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研究生:王芝嫻
研究生(外文):WAVG,CHIH-HSIEN
論文名稱:故事媽媽親子共讀經驗之研究
論文名稱(外文):A Study of Story-Telling Mothers' Experiences During Joint Picture Book Reading
指導教授:潘榮吉潘榮吉引用關係
指導教授(外文):PAN,RONG-JI
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:兒童與家庭學系碩士班
學門:社會服務學門
學類:兒童保育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:123
中文關鍵詞:故事媽媽親子共讀
外文關鍵詞:story-telling motherjoint picture book reading
相關次數:
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本研究旨在瞭解故事媽媽和孩子進行親子共讀的經驗。歸結本研究目的有下列幾項:1.瞭解故事媽媽進行親子共讀的動機。2.瞭解故事媽媽在親子共讀中所面臨的挑戰。3.瞭解故事媽媽在親子共讀後的收穫及改變。
為達上述目的,本研究採半結構深度訪談法進行,並以立意抽樣及滾雪球抽樣,選取六位故事媽媽做為研究對象,以進行資料分析。
歸納本研究結果如下:一、故事媽媽進行親子共讀的動機可分為:培養閱讀習慣、增進語文能力、增進生活能力、培養豐富的想像力、增進親子互動關係及提昇母親的自我成長六部份。二、故事媽媽在共讀中所面臨的挑戰,包含:母親對兒童發展知識的局限、書籍選擇與書籍來源的問題及缺乏親子共讀的技巧等三類挑戰。三、故事媽媽在親子共讀後的收穫及改變,可分為:改善親子互動關係、提昇親子共讀技巧、拓展知識視野、促進家人共同學習、建立積極閱讀習慣及豐富自我的人生共六項。
最後本研究根據研究結果,分別就故事媽媽、學校相關單位、政府單位及未來研究者提出建議。
The purpose of the study is to understand story-telling mothers and their children’s experiences during joint picture book reading. Specifically, the purposes of the study are to understand:
1.The motivations why story-telling mothers devote herself to joint picture book reading.2. The challenges story-telling mothers have, when they devote themselves to joint picture book reading.3.The harvest and changes that story-telling mothers have from joint picture book reading.

In order to achieve the purposes, the study ses semi-standardized interviews to proceed. Six story-telling mothers are invited and participate as the objects for data analysis by purposive and snowball sampling. In conclusion, the results of the study are as follows:1.There are six motivations for joint picture book reading. They are to cultivate children’s reading habits, enhance children’s literacy, improve children’s living skills, cultivate children’s imagination, encourage parent-child interaction, and promote mother’s self-maturity.2.There are three challenges during joint picture book reading. They are lack of child development cognition, lack of book resources, lack of skills during joint book reading.3.The harvest and changes after joint picture book reading include the following advantages: the improvement of parent-child interaction, the increase of join picture book reading skills, the broadening of cognitive view, the encouragement of family learning together, the building of active reading habits, and the pursuit of self-life enrichment.

In the end, the study gives suggestions to story-telling mothers,the school unit, the government and follow-up researchers in accordance with the results and limitation of the study.
目錄
第一章 緒論...........................1
第一節 研究動機.......................1
第二節 研究目的與問題..................6
第三節 名詞釋義.......................7
第二章 文獻探討.......................9
第一節 故事媽媽之相關研究..............9
第二節 親子共讀意義及理論基礎..........18
第三節 親子共讀的動機、挑戰與效果.......25
第三章 研究設計.......................37
第一節 研究方法.......................37
第二節 研究對象.......................39
第三節 研究工具.......................49
第四節 研究程序.......................54
第五節 研究的信效度....................59
第六節 研究倫理........................61
第四章 研究發現與討論..................63
第一節 故事媽媽進行親子共讀的動機.......63
第二節 故事媽媽和孩子共讀的挑戰.........69
第三節 故事媽媽共讀後的收穫及改變.......78
第五章 結論與建議.....................97
第一節 結論...........................97
第二節 研究限制與建議..................101

參考文獻..............................108
一、中文文獻..........................108
二、西文文獻..........................117

附錄.................................119
附錄一、訪談大綱......................119
附錄二、訪談邀請函.....................121
附錄三、訪談同意書.....................123

表目錄
表2-1 1 故事媽媽相關研究................14
表3-2 1 受訪者個人基本資料表............40
參考文獻
一、中文文獻
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