱(外文):A Study of Parental Attachment,Friendship Quality and Emotional Stability of Junior-High-School student
指導教授:王櫻芬王櫻芬引用關係
指導教授(外文):Wang Ying Fen
口試委員:卓秀足鄧志平
口試日期:2015-11-06
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:諮商與應用心理學系碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:120
中文關鍵詞:父母依附友誼品質情緒穩定
外文關鍵詞:parental attachment,friendship qualityemotional stability
相關次數:
  • 被引用被引用:24
  • 點閱點閱:1199
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本研究旨在探討國中生依附關係、友誼品質與情緒穩定的關係。研究過程採用便利取樣方法,以調查研究法進行問卷資料收集,共抽取北部地區4所公立國中七、八、九年級男女學生,有效樣本共299人。研究工具包括「父母依附量表」、「友誼品質問卷」及「情緒穩定量表」。所得資料以描述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析與多元逐步迴歸分析等統計方法進行處理,研究結果如下:
一、國中生所知覺之父母依附以「母親-信任」為最佳,「母親-疏離」為最差。國中生所知覺之友誼品質以「陪伴」最佳,「衝突」最差。國中生所知覺之情緒狀態趨於穩定。
二、性別差異分析結果發現,國中生在友誼品質量表的得分有顯著性別差異。女生在正向友誼品質四個分量表得分顯著高於男生,男生在負向友誼品質得分
顯著高於女生。其他變項上則無顯著性別差異。
三、年級差異分析結果發現,國中生在父母依附、友誼品質與情緒穩定變項上均無顯著年級差異。
四、相關分析結果發現,國中生父母依附與友誼品質有顯著正相關,與情緒穩定有顯著的正相關關。但友誼品質與情緒穩定間未達顯著相關。
五、多元逐步迴歸結果發現,「父親-疏離」、「母親-疏離」對情緒穩定有顯著的預測力,而友誼品質對情緒穩定無顯著預測力。
最後,研究者依據本研究結果加以討論,並提出具體建議以做為國中生實務輔導工作及未來研究之參考。

This research examines the relationship between middle school students’ attachment, relationship quality and emotional stability. This research collected a total of 299 valid sample from eighth, ninth and tenth grade students from four public junior high school. The survey was administered using convenient sampling. The attitudinal scale consists of “Parental Attachment Scale”, “Friendship Quality Scale” and “Emotional Stability Scale”. The outcome of the test presented descriptive statistic, independent T test, ANOVA and multiple step-wise regression analysis.
The main result suggested that for middle school students:
1.Parental attachment was best on “Mother-Trust” and worst on “Mother-detachment”. Friendship quality was most favorable on “Accompany” and least favorable on “Conflict”. Emotional stability showed overall stability.
2.Gender difference was statistically significant on friendship quality. Female students’ perception was most prevalent at positive indicators of friendship quality, while male students’ perception was significant at negative indicators.
3.The difference of first, second and third graders were not statistically significant on parental attachment, friendship quality and emotional stability.
4.Parental attachment were positively correlated with friendship quality and emotional stability. And no correlation was detected between friendship quality and emotional stability.
5.Step-wise multiple regression yielded that “Father-Detachment” and “Mother-Detachment” as sound predictor for emotional stability. And rejected friendship quality as valid predictor.
Overall, this research provided pedagogical and theoretical implication for researcher and practitioner interested in related fields.

中文摘要..........................................................................................................I
英文摘要.........................................................................................................II
目錄............................................................................................................III
表次.............................................................................................................VI
圖次.............................................................................................................VII
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究問題 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究限制 7
第二章 文獻探討
第一節 父母依附理論與相關研究 8
第二節 友誼品質與相關研究 15
第三節 情緒穩定內涵與相關研究 22
第三章 研究方法
第一節 研究架構 32
第二節 研究假設 33
第三節 研究對象 34
第四節 研究工具 35
第五節 研究程序 39
第六節 資料處理與統計分析 42

第四章 研究結果
第一節 國中生父母依附、友誼品質與情緒穩定之差異分析結果 44
第二節 國中生父母依附、友誼品質與情緒穩定之相關分析結果 52
第三節 國中生的父母依附與友誼品質對其情緒穩定預測力之分析 56
第五章 討論與建議
第一節 討論 58
第二節 結論 67
第三節 建議 69
參考文獻
一、中文部分 73
二、英文部分 81
附錄
附錄一 「父母與同儕依附量表」使用同意書 92
附錄二 「友誼品質量表」使用同意書 93
附錄三 施測問卷說明 94
附錄四 參與研究同意書 95
附錄五 家長同意書 96
附錄六 正式問卷 97

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