參考文獻
一、 中文部分
王秀雄(1980)。世界名畫全集(18)。台北:光復書局。
王耀庭(1985)。華夏之美 ─ 繪畫。台北:幼獅文化專業公司,81-84。
戈止譯(1985)。Robert B. Kent著。談引導兒童創造意象。載於美術教育選集。台北:世界文物出版社。
朱光潛(1979)。文藝心理學。台北:台灣開明書店,48-50。
李 栖(1994)。兩宋題畫詩論。台北:台灣學生書局。
何 容主編(1989)。國語日報字典。台北:國語日報出版社。
何嶺南、王姍姍譯(1993)。Manfred L.Keiler著。兒童的美術課 ─ 依據「設計教學法」的美術作業。台北:世界文物出版社。
吳戰壘主編(1993)。看畫讀古詩。台北:台灣東華書局股份有限公司。
杜榮琛(1996)。拜訪童詩花園。台北:五洲出版社。
宗白華(1985)。美從何處尋。台北:元山書局。
林建平(1985)。國小如何實施作文和繪畫創造性教學。台北:台北市立師範專科學校。
林麗真(1988)。美學教育 ─ 藝能協調教學法。南投:台灣省政府教育廳。
林加春(1991)。玩出樂趣來。東師語文學刊,4期,328-336。
林仁傑(1992)。學校美感教育國際學術研討會後的省思。美育,28期,32-41。林生傳(1998)。建構主義的教學評析。課程與教學季刊,1(3),1-14。林明德(1999)。促進生命力與生活經驗的兒童美術教學理念與策略。國立台北師範學院報,12期,629-654。
林文生(2000)。如何以行動研究來改變教師的課程地圖。教育資料與研究,35期,25-30。林佩璇(2000)。行動研究與課程發展。研習資訊,17卷4期,36-41。林曼麗(2000)。台灣視覺藝術教育研究。台北:雄獅圖書股份有限公司。
姚一葦(1973)。藝術的奧祕。台北市:台灣開明書店。
美術教育研究會(1988)。兒童畫指導手冊。台北:武陵出版社。
柯禧慧、楊爵光(2000)。「統整課程」意義之釐清與實作。教師之友,41卷4期,25-32。夏勳(1986)。兒童美術之開拓。台北:世界文物出版社。
夏勳譯(1988)。Rnoda Kellogg著。兒童畫的發展過程。台北:世界文物出版社。
夏林清譯(1997)。行動研究方法導論:教師動手做研究。台北:遠流。Altrichter , Peter Posch , Bridget Somekh (1993).Teachers investigate their work: an introduction to the methods of action research.
徐素霞(1994)。視覺與心靈的合奏:徐素霞插畫創作理念。新竹市:妏晟股份有限公司。
徐素霞(1998)。圖畫語言藝術與純繪畫之交融 ─ 徐素霞插創作理念1994-1998。新竹市:妏晟股份有限公司。
徐錦成(2001)。台灣兒童詩理論與批評發展之研究(1945~2000)。台東:國立台東師範學院兒童文學研究所碩士論文。高 楠(1993)。藝術心理學。台南市:復漢出版社有限公司。
張 健(1983)。詩心。台北:國家出版社。
張世平(1998)。行動研究法。黃光雄、簡茂發編。教育研究法。341-372。台北:師大書苑。
張清榮(1991)。兒童詩歌的形式。東師語文學刊,4期,31-55。張清榮(1992)。兒童文學創作論。台北:富春文化。
張湘君(1993)。讀者反應理論及其對兒童文學教育的啟示。東師語文學刊,6期,285-307。張鈿富(2000)。行動研究的概念與執行。教師天地,105期,9-12。許天治(1987)。藝術感通之研究。台北:台灣省立博物館。
陳正治(1991)。談兒歌賞析。東師語文學刊,4期,404-418。陳美如(1995)。躍登教師研究的舞台:課程行動研究初探。國民教育,35期11、12期,21-28。陳惠邦(1998)。教育行動研究。台北:師大書苑。
陳正治(1999)。兒童詩寫作研究。台北市:五南圖書。
陳聖謨(1999)。教師即研究者:談教師的行動研究。國教之友,51卷3期,29-36。陳瓊花(2001)。從美術教育的觀點探討課程統整設計之模式與案例。視覺藝術,4期,97-126。郭禎祥譯(1991)。Elliot W. Eisner著。藝術視覺的教育。台北:文景書局。
郭禎祥(1999)。描繪新世紀藝術教育藍圖。美育,110期,1-9。黃永武(1976)。中國詩學.設計篇。台北:巨流圖書公司。
黃壬來(1993)。國小美勞科教學研究。台北:五南。
黃壬來、陳朝平(1999)。國小美勞科教材教法。台北:五南。
黃政傑(1998)。課程設計。台北:東華書局。
黃譯瑩(1998)。國小實施課程統整的走向與原則。教育資料與研究,25期,12-14。
黃瑞琴(1999)。質的教育研究法。台北:心理出版社。
黃慧仙(2000)。天藍國小「主題活動」的成長足跡:一個統整課程實施之個案研究。台北市:國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文。黃萩(2001)。國小低年級兒童詩歌教學歷程之研究。台北:國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文。
