一、中文部分
（一）期刊
王怡又和余思靜（2000）。祖母父母照顧的幼兒之情緒表達探討。幼兒教育年刊，12，201-228。
余思靜（2003）。幼兒情緒知多少。國教世紀，206，39-48。吳毓瑩（1997）。情緒智力的構念-想法與方向。教育資料與研究，19，11-17。阮淑宜（1991）。學前兒童情緒與認知之探討。幼兒教育年刊，4，87-94。周金春與蘇建文（1994）。兒童多重理解的能力—對兩種情緒同時存在的理解。家政教育，12（6)，65–72。柯華葳與李昭玲（1988）。兒童情緒認知研究。國教學報，1，173-187。
黃維明（1999）。誰在照顧你的孩子。天下雜誌特刊，027，114-118。陳伊琳（2004）。情緒是什麼？--哲學觀點的探討。教育研究資訊，12(5)，143-166。章淑婷（1993a）。幼兒對情緒世界的認知。幼兒教育年刊，6，261-284。章淑婷（1993b）。幼兒情緒教育之探討。幼兒教育學報，2，139-166。張學善（2004）。情緒管理課程對提昇教育學程學生情緒智慧之成效研究。彰化師大輔導學報，26(2)，37-56。蔡玉青和呂翠夏(2006)。祖父母親職參與和幼兒社會情緒行為之關係。兒童與教育研究，2，43-84。
蔣雅琳和呂翠夏(2006)。父母的後設情緒理念對幼兒情緒調節能力的影響。台北 市立教育大學學報，37，1-28。
簡淑真（2001）。幼兒情緒知多少？--百位幼兒情緒報告書。台東師範學院學報。12（上），45-70。
（二）書籍
丹尼爾‧高曼（1998）。EQII：工作EQ（李瑞玲、黃慧真、張美惠譯）。台北市：時報文化。（原著出版1998年）
林建福（2001）。教育哲學情緒層面的特殊關照。台北市：五南。
馬丁‧莎力格曼（1999）。教孩子學習樂觀（洪莉譯）。台北市：遠流。（原著出版1995年）
張春興（2004）。張氏心理學辭典。台北市：東華。
饒見維（1996）。教師專業發展與實務。台北：五南。
（三）研究報告
金瑞芝（2002）。從情緒對話看幼兒之情緒發展。國家科學委員會九十一年度專題計畫成果報告（NSC89-2413-H-133-019）。
幸曼玲和簡淑真（2005）。國民教育幼兒班課程綱要能力指標專案研究。教育部委託專案研究報告。
簡淑真和郭李宗文（2006）。幼托整合後幼兒園教保活動綱要及能力指標：情緒領域期中報告。教育部委託專案研究報告。
（四）研討會論文
蔡美燕（2006, 7月）。教師的情緒智力與幼兒情緒調節能力的相關研究。發表於台東縣幼兒課程綱要編輯小組研習，台東市。
（五）博碩士論文
王怡又（2000）。祖母父母照顧的幼兒如何表達情緒？。未出版碩士論文，私立靜宜大學，台中市。王財印（2000）。國民中學學生情緒智力、生活適應與學業成就關係之研究。未出版博士論文，國立高雄師範大學，高雄市。王春展（1999）。兒童情緒智力發展之研究。未出版博士論文，國立政治大學，台北市。江文慈（1997）。情緒調整的發展軌跡與模式建構之研究。未出版博士論文，國立台灣大學，台北市。李孟儒（2000）。台南縣國民中學生情緒智力、生活適應與自殺傾向之相關研究。未出版碩士論文，國立高雄師範大學，高雄市。李彥君（2002）。國民小學教師工作壓力與情緒管理關係之研究。未出版碩士論文，國立台中師範學院，台中市。李蕙美（1992）。父母教養方式對其子女情緒穩定及行為困擾影響之比較研究。未出版碩士論文，私立文化大學，台北市。吳秀貞（2004）。國民小學啟智班教師情緒管理與教學自我效能之研究。未出版碩士論文，國立彰化師範大學，彰化市。金惠梅（1997）。國小學童父母情緒智力、管教態度對其子女人格適應的影響。未出版碩士論文，私立中國文化大學，台北市。邱郁雯（2003）。家庭功能、父母管教態度對4-6歲學齡前兒童行為與情緒問題之影響。未出版碩士論文，國立成功大學，台南市。林約宏（2001）。台灣中部地區國民小學教師情緒智力之研究。未出版碩士論文，國立臺中師範學院，台中市。林娟娟（2004）。幼兒的情緒調節—在小群生活事件中的探究。未出版碩士論文，國立台北師範學院，台北市。林彥君（2003）。照顧者的情緒智力、幼兒情緒調節能力及其人際關係之探討。未出版碩士論文，國立台北護理學院，台北市。林律娜（2005）。學前融合班幼兒情緒能力現況之研究。未出版碩士論文，國立台東大學，臺東市。林淑華（2001）。情緒察覺評量表之發展：性別、憂鬱、情緒性質及情緒重要性之影響。未出版碩士論文，私立高雄醫學院，高雄市。林淑華（2002）。國小學童情緒管理及人際關係之研究。未出版碩士論文，國立屏東師範學院，屏東市。林昭慧（2000）。幼兒在幼兒園中情緒調節之研究。未出版碩士論文，中國文化大學，台北市。周金春（1991）。兒童理解多重情緒能力—對兩種情緒同時存在的理解。未出版碩士論文，國立台灣師範大學，台北市。
徐振堃（2001）。台北市國中生情緒智力與自我概念、家庭氣氛之相關研究。未出版碩士論文，私立中國文化大學，台北市。
