跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(216.73.216.41) 您好!臺灣時間:2026/01/13 21:50
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:賴俊傑
研究生(外文):Chun-Chieh Lai
論文名稱:建構網路虛擬環境的華語協同學習平台研究
論文名稱(外文):Establishing a Web-Based Virtual Reality Platform for the Collaborative Learning of Chinese as Second Language
指導教授:王兆華王兆華引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺中技術學院
系所名稱:多媒體設計系碩士班
學門:設計學門
學類:視覺傳達設計學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:165
中文關鍵詞:華語文學習多人虛擬環境豐富網際網路應用協同互動學習統一塑模語言
外文關鍵詞:Chinese language learningMulti-User Virtual EnvironmentsRich Internet ApplicationCollaborative learningInteractive learningUnified Modeling Language
相關次數:
  • 被引用被引用:3
  • 點閱點閱:357
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:3
隨著全球化變遷趨勢以及亞洲經濟的崛起壯大,全球學習華語人口快速增加,然而在華語學習內容上目前除了實用生活題材外,引領進入華人博大文化的古典文學數位學習內容亟需研發。伴隨著近年來多媒體技術與網路的發展,華語數位學習教材也更趨於多樣化,因此,如何建造一個兼具知識內容學習與高度互動性的線上華語學習平台為本研究之重點。

在系統開發上,本研究結合「豐富網際網路應用」與「多人虛擬環境」,建構情境式多媒體來展演古典文學之華語學習內容;並以內容視覺化、學習程序化、操作簡易化為發展策略,設計一個豐富、活潑、互動和利於管理的平台。在系統開發上,本研究以「統一塑模語言」為系統架構模型建製工具,將抽象系統概念用比較具體的圖形化方式呈現,建構出完整系統開發的藍圖。

本研究建構之「網路虛擬環境華語協同學習平台」將有幾項特點。首先在線上華語教材上結合多媒體學習內容的建置,充實了線上華語學習資源;第二,建立線上教材共享機制,節省教師編輯教材時間;第三,建立線上開班機制,教師可客製化班級課程內容;第四,建立多人連線同步討論機制,提供師生即時線上討論之服務;最後建立線上評量機制,教師可直接評量學生學習成效,以做為教學改進之依據。本平台之建立將可提供華語教師一個豐富線上華語教材的資源庫,透過多人虛擬環境使用更讓線上華語古典文學的教與學易於實現。


With great changes in globalization and the growth of the economy in Asia, the population of Chinese language learners has become bigger and is increasing rapidly. In addition to practical every-day material, it is also very urgent and necessary to develop digital learning content for classical Chinese literature. With the development of multimedia technology and networks in recent years, online Chinese-language learning material has become rich and broader in aspect. Thus, the emphasis of this research is how to make an online Chinese-learning platform that contains knowledge content and is highly interactive as well.

This research integrates Rich Internet Application and Multi-User Virtual Environments to build situated multimedia and interpret classical Chinese literature. We use visual content, learning procedures and simple operation to design a platform that is rich, lively, interactive and easy to manage. Finally, we use Unified Modeling Language to graph abstract system concepts and construct a complete system development roadmap.

This research constructs a web-based virtual reality platform for the collaborative learning of Chinese-language that will include several features. First, online Chinese-language multimedia learning content is build to enrich online resources. Secondly, the online curriculum materials are made available to every teacher, which can help them save time when preparing teaching materials. Thirdly, online class and curriculum development is set up, allowing teachers to build and edit classes and curriculum for online teaching. Fourthly, the building of Multi-User synchronization mechanisms provides teachers and students with the opportunity to discuss the class in real time. Finally, online assessment enables teachers to evaluate student performance and improve their own teaching methods. This platform will provide the resource of Chinese-language teaching materials to Chinese-language teachers through the use of a multi-user virtual environment, which will make the online teaching and learning of Chinese classical literature more easier to achieve.


