一、中文文獻
方育芳（2012）。從單親幼兒繪畫分析其家庭依附之研究（未出版之碩士論文）。國立臺東大學，臺東市。王婉書（2013）。親子遊戲治療團體對提升新住民母親與其子女親子關係之探究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。白宜芳（2013）。教室中的靈魂人物－全語文教師。載於林麗卿（總校閱），全語文的新思維，8-1~8-30。臺北市：華騰文化。
江德怡（2006）。國小學童家庭休閒活動、親子互動、及其人際關係之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。呂俊宏、劉靜女（譯）（2002）。繪畫評估與治療：心理衛生專業人員指南（原作者：Oster,G. D. & Gould, P.）。臺北市：心理。
吳武烈（譯）（2003）。幼兒繪畫治療－繪畫：幼兒的心靈之窗（原作者：Cathy A. Malchiodi）。臺北市：五南（原著出版年：1998）。
李慧美（2003）。開啟新世紀的親職教育。載於林淑玲（總校閱），家庭教育學，557-594。嘉義市：濤石文化。
沈佳靜（2003）。幼兒繪畫表現分析與探討。幼兒保育學刊，1，64-79。車達（2004）。台灣新女性移民子女之心靈世界探索（未出版之碩士論文）。國立雲林科技大學，雲林縣。吳俊憲、吳錦惠（2009）。新移民子女課程與教學。臺北市：五南。
李曉嵐（2013）。經濟衰退下家庭生活及親子互動之探討（未出版之碩士論文）。朝陽科技大學，臺中市。汪慧玲、沈佳生（2014）。學齡幼兒家庭休閒活動與親子互動關係之研究。美和學報，33（1），259-276。李欣怡（2015）。國小高年級學童父母人格特質、親子互動關係與學童品德相關之研究－以彰化縣二林鎮為例（未出版之碩士論文）。臺北市立大學，臺北市。李佳璇（2015）。新住民子女的教養與學習適應問題之探討。家庭教育雙月刊，55，6-15。
吳瑜庭（2015）。單親父親家庭的親子互動和社會支持之探究（未出版之碩士論文）。臺北市立大學，臺北市。林家興（2007）。親職教育的原理與實務。臺北市：心理。
林惠雅（2007）。學齡前幼兒之父母的共親職與親職感受的關係。本土心理學研究，27，177-229。邱敏麗、黃創華、陳瑤惠（2008）。外籍配偶子女在家庭動力畫的內容與其對家庭互動關係的意涵之初探性分析研究。嘉南學報，34，555-566。
林千琪（2010）。新住民與一般家庭幼兒在家庭繪畫表現之研究－台北縣、市為例（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。林芸竹（2010）。萌發中的藝術小種子－幼兒日記畫繪畫表現與教育意義之探究（未出版之碩士論文）。國立東華大學，花蓮縣。林淑美（2012）。新住民母親管教態度與親子關係之研究－以越南籍母親為例（未出版之碩士論文）。銘傳大學，臺北市。林夢絹（2014）。雙薪家庭幼兒繪畫表現與手足關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。林易蒨（2014）。新住民子女親子關係與幸福感之研究－以蘇澳地區為例（未出版之碩士論文）。佛光大學，宜蘭縣。周容瑜（2015）。童畫童話共賞－幼兒假日回憶畫增進親子關係之行動研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。周琳（譯）（2016）。媽媽，我把心事畫在紙上（原作者：金善賢）。高雄市：東雨文化。
胡寶林（1991）。繪畫與視覺想像力。臺北市：遠流。
范瓊方（1995）。幼兒繪畫賞析。國立臺灣藝術教育館，美育月刊，56，29-33。范瓊方（1996）。幼兒繪畫心理分析與輔導：家庭動力繪畫的探討。臺北市：心理。
范睿榛（2008）。藝術治療導論。臺北市：新學林。
郎亞琴、花雅芸（2011）。新住民子女自我概念與親子互動之研究。中州管理與人文科學叢刊，1（1），255-271。
范睿榛（2012a）。藝術治療：家庭動力繪畫概論。臺北市：五南。
范睿榛（2012b）。不同家庭結構中幼兒之家庭動力繪畫研究。國際藝術教育學刊，10（1），151-172。洪俐如（2013）。把全語文帶回家－讓家中寶貝快樂學語文。載於林麗卿（總校閱），全語文的新思維，10-1~10-36。臺北市：華騰文化。
時佩猛（譯）（2001）。從繪畫瞭解孩子的內心世界（原作者：安齋千鶴子）。新北市：21世紀文化。
馬宜君（2015）。臺灣與越南新住民勞工階級家庭親子互動研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。陳幗眉（1995）。幼兒心理學。臺北市：五南。
