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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:陳庭軒
研究生(外文):Ting-shuen Chen
論文名稱:2010年國小盃羽球錦標賽六年級男子單打前八名運用基本技術的研究
論文名稱(外文):Application of Basic Techniques in 2010 Elementary Badminton Competition
指導教授:劉立宇
指導教授(外文):Li-Yu Liu
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:體育學系教學碩士班
學門:民生學門
學類:運動休閒及休閒管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:44
中文關鍵詞:最後一拍失誤、擊球技術、發球技術、羽球
外文關鍵詞:last shot error、hitting technics、serving technics、badminton
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目的:本研究的目的旨在探討國小男生單打選手,在比賽中發球、擊球與最後一拍基本技術的使用情形,提供國小教練在安排訓練課程的參考。方法:以2010年全國國小盃羽球錦標賽六年級男生單打前八強的比賽場次為研究對象,將前八強的比賽場次錄影下來;兩位教練當觀察員,觀察前八強比賽中發球技術、擊球技術與最後一拍失誤等三項基本次數,將發生的次數,紀錄於表中,以皮爾遜積差相關係數進行兩位觀察員之間的信度考驗,其整體信度達.914(p>.05),再測信度為.985(p>.05),最後將資料輸入電腦,利用Microsoft office excel 2003與SPSS for windows 17.0版統計軟體以卡方檢定為統計方法進行分析與統計。結果:我國國小六年級男生單打前八名選手在比賽時,發球技術中,發長球401次、發短球79次、發平球0次;擊球技術中,長球522次、短球470次、切球393次、殺球324次、挑球440次、平球86次、撲球51次;最後一拍失誤中,受迫失誤204次、非受迫失誤276次,皆達顯著水準(p<.05)。結論:發球以長球為主,短球為輔;擊球技術以長、短、切、挑(四角拉吊)為主,配合殺球突擊制勝(拉吊突擊);最後一拍受迫失誤多發生在前四角;最後一拍非受迫失誤多發生在短球。
Purpose: This research aims to study the usage of basic technics such as serving, batting and the last shot for single players of Elementary School in order to provide the reference for the training courses of Elementary coaches. Methods: I studied quarter finalists in boy’s single of six grader from the badminton competition of National Elementary Cup 2010. First, I videotaped the games and then asked two coaches to observe the games. The coaches counted and recorded the numbers of the serving, batting, and the last shot. After that, these two observers were determined reliable and valid through Pearson correlation coefficient. Finally the data were entered in the computer, using Microsoft office excel 2003 and SPSS for windows 17.0 version statistical software analysis and statistics and then test and verify the correlation coefficients by Chi-square. Results: During the competition in Taiwan, the quarter finalists of boy single of grade six served 401 long shots, 79 drop shots, and 0 flat shots. They hit 522 long shots, 470 drop shots, 393 cut shots, 324 smash shots, 440 lifting shots, 86 flat shots, 51 net smashing shots. The students hit the last shot, they had 204 forced errors and 276 unforced errors. In all, these numbers all reached level of significance.Conclusion: The students mainly served the long and drop shots supportively. While hitting the ball, they mainly hit the long, drop, cut and lift shots, and coordinated smashing balls to win. When they hit the last shot, the forced errors happened mostly on the forecourt and the midcourt; the unforced errors happened mostly on the drop shots.
中文摘要……………………………………………………………………………… i
英文摘要……………………………………………………………………………… ii
誌謝…………………………………………………………………………………… iii目錄…………………………………………………………………………………… iv
表目錄………………………………………………………………………………… vi
圖目錄………………………………………………………………………………… vii
第壹章 緒論………………………………………………………………………… 1
第一節 研究背景………………………………………………………………… 1
第二節 研究目的………………………………………………………………… 3
第三節 研究問題………………………………………………………………… 3
第四節 研究假設………………………………………………………………… 4
第五節 名詞操作性定義………………………………………………………… 4
第貳章 文獻探討…………………………………………………………………… 11
第一節 新賽制對基本技術的影響……………………………………………… 11
第二節 發球技術分析…………………………………………………………… 12
第三節 單打基本擊球技術分析………………………………………………… 13
第四節 最後一拍失誤分析……………………………………………………… 15
第五節 文獻總結………………………………………………………………… 16
第參章 研究方法與步驟…………………………………………………………… 18
第一節 研究對象………………………………………………………………… 18
第二節 研究設計………………………………………………………………… 18
第三節 研究流程………………………………………………………………… 20
第四節 統計與分析……………………………………………………………… 21
第肆章 結果………………………………………………………………………… 22
第一節 發球技術的使用情形…………………………………………………… 22
第二節 基本擊球技術的使用情形……………………………………………… 23
第三節 最後一拍失誤的分布情形……………………………………………… 26
第伍章 討論………………………………………………………………………… 31
第一節 發球技術的使用情形…………………………………………………… 31
第二節 基本擊球技術的使用情形……………………………………………… 32
第三節 最後一拍失誤的分布情形……………………………………………… 33
第陸章 結論與建議………………………………………………………………… 36
第一節 結論……………………………………………………………………… 36
第二節 建議……………………………………………………………………… 36
參考文獻 …………………………………………………………………………… 37
中文部分…………………………………………………………………………… 37
英文部分…………………………………………………………………………… 40
附錄一 選手基本資料調查表……………………………………………………… 41
附錄二 發球技術統計表…………………………………………………………… 42
附錄三 擊球技術統計表…………………………………………………………… 43
附錄四 最後一拍失誤統計表……………………………………………………… 44
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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