跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(216.73.216.134) 您好!臺灣時間:2025/12/21 20:53
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:黃韋翎
研究生(外文):Wei Ling Huang
論文名稱:城鄉地區母親親職效能與幼兒情緒能力之相關研究
論文名稱(外文):The Correlation Study between Mothers’ Parenting Self-Efficacy and Preschool Children’s Emotional Ability in Urban and Rural Areas
指導教授:郭李宗文郭李宗文引用關係
指導教授(外文):Li Tsung Wen Kuo
口試委員:鄧蔭萍、熊同鑫
口試委員(外文):Yin-Ping Teng、Tung-Hsing Hsiung
口試日期:2013-01-26
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:幼兒教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:175
中文關鍵詞:母親親職效能幼兒情緒能力城鄉
外文關鍵詞:motherparenting self-efficacypreschool childrenemotional abilityurban and rural areas
相關次數:
  • 被引用被引用:34
  • 點閱點閱:1309
  • 評分評分:
  • 下載下載:188
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:8
本研究旨在探究城鄉地區母親親職效能與幼兒情緒能力之差異性與相關性,以及兩者間的預測力。本研究採問卷調查法,以臺北市與臺東縣4-6歲幼兒及母親為施測對象,得有效問卷450份。研究工具含「母親親職效能量表」與『幼兒情緒能力量表』。「母親親職效能量表」,乃自編量表,內容包含:母職信念、母職技能表現、母職堅持度、思考模式和情緒反應、母職心理功能等五個向度;『幼兒情緒能力量表』則採用簡淑真和郭李宗文(2006)所編製的量表,此量表為國內目前唯一適用3-6歲幼兒的情緒能力量表。內容含「情緒察覺與辨識」、「情緒表達」、「情緒理解」及「情緒調節」等四個向度。
本研究所得的資料以描述統計、變異數分析、t檢定、迴歸方式及典型相關進行考驗,研究發現如下:
一、臺北市母親與臺東縣母親皆具高親職效能,且臺北市母親親職效能較高。
二、臺北市母親與臺東縣幼兒皆具高情緒能力,且臺東縣幼兒情緒能力較高。
三、母親親職效能會因母親與幼兒背景變項不同而產生差異;其中母親年齡介於36-40歲、父母為大學畢業、父母為經理及主管、非原住民族群、家庭月收入100,001元-150,000元且居住臺北市之母親,其親職效能
最高。
四、幼兒情緒能力會因父母與幼兒背景變項不同而產生差異;其中父親為大學畢業、父母為經理及主管、為原住民族群、三代同堂、居住臺東縣六歲幼兒之情緒能力為最高。
五、母親之親職效能可有效預測幼兒之情緒能力。
六、幼兒之情緒能力亦可有效預測母親之親職效能。
七、母親親職效能與幼兒情緒能力總量表及各向度間,呈現顯著正相關。


The purpose of this study was to explore the correlation, differences between mothers’ parenting self-efficacy and preschool children emotional ability in urban and rural areas and also the predictability in between. The survey was conducted through a questionnaire with valid 450 samples on four-to-six-year-old children and their mothers in Taipei and Taitung. Research tools were the "Mothers’ Self-efficacy Scale" and "Preschool Children’s Emotional Ability Scale". The "Mothers’ Self-efficacy Scale" which was self-designed came in five dimensions including mother parenting belief, mother parenting skills, mother parenting persistence, mother thought patterns and emotional reactions, and mother parenting psychological function. As for the “Preschool Children Emotional Ability Scale” which was designed by both Dr. Shu-Chen Chien and Dr. Li-Wen Kuo in 2006 and the exclusive scale for testing three-to-six-year-old children's emotional ability in Taiwan. There were four dimensions of this scale consisted of emotional perceived identification, emotional expression, emotional understanding and emotional regulation.
The data collected were analyzed by different methods including descriptive statistics, ANOVA, t-test, regression analysis and canonical correlation. The following conclusions based on the findings were acquired,
1.Taipei mothers and Taitung mothers were with high parenting self-efficacy. Taipei mothers’ parenting self-efficacy was higher than that of Taitung mothers.
2.Taipei mothers and Taitung preschool children were with high emotional ability. Taitung preschool children’s emotion ability was higher than that of Taipei
preschool children.
3.There were differences exist in background of mothers and preschool children in the respect of mothers’ parenting self-efficacy. The subgroups with highest ranking
were mothers’ age between 36 to 40 years old, parents with bachelor degrees, parents were executives or managers, non-aborigine, families with monthly income were
NTD 100,001 to 150,000, and mothers living in Taipei.
4.It was found that differences exist in background of parents and preschool children in term of preschool children’s emotional ability. The highest subgroups
included fathers with bachelor degrees, parents were executives or managers, aborigine, families with three generations and six-year-old preschool children living
in Taitung.
5.Mothers’ parenting self-efficacy could effectively predict preschool children's emotional ability.
6.Preschool children's emotional ability could effectively predict mothers’ parenting self-efficacy as well.
7.There were positive correlations for summary scales and dimensions between mothers’ parenting self-efficacy and preschool children emotional ability.