徐大偉（2000）。國小學生生氣情緒及生氣情緒管理團體方案成效之研究。未出版博士論文，國立高雄師範大學，高雄市。洪婉萍（2004）。幼稚園新生入學情緒調適之研究。未出版碩士論文，國立嘉義大學，嘉義市。胡慧宜（1999）。國小兒童情緒適應行為與情緒感受經驗之相關研究。未出版碩士論文，台北市立師範學院，台北市。施伶玫（1997）。兒童情緒察覺能力的評量建構歷程及真實性探討。未出版碩士輪文，國立台北師範學院，台北市。倪靜貴（1997）。國民中學校長情緒管理之研究。未出版碩士論文，國立台灣師範大學，台北市。高麟雅（2003）。國民小學教師情緒管理與工作滿意度關係之研究。未出版碩士論文，國立台北師範學院，台北市。
黃秋雅（2004）。幼稚園教師情緒智慧、工作壓力與身心適應調查之研究。未出版碩士論文，私立樹德科技大學幼兒保育系，高雄縣。陳世芳（2001）。國小國語課本負向情緒的調整策略之內容分析-以三、四、五年級為例。未出版碩士論文，國立東華大學，花蓮縣。陳弦希（2001）。國民小學級任教師領導技巧與學生情緒智商關係之研究。未出版碩士論文，台北市立師範學院，台北市。陳彥穎（2001）。國小高年情緒智力與生活適應之相關因素探討。未出版碩士論文，私立文化大學，台北市。陳麒龍（2001）。國小學童情緒智力與幸福感、人際關係及人格特質之相關研究。未出版碩士論文，國立屏東師範學院，屏東市。
陳金定（1998）。依附行為與情緒調適能力之因果模式探討暨情緒調適團體對不安依附者依附相關變項之實驗研究。未出版碩士論文，國立台灣師範大學，台北市。張玉蓮（2004）。職前幼兒教師成功智能之評量及其相關研究。未出版碩士論文，私立樹德科技大學，高雄縣。梁靜珊（1997）。情緒教育課程對我小資優生情緒適應行為之效果研究。未出版碩士論文，台北市立師範學院，台北市。游雅吟（1996）。兒童認知能力、理解多重情緒能力與人際關係相關研究。未出版碩士論文，國立高雄師範大學，高雄市。劉郁梅（2001）。國民小學級任教師之情緒智慧與班級經營效能關係之研究。未出版碩士論文，國立臺中師範學院，台中市。 劉清芬（2000）。國小學童批判思考、情緒智力與學業成就關係之研究。未出版碩士論文，國立高雄師範大學，高雄市。鄭瑜銘（1998）。組織氣候、領導風格與情緒商數關係之研究-以資訊人員為例。未出版碩士論文，私立大葉大學，彰化縣。鍾永吉（1997）。國小單親兒童的認知信念與情緒經驗之研究。未出版碩士論文，國立高雄師範大學，高雄市。
羅芝芸（1999）。兒童認知風格、情緒智力與問題解決能力之相關研究。未出版碩士論文，國立高雄師範大學，高雄市。蘇逸珊（2002）。大學生依附風格、情緒智力與人際關係之相關研究。未出版碩士論文，國立屏東師範學院，屏東市。顏淑惠（2000）。國民小學教師情緒管理與自我效能相關研究。未出版碩士論文，台北市立師範學院，台北市。闕美華（2000）。國民小學教師情緒智慧社會支持與工作滿意度之關係研究。未出版碩士論文，國立彰化師範大學，彰化市。（六）網路資源
郭靜晃（2006.05.12）。94年臺閩地區兒童及少年生活狀況調查報告分析（兒童報告書摘要版）。台中：內政部兒童局。檢索日期：2007.02.09。取自World Wide Web:http://www.cbi.gov.tw/text_version/displayContent.do?method=displayContent&subMenuLinkNo=&publishWeb=1&subMenuName=最新消息&publishVersion=1&content=content&menuLinkNo=8&info=&text=true&noSubmenu=true&targetNo=1&displayType=1&contentNo=21140
二、英文部分
（一）期刊
Ahn, H. J. (2005). Teachers’ Discussions of Emotion in Child Care Centers. Early Childhood Education Journal, 32(4), 237-242.
Ashiabi, G. S. (2000). Promoting the Emotional Development of Preschoolers. Early Childhood Education Journal, 28(2), 79-84.
Bloom, L., & Beckwith, R. (1989). Talking with feeling: Integrating affective and linguistic expression in early language development. Cognition and Emotion, 3, 313-342.
Bretherton, I., Fritz, J., Zahn – Waxler, C., & Ridgeway, D. (1986). Learning to talk about emotion: A funtionalist perspective. Child Development, 57, 529-548.
Brown, K., Covell, K., & Abramovitch, R. (1991). Lottery winners and accident victims: Age differences in understanding and recognition. Merrill- Palmer Quarterly, 37, 273-287.