莊麗雯（2002）。國小學童的家庭狀況、親子互動與依附風格之相關研究（未出版之碩士論文）。國立屏東師範學院，屏東市。郭春松、蔡嫈娟（2003）。全球家庭。載於林淑玲（總校閱），家庭教育學，1-54。嘉義市：濤石文化。
張耿彬（2006）。從幼兒繪畫內容探討幼兒認知、環境因素與幼兒繪畫的關係（未出版之碩士論文）。國立臺東大學，臺東市。陳怡婷（2009）。新移民子女知覺父母管教方式、親子互動關係與情緒穩定之相關研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學，嘉義市。陳光安（2009）。澎湖縣國小學生的家庭環境、母親管教方式與親子關係之研究：以新移民與本國籍為例（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。曹常仁（2010）。親職教育理念與實踐。新北市：新文京開發。
莊惠美（2011）。國小高年級學童家庭氣氛、親子互動關係與終身學習能力知覺之相關研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。張巧妙（2013）。教室中的小小文字探索家。載於林麗卿（總校閱），全語文的新思維，4-1~4-40。臺北市：華騰文化。
許有君（2015）。參與家庭露營學童之親子互動、遊憩體驗對休閒態
度之影響（未出版之碩士論文）。大葉大學，彰化縣。
教育部（2015）。103學年新住民子女就讀國中小人數分布概況統計。
2015年12月12日，取自http://www.immigration.gov.tw/lp.asp?ctNode=35530&CtUnit=19278&BaseDSD=7&mp=tp
張瀞心（2016）。繼親子參與親子遊戲治療之學習與親子互動經驗探究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
教育部（2017）。幼兒教育及照顧法。2017年7月25日，取自http://edu.law.moe.gov.tw/LawContentDetails.aspx?id=GL000542&KeyWordHL=
陸雅青（2016）。藝術治療－繪畫詮釋：從美術進入孩子的心靈世界。
新北市：心理。
黃采蓉（1986）。幼兒畫的創作。臺北市：雄獅圖書。
黃慧真（譯）（1990）。兒童發展（原作者：Diane E. Papalia ＆ Sally W. Olds）。臺北市：桂冠。
黃治蘋（譯）（1998）。童心創意七十二變（原作者：Lucia Capacchione）。
臺北市：生命潛能文化（原著出版年：1989）。
童玉娟（2005）。四位幼兒日記畫情緒現象之探討（未出版之碩士論文）。中國文化大學，臺北市。曾雅薇（2009）。隔代教養幼兒之家庭動力繪畫與家庭互動關係之研
究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。
黃婷筠（2010）。台北縣單親與雙親家庭幼兒繪畫表現分析之研究－以「家」的圖像為例（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。馮淑惠（2012）。國小高年級學童親子互動關係與正向情緒之相關研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。黃慧真（2013）。親子互動中幼兒認知學習歷程之探究（未出版之碩士論文）。國立臺東大學，臺東市。曾端真（2013）。教出有勇氣與行動力的孩子。臺北市：張老師。
黃世琤、黃富順（2014）。發展心理學。新北市：空大。
程湘芸（2015）。不同社經背景母親與子女親子互動探討－以課後活動為例（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。游雅婷、郭俊顯（譯）（2016）。發展心理學（上）：兒童發展。臺北市：新加坡商聖智學習。
楊慧真（2005）。越南籍女性配偶家庭親子互動經驗之研究（未出版之碩士論文）。中國文化大學，臺北市。董奇、陶沙等（2006）。動作與心理發展。臺北市：五南。
葉菁（2008）。東南亞新移民家庭第二代子女親子互動關係與自我概念之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。詹姵妮（2013）。幼兒園實施「圖畫日記」創作活動之成效研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。楊惠娜（2013）。敘事治療團體對新住民子女自我認同與親子關係之效果研究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。楊小梅（2014）。新住民親子互動之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。楊秋華（2014）。學齡前幼兒語言能力與親子互動之相關研究（未出版之碩士論文）。國立臺中教育大學，臺中市。廖軒甄（2014）。參與「小鐵人探險隊」親子休閒運動滿意度、親子互動、人際關係之相關研究（未出版之碩士論文）。華梵大學，新北市。鄭明進（1987）。怎樣瞭解幼兒的畫。臺北市：世界文物。