目 次
中文摘要 i
英文摘要 iii
目次 v
表次 vii
圖次 x
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 5
第四節 名詞釋義 6
第五節 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 11
第一節 親職效能的理論基礎 11
第二節 母親親職效能的相關研究 19
第三節 母親親職效能的內涵 27
第四節 幼兒情緒能力的理論基礎 31
第五節 幼兒情緒能力的相關研究 41
第三章 研究方法 45
第一節 研究架構 45
第二節 研究假設 46
第三節 研究對象 49
第四節 研究工具 52
第五節 資料處理與分析 58
第六節 研究程序 60
第四章 研究結果 62
第一節 基本資料分析 62
第二節 母親親職效能與幼兒情緒能力之現況分析 68
第三節 背景變項與母親親職效能之差異分析 70
第四節 背景變項與幼兒情緒能力之差異分析 93
第五節 母親親職效能與幼兒情緒能力之預測分析 112
第六節 幼兒情緒能力與母親親職效能之預測分析 118
第七節 母親親職效能對幼兒情緒能力之典型相關分析 124
第五章 結論與建議 129
第一節 研究結論 130
第二節 研究建議 132

參考文獻 135
一、中文部分 135
(一)期刊 135
(二)碩博士論文 136
(三)書籍 142
(四)研究報告 142
二、英文部分 143

附錄
附錄一 母親的親職效能量表修訂表 144
附錄二 母親親職效能問卷(預試) 147
附錄三 母親親職效能問卷(正式) 152
附錄四 幼兒情緒能力問卷(正式) 156
附錄五 幼兒情緒能力問卷授權使用同意書 160