摘要(中)---i
摘要(英)---ii
誌 謝---iv
總目錄---v
表目錄---ix
圖目錄----xi
第一章 緒論---001
1.1 研究背景---001
1.2 研究動機---002
1.3 研究目的---003
1.4 研究對象---004
1.5 研究架構---004
第二章 相關文獻探討---006
2.1 數位學習---006
2.1.1 數位學習概述---006
2.1.2 網路學習類別---007
2.1.3 情境學習機制---007
2.1.4 數位學習管理系統---007
2.1.5 協同合作學習---008
2.1.6 資訊與網路科技融入華語教學---010
2.1.7 華語文數位學習內容---011
2.1.8 數位學習文獻小結---013
2.2 虛擬實境---009
2.2.1 虛擬實境的定義---013
2.2.2 虛擬實境之基本要素---014
2.2.3 虛擬實境之類別---015
2.2.4 虛擬實境之互動模式---016
2.2.5 虛擬學習環境(Virtual learning environments)之原則---016
2.2.6 多人連線虛擬環境(Multi-User Virtual Environments)---017
2.2.7 虛擬實境平台Second life第二人生探討---021
2.2.8 虛擬實境文獻小結---022
2.3 「RIA」-豐富網際網路應用程式---023
2.3.1 「RIA」簡介---023
2.3.2 「RIA」的架構---024
2.3.3 「RIA」的優缺點---025
2.3.4 「RIA」開發-Flex---028
2.3.5 「RIA」文獻小結---029
2.4「FMS」即時影音串流---029
2.4.1「FMS」簡介---029
2.4.2「FMS」的使用類型---029
2.4.3「FMS」的特色---032
2.4.3「FMS」文獻小結---033
2.5 系統分析方法研究---033
2.5.1 系統開發方法論---033
2.5.2 「UML」統一塑模語言---036
2.5.3 系統分析與研究方法文獻小結---038
2.6 文獻總結---039
第三章 系統分析與設計---040
3.1 研究步驟---040
3.2 系統發展---041
3.2.1 平台功能初步概念---041
3.2.2 系統使用者定義---043
3.2.3 系統架構---049
3.3 「UML」系統分析---050
3.3.1 「UML」使用案例(Use Case diagram)---050
3.3.2 「UML」活動流程圖(Activity diagram)定義---055
3.3.3 「UML」系統概念模型---060
3.4 資料庫規劃---064
3.5 系統部屬---066
第四章 系統實作---068
4.1 系統開發工具簡介---068
4.2 系統開發網站地圖---071
4.3 系統七大模組開發介紹---075
4.3.1 教學內容處理模組---075
4.3.2 學習成效評量模組---085
4.3.3 協同討論互動模組---088
4.3.4 訊息管理處理模組---090
4.3.5 使用者管理模組---091
4.3.6 個人資料管理模組---091
4.3.7 虛擬實境處理模組---092
第五章 研究發展成果---105
5.1 華語線上協同學習平台課程展示---105
5.1.1 華語線上協同學習平台內容建置展示---105
5.1.2 華語協同學習平台線上開班與課程編輯展示---107
5.2 多人連線學習系統展示---109
5.2.1 結合「華語古典詩文學習網」與多人即時影音互動展示---109
5.2.2 結合「多人虛擬環境學習平台」與多人即時影音互動展示---110
5.2.3 結合「多人虛擬環境學習平台」與「RIA」的展示---112
第六章 資料分析與討論---114
6.1 問卷設計---114
6.2 資料蒐集---115
6.3 網路虛擬實境之華語協同學習平台使用意見調查狀況---116
6.3.1 受訪者之基本資料分析---116
6.3.2 問卷內容基礎分析---117
6.3.3 問卷內容滿意度分析---121
6.3.4 因素分析---124
6.3.5 卡方檢定---126
第七章 結論---128
7.1 研究重點說明---128
7.2 研究發現---129
7.3 研究貢獻---132
7.4 未來發展---134
參考文獻---136
附錄一(問卷調查表)---140
附錄二(系統使用導覽)---141