屠美如(1995)。兒童藝術綜合教育與審美心理。論文發表於一九九五國際藝術教育學會 ─ 亞洲地區學術研討會。台中。
單文經(1999)。課程統整的類型。國民教育,40卷1期,41-46。彭宇薰(1999)。音樂與繪畫類比性之探索 ─ 談表現主義之荀白克與孟克。美育,103期,1-8。喻麗清、黃楫(2000)。沿著時間的邊緣走。台北:格林文化事業股份有限公司。
葉連祺(2000)。中小學教師行動研究策略之探討。教育資料與研究 ,35期,10-15。葉連祺(2001)。國民中小學應用多元智慧之探討。研習資訊,18:3,1-8。萬榮瑞、陳翠雲(1998)。國民小學美勞科心象表現教學研究(一):培育感性的生活畫教學探討。1998國際學術研討會視覺藝術與美勞教育專輯。435-462。屏東:國立屏東師範學院。
趙天儀(1992)。兒童詩初探。台北:富春文化。
趙 雲(1997)。兒童繪畫與心智發展。台北:藝術家出版社。
甄曉蘭(1995)。合作行動研究:進行教育研究的另一種方式。嘉義師院學報,9期,304-318。鄭 蕤(1991)。談兒童詩。台中師院報,5期,1-34。
鄭開湘等(1992)。美學教程。台北:曉園出版社,368-370。
鄭博真(2000)。國小教師實施統整課程的行動研究。教育研究資訊,8(4),92-133。蘇振明(1992)。從鑑賞導向創作 ─ 兒童美術鑑賞教學研究(上)。美育,21期,29-40。蘇振明(1993)。從小小原始人到達文西:談「統合藝術教育」的理念。國教月刊,40卷1、2期,27-37。蘇振明(2002)。台灣兒童畫導賞。台北:國立台灣藝術教育館。
劉志誠(1993)。從國語科新體詩教材談童詩的欣賞教學。東師語文學刊,6期,133-155。劉振源(1998)。超現實畫派。台北:藝術圖書公司。
劉得劭(1998)。造形遊戲之理論與實踐:一個國小美勞的臨床教學研究。台北:五南。
劉筱琳(2001)。國小教師對統整課程實施之意見調查研究。嘉義:國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文。蔡金柱、李叡明譯(1993)。霜田靜志著。兒童畫的心理與教育。台北:世界文物出版社。
蔡清田(1998)。建構主義取向的課程設計。課程與教學季刊,1(3),15-30。蔡尚志(1999)。探索兒童文學。嘉義市:嘉義市立文化中心。
歐用生(1994)。提升教師行動研究的能力。研習資訊,11卷2期,1-6。歐用生(1999)。從「課程統整」的概念評九年一貫課程。教育研究資訊,7(1),22-32。歐陽中石、鄭曉華、駱江(1999)。藝術概論。台北:五南,263-269。
鍾添騰(2000)。國小國語科閱讀指導教學之行動研究:以騰雲班閱讀指導教學為例。台北:國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文。謝儀(2001)。資訊科技應用在國小視覺藝術鑑賞教學之研究。台北:國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文。
豐華瞻(1989)。中西詩歌比較。台北:新學識文教出版中心。
顧 俊(1987)。美學辭典。台北:木鐸出版社。
二、 英文部分
Beane, J. A. (1997). Curriculum intergration: design the core of democratic education. New York: Teachers College.
Elliot, J. (1993): Action Research for Educational Change. Open University U. P.
Efland, A. D. (1999). Mapping the postmodern: a Vision of 21st century art education. An internation symposium in art education. The prospects of art education in the 21st century, Taiwan museum of art.
Ornstein A. C.& Hunkins, F. P. (1988). Curriculum: foundation, principle and issues. N. J.: Prentice-Hall.
Tchudi, S. & lafer, S. (1996). The interdisciplinary teacher’s handbook: A guide to integrated teaching across the curriculum. Portsmouth, NH: Boynton / Cook Publishers.
Vernon, M. D. (1962). The psychology of perception. Baltimore, MD: Penguin