Brown, J. R., & Dunn, J. (1996). Continuities in emotion understanding from three to six years. Child Development, 67, 789-802.
Burchinal, M. R., Cryer, D., Clifford, R. M. & Howes, C. (2002) Caregiver training and classroom quality in child care centers. Applied Developmental Science, 6(1), 2-11.
Carroll, J. J., & Steward, M. S. (1984). The role of cognitive development in children’s understanding of their own feelings. Child Development, 55, 1846-1892.
Denham, S. A., Zoller, D., & Counchoud, E. A. (1994). Socialization of preschoolers’ emotion understanding. Developmental Psychology, 30, 928-936.
Denham, S. A. (2001). Dealing with feelings: Foundations and consequence of young children’s emotional competence. Early Education and Development, 12(1), 5-10.
Denham, S. A., Blair, K. A., DeMulder, Levitas, J., Sawyer, K., Auerbach-Major, S., & Queenan, P., (2003). Preschool emotional competence: Pathway to social competence? Child Development, 74, 238-256.
Dunn, J. & Hughes C. (1998). Young children’s understanding of emotions within close relationships. Cognition and Emotion, 12, 171-190.
Eisenberg, N., Cumberland, A., & Spinrad, T. L. (1998). Parental socialization of emotion. Psychological Inquiry, 9, 241-273.
Ekman, P., Roper, G., & Hager, J. C. (1980). Deliberate facial movement. Child Development, 51, 886-891.
Frank, I., Stolarski, E. & Scher, A. (2006). Caregivers’ mediation and toddlers’ emotional responses in the child care context. Early Child Development and Care,176 (3 & 4), 239-251.
Fuchs, D. & Thelen, M. H. (1988). Children's expected interpersonal consequences of communicating their affective state and reported likelihood of expression. Child Development, 59(5), 1314-1322.
Halberstadt, A. G., Denham, S. A., & Dunsmore, J. (2001). Affective social competence. Social Development, 10, 79-119.
Kopp, C. K. (1989). Rrgulation of distress and negative emotion: a developmental view. Develpomental Psychology, 25(3), 7-24.
National Institute of Child Health and Human Development Early Childcare Research Network (2000). Characteristics and quality of child care for toddlers and preschoolers, Applied Developmental Science, 4(3), 116-135.