蔡金柱、李叡明（譯）（1993）。幼兒畫的心理與教育（原作者：霜田靜志）。臺北市：世紀文物。
蔡春美、翁麗芳、洪福財（2011）。親子關係與親職教育。臺北市：心理。
蕭玉盞（2007）。新住民子女的家長參與。載於張芳全（主編），新住民子女的教育，161-178。臺北市：心理。
謝家礽（2007）。從幼兒的繪畫探究幼兒所知覺的家庭互動關係－個案研究（未出版之碩士論文）。國立花蓮教育大學，花蓮市。
蕭仲廷（2012）。論家長參與類型與親師溝通。休閒與社會研究，5，63-75。
謝亞儒（2008）。國小學童之母親國籍與其親子互動關係、同儕互動關係及幸福感的相關研究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。鍾怡靜（2009）。學前幼兒父母的教養信念及參與子女學習之相關研究。家庭教育與諮商學刊，6，35-57。鍾麗儀（2012）。父母教養態度、親子互動與幼兒情緒能力之研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北市。謝如宜（2013）。新移民家庭親子互動關係及學習適應之研究－以旗津區新移民子女為對象（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。鍾伊屏（2016）。呵護新豆苗－新住民子女親子互動與學校適應之個案研究（未出版之碩士論文）。中原大學，桃園市。藍中英（2012）。家庭露營者休閒參與動機、親子互動與人際關係之研究（未出版之碩士論文）。亞洲大學，臺中市。羅品欣（2004）。國小學童的家庭結構、親子互動關係、情緒智力與同儕互動關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。蘇振明（1989）。幼兒線畫的教學價值及實施要點。美育，3，4-7。蘇振明（1990）。幼兒線畫教學研究。臺北市：中華色研。
蘇建文、林美珍、程小危、林惠雅、幸曼玲、陳李綢、吳敏而、柯華葳、陳淑美（2007）。發展心理學。臺北市：心理。
二、英文文獻
Brunick, L. L. (1999). Listen to my picture: Art as a survival tool for
immigrant and refugee students. Art Education, 52(4), 12-17.
Funamoto, A. & Rinaldi, C. M. (2015). Measuring parent-child mutuality: A review of current observational coding systems. Infant Mental Health Journal,36(1), 3-11.
Gongla, P. A., & Thompson, E. H.(1987). Single-parent families.In M.B.
Sussman, & S. K. Steinmetz(Eds.). Handbook of marriage and the family (397-418). New York: Plenum.
Malchiodi, C.A. (1998). Understanding children’s drawings. New York:
Guilford Press.
McBride, B.A., & Mills, G.(1993). A comparison of mother and father
involvement with their preschool age children. Early Children Research Quarterly, 8(4), 457-477.
Oğuz, V. (2010). The factors influencing childrens’ drawings. Procedia
Social and Behavioral Sciences, 2, 3003-3007.
Lowenfeld, V. ＆ Brittain, W. L. (1987).Creative and mental growth.
New York:Macmillan.
Stein, M. T. (2001). The use of family drawings by children in pediatric practice. Pediatrics, 107(4), 855-860.