表 次
表 2-1-1 親職效能定義摘要表 17
表 2-1-2 親職效能量表內涵摘要表 27
表 2-2-1『母親親職效能量表』內涵摘要表 29
表 2-3-1『Goleman 』的情緒能力向度與內涵 36
表3-3-1母親親職效能【預試】問卷統計表 49
表3-3-2 臺北市、臺東縣【正式】問卷抽樣一覽表 50
表 3-4-1-1母親親職效能量表預試問卷極端值比較、同質性考驗摘要表 53
表 3-4-1-2母親親職效能項目分析四項指標 54
表 3-4-1-3「母親親職效能量表」預試之各層面信度 55
表 3-4-1-4「母親親職效能量表」正式問卷各層面信度 56
表3-4-1-5「幼兒情緒能力量表」正式量表之各層面信度 58
表 4-1-1-1母親背景變項資料分析表摘要表之一 63
表 4-1-1-2母親背景變項資料分析表摘要表之二 64
表 4-1-1-3母親背景變項資料分析表摘要表之三 65
表 4-1-1-4幼兒背景變項資料分析表摘要表 67
表4-2-1全體母親親職效能描述分析摘要表 68
表4-2-2全體幼兒情緒能力描述分析摘要表 69
表4-3-1母親年齡在母親親職效能之平均數差異分析表 72
表4-3-2母親教育程度在母親親職效能之平均數差異分析表 74
表4-3-3父親教育程度在母親親職效能之平均數差異分析表 75
表4-3-4母親職業在母親親職效能之平均數差異分析表 77
表4-3-5父親職業在母親親職效能之平均數差異分析表 79
表4-3-6母親族群在母親親職效能之平均數差異分析表 80
表4-3-7父親族群在母親親職效能之平均數差異分析表 82
表4-3-8家庭月收入在母親親職效能之平均數差異分析表 83
表4-3-9家庭型態在母親親職效能之平均數差異分析表 85
表4-3-10居住地(城鄉)在母親親職效能之平均數差異分析表 87
表4-3-11幼兒年齡在母親親職效能之平均數差異分析表 88
表4-3-12幼兒性別在母親親職效能之平均數差異分析表 89
表4-3-13幼兒排行在母親親職效能之單因子變異數分析摘要表 91
表4-3-14手足數在母親親職效能之單因子變異數分析摘要表 92
表4-4-1母親年齡在幼兒情緒能力之單因子變異數分析摘要表 94
表4-4-2母親教育程度在幼兒情緒能力之平均數差異分析表 96
表4-4-3父親教育程度與幼兒情緒能力之平均數差異分析表 97
表4-4-4母親職業與幼兒情緒能力之平均數差異分析表 99
表4-4-5父親職業與幼兒情緒能力之平均數差異分析表 101
表4-4-6母親族群與幼兒情緒能力之平均數差異分析表 102
表4-4-7父親族群與幼兒情緒能力之平均數差異分析表 103
表4-4-8家庭月收入與幼兒情緒能力之平均數差異分析表 104
表4-4-9家庭型態與母親親職效能之平均數差異分析表 106
表4-4-10居住地(城鄉)與幼兒情緒能力之平均數差異分析表 107
表4-4-11幼兒年齡與幼兒情緒能力之平均數差異分析表 108
表4-4-12幼兒性別與幼兒情緒能力之平均數差異分析表 109
表4-4-13幼兒排行與幼兒情緒能力之平均數差異分析表 111
表4-4-14手足數與幼兒情緒能力之平均數差異分析表 112
表4-5-1-1 母親親職效能對幼兒情緒能力之多元迴歸分析表 113
表4-5-1-2母親親職效能對幼兒情緒能力『情緒察覺與辨識』多元迴歸分析表 114
表4-5-1-3母親親職效能對幼兒情緒能力『情緒表達』多元迴歸分析表 ……115
表4-5-1-4母親親職效能對幼兒情緒能力『情緒理解』多元迴歸分析表……… 116
表4-5-1-5母親親職效能對幼兒情緒能力『情緒調節』多元迴歸分析表…… 117
表4-5-2-1幼兒情緒能力對母親親職效能之多元迴歸分析表 118
表4-5-2-2幼兒情緒能力對母親親職效能『母職信念』多元迴歸分析表 ……119
表4-5-2-3幼兒情緒能力對母親親職效能『母職技能表現』多元迴歸分析表…120
表4-5-2-4幼兒情緒能力對母親親職效能『母職堅持度』多元迴歸分析表……121
表4-5-2-5幼兒情緒能力對母親親職效能『思考模式和情緒反應』多元迴歸分析122
表4-5-2-6幼兒情緒能力對母親親職效能『母職心理功能』多元迴歸分析表 123
表4-6-1 母親親職效能與幼兒情緒能力典型相關顯著考驗 124
表4-6-2母親親職效能與幼兒情緒能力之典型相關分析表考驗 125

圖次
圖 2-1 人類行為的三元交互模式 12
圖 2-2 效能預期與結果預期關係圖 13
圖 3-1 研究架構圖 46
圖 3-2 研究流程圖 61
圖 4-6 母親親職效能與幼兒情緒能力之路徑分析圖 127








