臺灣博碩士論文加值系統

本研究中觀察到，兒童在進行數學寫作時，能透過數學寫作表徵具體的問題情境，重新省思自己所建構的數學概念，並進一步的將相關概念予以連結，藉由數學寫作的協助，兒童也能較順利的表達自己的想法，並提高與同儕分享的信心，在教學中多嘗試數學寫作的經驗，對於分數概念的穩固是有幫助的。
透過指導學童進行數學寫作的過程，研究者發現數學寫作方法的使用，有助於分數教學。
總結來說，數學寫作除了讓兒童藉以理解概念，並較無壓力的表達自我的見解以外，也能提供教師傳達概念，瞭解兒童學習狀況的途徑。數學教師若能適當的運用數學寫作，相信對於教學是很有助益的，研究者希望透過這次的經驗，除了能提升自己的教學技巧和研究能力，還能將數學寫作進一步運用到其他數學概念的教學中。

In this research observes，the child when carries on mathematics writing, can penetrate mathematics writing attribute concrete question situation,the province thinks of mathematics concept which again oneself construct, and will further be related the concept to link, because of mathematics writing's assistance, the child can also smooth express own idea, and enhances the confidence which shares with the associates, in the teaching the multi-attempt mathematics writing's experience, stable has the help regarding the fraction concept.
By instructs the schoolchild to carry on mathematics writing the process, the researcher discovered that mathematics writing method the use, is helpful to the fraction teaching.
So as to the summary, mathematics writing except lets the child the understanding concept, and does not have the pressure outside the expression self-opinion, can also provide the teacher to transmit the concept, understood that the child studies the condition the way. If mathematics teacher can the suitable utilization mathematics writing, believe that has very much regarding the teaching is of help, the researcher hoped that by this time experience, except can promote own teaching techniques and research ability, but can also further utilize mathematics writing other mathematics concept in the teaching.

第一章 序論 1
第一節 研究動機與背景 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 9
第一節 分數意義與兒童分數發展之理論基礎 9
第二節 國小三年級分數概念教材分析 23
第四節 數學寫作相關研究 36
第三章 研究設計與實施 39
第一節 研究架構與流程 39
第二節 研究樣本 44
第三節 研究工具的設計與發展 45
第四節 數學寫作融入分數單元之教學 54
第五節、資料蒐集與分析 56
第四章 研究結果與討論 59
第一節 全體受試學童分數概念理解情形 59
第二節 實驗組與控制組差異比較 63
第三節 實驗組前後測概念改變情形 71
第五章 結論與建議 75
第一節 結論 75
第二節 省思與建議 79
參考文獻 80
ㄧ、中文部份 80
二、英文部分 82
附錄ㄧ、分數概念後測卷 85
附錄二、教學活動設計 87
附錄三、 分數是什麼？ 94
附錄四、來吃披薩吧！ 95
附錄五、誰最聰明？ 96
附錄六、出題王 97

ㄧ、中文部份
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