Odom, R. D., & Lemond, C. M. (1972) Development difference in the perception and production of facial expressions, Child Development, 43, 359-369.
Parke, R. D. (1994). Progress, paradigms, and unresolved problems: A commentary on recent advances in our understanding of children’s emotion. Merrill-Palmer Quarterly, 40, 157-169.
Saarni, C. (1979). Children’s understanding of display rules for expressive behavior. Developmental Psychology, 15(4), 424-429.
Sagi, A., Koren-Karie, N., Gini, M., Ziv, Y. & Joels, T. (2002) Shedding further light on the effects of various types and quality of early child care on infant–mother attachment relationship: the Haifa study of early child care, Child Development, 73(4), 1166-1186.
Salovey, P. & Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition, and Personality, 9, 185-211.
Taylor, D. & Harris, P. L. (1980). Knowledge of control strategies for emotion among normal and emotionally – maladjusted boys’ Internal report, Department of Social Psychology, London School of Economics.
（二）書籍
Brenner, E. M. & Salovey, P.(1997). Emotion regulation during childhood: Development, interpersonal, and individual considerations. In P. Salovey, & D. Sluyter (Eds.), Emotional development and emotional intelligence: Implication for educators (168-192). New York: Basic Books.
Camras, L. A. (1988). Darwin revisited: An infant’s first emotional facial expressions. In H. Oster (Chair), Emotional expressions in infants: New perspectives on an old controversy. International Conferece on Infant Studies, Washington, DC.
Denham, S. A. (1998). Emotional development in young children. New York: Guilford Press.
Ekman, P. (1972). Universal and cultural differences in facial expressions of emotion. In J. K. Cole (Ed.), Nebraska Symposium on Motivation (Vol.19). Lincoln: University of Nebraska Press.
Goleman, D. (1995). Emotional intelligence. New York: Bantam Books.
Hatfield, E., Cacioppo, J. T., & Rapson, R. L. (1994). Emotional contagion. New Youk: Cambridge.
Izard, C. E., & Malatesta, C. (1987) Perspectives on emotional development I: Differential emotions theory of early emotional development. In J. D. Osofsky (Ed.), Handbook of infant development (2nd ed.)(pp.494-554). New York: Wiley.
Klinnert, M. D., Sorce, J., Emde, R. N., Stenberg, C., & Gaensbauer, T. J. (1984). Continuities and changes in early affective life: Maternal perceptions of surprise, fear, and anger. In R.N. Emde & R.J. Harmon (Eds.), Continuities and discontinuities in development (pp.339-354). New York: Plenum.
Lewis, M. (1990). Self-knowledge and social development in early life. In A. P. Lawrence (Ed.), Handbook of personality: Theory and research (pp.277-300). New York: Guilford.
Malatesta, C. Z. (1988) The role of emotions in the development and organization of personality. In R.A. Thompson (Ed.), Socioemotional development. (pp.1-56). Lincoln: University of Nebraska Press.
Mayer, J. D. & Salovey, P. (1997). What is emotional intelligence? In P. Salovey & D. J. Sluyter (Eds.), Emotional development & emotional intelligence (pp.3-31). New York: Basic Books.
Peters, R. S. (1972). The education of the emotional. In R. F. Dearden, P. H. Hirst & R. S. Perters (Eds.), Education and the development of reason (pp. 466-483). London: Routledge and Kegan Paul.
Saarni, C. (1990). Emotional competence. In Ross Thompson (Ed.), Nebraska symposium: Socioemotional development (pp.115-161). Lincoln, University of Nebraska Press.
Schaffer, H.R.（1996）. Social Development. Blakwell Publisher.
Weisinger, H. D. (1998). Emotional intelligence at work: The Untapped edge for success. San Francisco: Jossey-Bass.
（三）研討會論文
Park, E., ＆ Lee, J. (2007, July). An exploration of the role of teacher emotion in early childhood teaching. Paper presented at the meeting of Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA) 8th Annual Conference, Hong Kong.
（四）網路資源
National Board for Professional Teaching Standards（2004,October18）. Early childhood and middle Childhood Standards（for teachers of students ages 3-12）.[New Release]. Washington, D.C: Author. Retrieved October 18, 2004. from the World Wide Web: http://www.nbpts.org/candidates/guide/whichcert