[研討會論文]
[01] 籃玉如(2009)。資訊融入華語教學設計理念與實踐。第六屆全球華文網路教育研討會論文。
[02] 吳雅仙、張淑萍、徐正贒(2009)。以Second Life 實踐創新學習環境。2009資訊管理實務研討會。
[03] 慶榮、孫晟捷(2008)。以E-Learning 2.0 概念為基礎之豐富網際網路協同合作學習系統。EITS2008第三屆數位教學暨資訊實務研討會。
[04] 陳偉、林憲良、施建州、林姿瑩(2008)。RIA多機即時虛擬視訊編輯製播系統之研究。2008資訊傳播新媒體國際學術研討會。
[05] 朱我芯(2007)。深秋猿鳥來心上,夜靜松杉到眼前-情境式華文詩歌數位學習內容設計。第五屆全球華文網路教育國際研討會論文。
[06] 藍友烽、劉昱君、黃惠忠(2007) 。以多人連線模式為基礎之情境式多媒體教學互動系統。TANET2007臺灣網際網路研討會論文集〔二〕。
[07] 計惠卿、張秀美、李麗霞(2005)。華語文數位教材之內涵與互動設計研析。 第四屆全球華文網路教育研討會論文。
[08] 舒兆民(2005)。資訊融入華語文教學的四種模式之探討與實驗。第四屆全球 華文網路教育研討會論文。
[09] 陳懷萱、陳立芬(2005)。華語文數位教學教材設計與開發。第四屆全球華文網路教育研討會論文。
[10] 信世昌、黃笤冠(2005)。華語文數位教學系統之編輯模組設計。第四屆全球華文網路教育研討會論文。
[11] 徐文俊、李允文(2005)。Web 3D/VR 太極拳教學系統之開發研究。嘉義大學-數位學習設計與管理學術研討會(2005)。
[12] 劉 渼(2003)。網路融入國語文教學創新模式。TANET 台灣網際網路研討會論文集(2003)。
[13] 陳懷萱、林金錫(2003)。運用網路互動進行華語文寫作學習之探討。第三屆全球華人網路教育研討會。
[14] 鍾斌賢、林聰武、詹德譯、吳育龍、藍于瀅(2002)。應用虛擬實境情境效果於合作學習分組。2002年電腦與網路科技在教育上的應用研討會論文集。
[15] 陳懷萱、舒兆民、林巧婷(2001)。網際網路上的華語文化教學設計。第二屆全球華人網路教育研討會。
[16] 曾宗賢、曾佳齡(1999)。應用模糊理論於網路個人化學習-以虛擬遊戲式角色扮演學習模式。台灣區網際網路研討會 (TANET''99)。

[碩士論文]
[17] 王燕超(2006)。從擴增實境觀點論數位學習之創新。國立臺灣師範大學-圖文傳播學系碩士論文。
[18] 邱俊翔(2006)。以范諾圖為基礎的對等式網路虛擬環境相鄰節點一致性研究。國立中央大學-資訊工程研究所碩士論文。
[19] 蔡名岳(2005)。多人虛擬環境之動態場景管理技術研究。國立中正大學工學院-通訊工程研究所碩士論文。
[20] 李哲毅(2003)。虛擬實境動態模擬連線遊戲環境之建立。朝陽科技大學-資訊工程系碩士論文。
[21] 王坤德(2001)。數位學習教材機制的設計與管理研究。國立成功大學工學院-工程管理專班碩士論文。

