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研究生:劉建豪
研究生(外文):LIU, CHIEN-HAO
論文名稱:全民國防教育創新教學方案研擬與評估
論文名稱(外文):Assessment on Innovative Teaching Alternatives for Civilian National Defense Education in Senior High Schools and Vocational High Schools
指導教授:賴以軒賴以軒引用關係
指導教授(外文):LAI, YI-HSUAN
口試委員:袁建中吳志正
口試委員(外文):YUAN, BENJAMIN J. C.WU, JYH-JENG
口試日期:2016-06-03
學位類別:碩士
校院名稱:中華大學
系所名稱:科技管理學系
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:199
中文關鍵詞:國防教育德爾菲法分析層級法創新教學
外文關鍵詞:National Defense EducationDelphi MethodAnalysis of the Hierarchical MethodInnovative Teaching
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教育起始於發自內心主動的學習,許多教師嘗試引進數位學習、翻轉教學、做中學、……等創新方法進行授課,以提昇學生興趣與教學成效。近年來,因為國家政策、社會環境變遷等因素,現行全民國防教育高中職課程內容區分為必修與選修,逐漸失去對於學生學習的必需性與吸引力。為提升學習的生活化、活潑化、實用化與多元化,本研究經由文獻回顧、創意發想與設計思考,提出十種全民國防教育創新方案內容,包括辯論比賽、桌上遊戲、兵棋推演、營區參訪、營隊活動、團康活動、探索教育、棋藝競賽、分組報告及短劇表演等十種教學方案並彙整為A、B、C、D四大類方案。其次,透過專家德爾菲法進行教育主管機關、教師與學生代表的問卷訪談,確認教學安全考量、教學進度掌控、課程時間安排、課前準備時間、吸引力、創新度、體驗學習、評量方式、……等16項評估因子。接著,以分析層級法建立評估架構與準則,經由專家問卷獲得權重,用以評估創新教學方案的優先發展順序,最後得出創新度是本研究最重要的指標,而B(團康活動)方案較獲得整體專家的青睞,相關結果提供高中職全民國防教育創新教學精進之參考。
Learning actively from the heart generates the momentums of education. In order to improve student’s learning motivation and the effectiveness of teaching, many instructors have been trying to introduce new teaching methods, such as digital learning, flipped classroom, and maker etc. During the resent years, with the changes of national policy and social environment, the credits of total defense courses in senior high school was divided into required and elective and become less important to the students. For vitalizing the student’s learning, this study proposes ten new innovative teaching programs of total defense courses and put them into four categories through literature review, creative thinking and design thinking. Through Delphi method, this study confirms sixteen assessment factors, such as teaching safety considerations, teaching schedule control, course schedule arrangement, course preparation, course attractions, innovations, assessment mode, experiencing learning etc. Finally, this study used analysis of the hierarchical method to establish assessment structure and criteria and assess the order of priority to the development of innovative teaching programs via expert questionnaire for providing senior high school total defense education sophistication of innovative teaching.
摘要 i
ABSTRACT ii
誌謝辭 iii
目錄 iv
表目錄 vi
圖目錄 ix
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 2
第三節 研究目的 4
第四節 名詞解釋 4
第二章 文獻探討 6
第一節 全民國防教育 6
第二節 創新教學 17
第三節 全民國防教育創新教學方案 23
第三章 研究方法 54
第一節 研究方法說明 54
第二節 德爾菲法 56
第三節 層級分析法 58
第四章 評估指標建立與問卷分析 64
第一節 評估指標建立之研究步驟 64
第二節 問卷設計架構 65
第三節 層級架構及初擬評估指標 66
第四節 問卷結果與分析 69
第五節 方案評選之分析 86
第五章 結論與建議 112
第一節 結論 112
第二節 建議 114
參考文獻 115
附錄A 127
附錄B 133
附錄C 139
附錄D 145
附錄E 159
附錄F 173

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