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研究生:蔡玉婷
研究生(外文):TSAI, YU-TING
論文名稱:職場壓力風險對私立科技大學教師的孤寂感與幸福感影響之研究
論文名稱(外文):Research on the Effect of Workplace Stress Risks on Loneliness and Well-being of Private Technological University Teachers
指導教授:李金泉李金泉引用關係
指導教授(外文):LI, JIN-CYUAN
口試委員:張正平袁宇熙
口試委員(外文):JHANG, JHENG-PINGYUAN, YU-SI
口試日期:2018-06-27
學位類別:碩士
校院名稱:南臺科技大學
系所名稱:教育領導與評鑑研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:156
中文關鍵詞:科技大學職場壓力風險職場孤寂感職場幸福感
外文關鍵詞:Technological UniversityWorkplace Stress RiskWorkplace LonelinessWorkplace Well-being
相關次數:
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本研究旨在探討私立科技大學教師的職場壓力風險因子管控、孤寂感與幸福感之關聯性,研究採用問卷調查法,以臺南市私立科技大學教師為研究母群體,採便利取樣方式收集問卷,問卷內容包含「職場壓力量表」、「職場孤寂感量表」及「職場幸福感量表」。總計發放問卷446份,實際收回424份,有效問卷397份,有效回收率為89.01%。所得資料以描述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及逐步迴歸分析等統計方法進行資料處理,研究結果如下:
一、私立科技大學「男性」教師於職場壓力風險因子管控顯著較佳。
二、服務年資「未滿十年以下」教師於職場壓力風險因子管控與幸福感顯著較佳。
三、兼任「二級主管」教師於職場壓力風險因子管控與幸福感顯著較佳。
四、私立科技大學教師職場壓力風險因子管控的知覺對職場孤寂感達顯著負向影響,顯示職場壓力風險因子管控的知覺愈佳,能顯著降低職場孤寂感,其中以「同事支持」最具影響力。
五、私立科技大學教師職場壓力風險因子管控的知覺對職場幸福感達顯著正向影響,顯示職場壓力風險因子管控的知覺愈佳,能顯著增進職場幸福感,其中以「工作要求」最具影響力。
六、私立科技大學教師職場孤寂感的知覺對職場幸福感達顯著負向影響,顯示職場孤寂感的知覺愈高,則顯著降低職場幸福感,且以「低社交夥伴」高於「情感剝奪」。
本研究依據研究發現與結論,可提供高等教育機關、私立科技大學的相關主管與教師及未來相關議題的研究者之參考。
The purpose of this study was to investigate the relationship between management of workplace stress risk factors and loneliness and well-being of private technological university teachers. A questionnaire survey method was used. Teachers of private technological universities in Tainan area served as the population of the study. A convenience sampling procedure was adopted to collect data. Questionnaires included the “Workplace Stress Scale,” “Workplace Loneliness Scale,” and “Workplace Well-being Scale.” A total of 446 questionnaires were distributed, and 424 copies were collected. Among them, 397 were valid, and the recovery rate was 89.01%. The data obtained were run by employing the following statistical procedures: descriptive statistics, independent t-test, analysis of variance, and stepwise multiple regression analysis. The results of the study were shown below:
1.Male teachers were significantly better than female teachers in managing workplace stress factors.
2.The group of teachers “who worked less than ten years” was significantly better than other groups in managing workplace stress factors and well-being.
3.The group of teachers “who served as secondary supervisor” was significantly better than other groups in managing workplace stress factors and well-being.
4.The perceptions of management of workplace stress risk factors had a significantly negative impact on loneliness of private technological university teachers. This indicated that the better the teachers perceived they could manage the workplace stress factors, the less loneliness they perceived. Among the factors, “colleagues’ support” produced the highest effect.
5.The perceptions of management of workplace stress risk factors had a significantly positive impact on workplace well-being of private technological university teachers. This indicated that the better the teachers perceived they could manage the workplace stress factors, the more they could improve well-being. Among the factors, “task demands” produced the highest effect.
6.The private technological university teachers’ perceptions of workplace loneliness had a significantly negative impact on their perceptions of well-being. This indicated that the more loneliness the teachers perceived, the less they perceived well-being. Among the factors of loneliness that influence well-being, “social companionship” showed higher effect on well-being than “emotional deprivation.
Based on the research findings and conclusions, this study can provide references for relevant supervisors and teachers of higher education institutions, private technology universities, and academics on future research topics.
摘要 i
Abstract ii
謝誌 iv
目次 v
表目錄 vii
圖目錄 x
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 6
第三節 研究流程 8
第四節 研究範圍與限制 12
第五節 名詞釋義 13
第二章 文獻探討 15
第一節 研究對象的背景論述 15
第二節 職場幸福感及其相關研究 17
第三節 職場孤寂感及其相關研究 25
第四節 職場壓力及其相關研究 32
第五節 職場壓力與孤寂感及幸福感之相關研究 42
第三章 研究設計 45
第一節 研究架構 45
第二節 研究假設 47
第三節 研究樣本 51
第四節 研究工具 53
第五節 資料分析方法 76
第四章 研究結果與討論 79
第一節 研究樣本背景及測量結果之描述分析 79
第二節 不同背景變項教師在各量測變項之差異分析 81
第三節 職場壓力風險因子管控、孤寂感與幸福感之相關分析 102
第四節 職場壓力風險因子管控、孤寂感與幸福感之影響分析 107
第五節 研究假設驗證結果 112
第五章 結論與建議 117
第一節 研究結論 117
第二節 研究建議 124
參考文獻 129
中文 129
英文 138
附錄 146
附錄一 量表審查專家名單 146
附錄二 職場孤寂感量表使用同意書 147
附錄三 職場幸福感量表使用同意書 148
附錄四 預試問卷 149
附錄五 正式問卷 153
中文
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