[書籍刊物]
[22] 陳亮光(2007)。華語文教學與多媒體科技。收錄於「柯華葳、何大安主編的華語文專業書籍-華語文研究與教學:四分之一世紀的回顧與前瞻」。
[23] 游峰碩(2007)。UML系統分析與設計(第二版)。學貫出版社。
[24] 吳仁和、林信惠(2007)。系統分析與設計—理論與實務應用(第四版)。智勝文化出版。
[25] 信世昌(2001)。華語文閱讀策略之教程發展與研究。台北:師大書苑。
[26] 林政宏(1997)。深入虛擬實境VR。台北市:碁峰資訊股份有限公司。
[27] 黃政傑、林佩璇(1996)。合作學習。台北:五南。
[28] 陳 明(2007)。數位學習(E-Learning)的介紹。教育趨勢報導,(第27期)。
[29] 劉君毅(2007)。數位學習的現況與發展。研習資訊期刊,第24卷(第4期)。
[30] 陳姿青、張靜怡、李宜年(2007)。教育科技於華語教學之運用。明道通識論叢,2007(第2期)。
[31] 周文忠(2005)。虛擬實境之意義與應用。資訊科學應用期刊,第1卷第1期, 頁121-127。
[32] 王逸宏(2004)。網路學習重要觀念與小組同步合作學習模式探討。教育研究月刊,2004.09,頁74-92。
[33] 黃仁竑(2002)。數位學習管理系統之功能與標準。資訊與教育雜誌,89,頁21-32。
[34] 王曉璿(2001)。資訊科技融入教學-種子班課程探究。教師天地,112,頁23-29。
[35] 蔡耀明(2001)。從網路虛擬實境技術談情境式教學。資訊與教育雜誌,82,頁35~42。
[36] 梁朝雲、李恩東(1998)。虛擬實境的發展與種類。視聽教育雙月刊,40(3),頁18~26。

[網站資料]
[37] 國家科學委員會。數位學習國家型科技計畫網站。2009年12月,取自:http://elnpweb.ncu.edu.tw/a/a.htm。
[38] 經濟部。數位學習產業推動與發展計畫網站。2009年3月,取自: http://www.elearn.org.tw/eLearn/Multimedia.aspx。
[39] 郭惠民。淺談UML。2010年6月,取自:http://www.iiiedu.org.tw/knowledge/knowledge20031231_2.htm。

[原文資料]
[40] Burgess, M. L., J. R. Slate, A. Rojas-LeBouef and K. LaPrairie.(2010). Teaching and learning in Second Life: Using the Community of Inquiry (CoI) model to support online instruction with graduate students in instructional technology. The Internet and Higher Education, 2010, p84-88.
[41] Pilar Sancho, Javier Torrente, Baltasar Fernández-Manjón.(2009). Do Multi-User Virtual Environments Really Enhance Student’s Motivation in Engineering Education? In proceedings of the The 39th Annual Frontiers in Education Conference, 2009.
[42] A. G. Laws, H. L. Forsyth, M. Baskett.(2009). MUVE, the Future of e-Learning: Building a Virtual Learning World. Second International Conference on Developments in eSystems Engineering, 2009, p307-313.
[43] T. Ritzema and B. Harris.(2008). The Use of Second Life for Distance Education. Journal of Computing Sciences in Colleges, Vol. 23, No. 6, 2008, p110-116.
[44] Zhigeng Pan, Adrian David Cheok, Hongwei Yang, Jiejie Zhu, Jiaoying Shi.(2006). Virtual reality and mixed reality for virtual learning environments. Computers &; Graphics 30, 2006, p20–28.
[45] William R.Sherman ,Alan B.Craig.(2003). Understanding Virtual Reality: Interface, Application, and Design/Morgan. Kaufmann Publishers, 2003.
[46] S. Singhal and M. Zyda.(1999). The Promises and Challenges of Networked Virtual Environments. Networked Virtual Environment–Design and Implementation, Addison-Wesley Pub Co, 1999, p1-18.
[47] Brown, J. S., Collins, A. &; Duguid, P.(1989). Situated cognition and the culture of learning. Education researcher 181, 1989, p32-42.


QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top