臺灣博碩士論文加值系統

「教科書」是以文字或圖表編製而成的，作為引導學生之學習及教師教學之內容。包含各種教育學科訓練所需，結構設計系統嚴謹、符合教與學的過程需要、可以做為學習的依據並幫助學生記憶的工具書籍。教科書被視為教學重要的材料之一，在各個學習的階段，以國中、小學使用最為廣泛，在學習中對教學者與學習者所發揮的成效是有目共睹。
出版業者以何種編排設計原則，傳遞知識以及整理教材，各家出版社在編排設計時有何優缺點，為本研究的主要動機與目標，期能透過本研究呈現的成果，整理出一套教科書業者進行編輯設計時，得以改善之參考。
主要研究方式分成兩階段：第一階段先以文獻探討方式分析現有教科書之編排型態、設計原則等，並挑選具代表編輯設計型態之受測體。第二階段以高年級學童問卷及資料收集，並分別進行「使用者偏好」、「易讀性」以及不同編排設計的調查，以統計分析其差異。

“The textbook” compiled by the characters or graphs guides the study to the students and the teaching contents of the teachers. It contains the needs of each kind of discipline, the rigorous structural design system, fitting in with the process of teaching and studying and may do for the learning basis and the tool books to help students memorizing. In each phase, the textbook regarding as one of the important teaching materials used extensively by the junior high school and the elementary school students. Obviously the achievements of teaching and learning are outstanding.
When laying out, what kind of design the publishers emphasize and what pros and cons they transmit knowledge as well as organize teaching materials. These are the main motive and goal of this research. Expecting this achievement can be the reference to improve the layout of the textbooks.
The main research method divides into two stages：First, the researcher analyzed the arrangement of the layout and the rules of the design by the literature reviews, and chose the representative edition subjects. Second, having a questionnaire to the higher grades schoolchild and data collections, investigating “the user`s preference”﹑“the readability” and the different layout, then carrying on the difference comparison and the statistical analysis.

目 錄
論文題目…………………………………………………………………… I
論文口試委員審定書………………………………………………………… II
摘要………………………………………………………………………III
英文摘要…………………………………………………………………… IV
目 錄……………………………………………………………………… V
圖目錄……………………………………………………………………… VI
表目錄……………………………………………………………………… VII
附錄…………………………………………………………………………VIII
第壹章 緒論…………………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機………………………………………………1
一、研究背景………………………………………………………1
二、研究動機………………………………………………………2
第二節 研究目的………………………………………………………2
第三節 研究範圍及限制………………………………………………3
第四節 論文架構圖……………………………………………………3
第貳章 文獻探討……………………………………………………………5
第一節 臺灣國民小學教科書的發展……………………………………5
一、教科書的定義和功能…………………………………………5
（一）教科書的定義…………………………………………5
（二）教科書的功能…………………………………………6
二、臺灣國民小學教科書版面編排設計之原則……………………7
（一）教科書編輯設計開放前………………………………7
（二）教科書編輯設計開放後………………………………8
第二節 教科書版面編排設計的探討…………………………………9
一、教科書版面編排的定義………………………………………9
（一）教科書編輯的意義與功能……………………………9
（二）教科書編輯的作業流程………………………………10
（三）小結……………………………………………………13
二、教科書版面構成型式……………………………………………13
三、教科書版面編排的視覺構成……………………………………14
（一）版面編排版面率…………………………………………14
（二）版面編排圖版率…………………………………………15
（三）版面編排跳躍率…………………………………………15
（四）版面編排拘束率…………………………………………16
四、教科書文字編排設計…………………………………………16
（一）文字編排與閱讀性的關係……………………………16
（二）字形種類………………………………………………19
（三）字級大小………………………………………………21
（四）字距與行距……………………………………………23
（五）排列方式………………………………………………27
第三節 理想的國語教科書編排設計……………………………………28
一、學者專家對教科書選擇之相關建議……………………………28
二、教科書編排設計相關研究……………………………………30
第四節 藝術鑑賞能力發展階段………………………………………34
第参章 研究方法與流程……………………………………………………38
第一節 研究方法………………………………………………………38
一、內容分析法……………………………………………………38
二、問卷調查法……………………………………………………39
第二節 研究流程………………………………………………………40
第三節 高年級國語課本歸類…………………………………………41
第四節 研究對象與工具………………………………………………46
第五節 資料處理………………………………………………………46
第肆章 研究結果分析………………………………………………………47
第一節 國語教科書型態及問卷設計……………………………………47
一、各家出版社封面編輯設計型態…………………………………47
二、各家出版社目錄編輯設計型態…………………………………48
三、各家出版社大單元編輯設計型態………………………………49
四、各家出版社標題編輯設計型態…………………………………49
五、各家出版社古文編輯設計型態…………………………………50
六、各家出版社記敘文編輯設計型態………………………………51
七、各家出版社語文天地編輯設計型態……………………………51
八、各家出版社生字編輯設計型態…………………………………52
九、各家出版社生字表編輯設計型態………………………………53
十、各家出版社封底編輯設計型態…………………………………53
第二節 國小高年級學生對教科書設計屬性偏好關係…………………54
一、不同版本封面編排設計之變異數分析…………………………54
二、不同版本目次編排設計之變異數分析…………………………55
三、不同版本大單元編排設計之變異數分析………………………56
四、不同版本標題編排設計之變異數分析…………………………56
五、不同版本古文編排設計之變異數分析…………………………57
六、不同版本記敘文編排設計之變異數分析………………………58
七、不同版本國學常識編排設計之變異數分析……………………58
八、不同版本生字編排設計之變異數分析…………………………59
九、不同版本生字表編排設計之變異數分析………………………60
十、不同版本封底編排設計之變異數分析…………………………60
第伍章 研究結論與建議……………………………………………………62
第一節 研究結論………………………………………………………62
第二節 對教科書編輯之設計建議……………………………………63
一、文字設計方面…………………………………………………63
二、圖形設計方面…………………………………………………63
三、色彩設計方面…………………………………………………63
四、編排設計方面…………………………………………………63
第三節 研究建議………………………………………………………64
參考文獻 ……………………………………………………………………65

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