參考文獻
一、中文部份
(一)期刊
王琳(2008)。親職認知對管教行為的影響:探討兒童衝突的管教。中華心理衛生學刊,21(3),245-272。
李宗文(2003)。城鄉幼兒母親教養型態及相關變項之比較研究。臺東大學教育學報,14(下),173-196。
李宜蓁(2010)。排行,影響性格的祕密。親子天下雜誌。18,54-57。
辛迅、鄧興(2006)。從情緒能力論人力資源管理者素質,商場現代化,472,244-245。
呂翠夏(2002)。學前幼兒家庭之共親職與其相關因素:婚姻關係與性別角色態度。臺南師院學報,36,1-18。
林渝榛、吳筱婷(2003)。出生序、家庭社經地位、自尊對國小兒童情緒穩定和同儕關係之影響研究。臺南師院學生學刊,25,1-26。
吳宗祐、鄭伯壎(2002)。由情緒智力到情緒才能--一個整合性的模式。臺灣科技大學企管系2002年管理新思維學術研討會會議論文。
周金春、蘇建文(1994)。兒童多重理解的能力一對裡種情緒同時存在的理解,家政教育,12(6),65-72。
姚端雄、陳英和、趙延芹(2004) 。3-5歲兒童情緒能力的年齡特徵、發展趨使和性別 差異的研究,心理發展與教育,2,12-16。
柯華崴、李昭玲 (1988)。兒童情緒認知研究。國教學報,1,173-187。
孫敏芝 (2010)。提昇兒童社會情緒能力之學習:美國SEL教育方案經驗之啟示。幼兒教保研究期刊,5,99-116。
章淑婷(1992)。兒童情緒發展之探討。幼兒教育學報,1,35-53。
曹中瑋(1996)。情緒的認識與掌控。學生輔導雙月刊,51,26-39。
陳富美(2003)。父母親職效能感、教養行為與子女生活適應的相互影響。黃迺毓編著,生命歷程中的家庭教育國際研討會論文手冊(頁1-14)。
陳富美(2005)。親職效能感、教養行為與孩子生活適應之關係研究。輔導與諮商,27(1),47-64。
陳李綢 (2008)。中學生情緒智慧測量與適應性指標研究。教育心理學報,39(4), 61-81。
陳秀蓉(2006)。觀看情緒的思與教。學生輔導季刊,100,99-103。
楊國樞、余德慧、吳英璋(1991)。台灣青少年的正常及異常徵候群-量化區辨與心理剖析。國家科學委員會研究彙刊:人文及社會科學,1(2),260-279。
歐慧敏(2010) 。從情緒智力談幼童的情緒能力發展。教育研究月刊,8,23-34。
鍾永吉(1997)。父母離異兒童的失落、悲傷與輔導。諮商與輔導,135,37¬44。
簡淑真(2001) 幼兒情緒知多少?---百位幼兒情緒報告書。臺東師院學報,12(上),45-70。
(二)碩博士論文
王佳禾(2006)。國小學童情緒能力、控制信念、幸福感與成就動機之相關研究。國立臺南教育大學研究所碩士論文,未出版,臺南。
王春展(1999)。兒童情緒智力發展之研究。國立政治大學教育研究所博士論文,未出版,臺北。
王筱雲 (2005)。外籍配偶親職效能感課程設計實施與成效評估研究。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文。
王黛玉(2005)。高雄市國中生父母教養方式、同儕關係與憂鬱傾向之相關研究。 國立高雄師範大學教育學系親職教育碩士班碩士論文,未出版,高雄。
王雅慧 (2010) 。幼兒行為調節、隱藏情緒能力與同儕互動之相關研究。國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系研究所碩士論文,未出版,臺北。
方慧民(1985)。離婚因素:親子關係及學童之適應。國立台灣大學心理學研究所碩士論文。未出版,臺北。
李雪禎(1996)。青少年的情緒經驗與父母教養方式之分析研究。國立高雄師範大學輔導研究所碩士論文,未出版,高雄。
余啟名(1994)。國小單親兒童其學業成就、自我概念與生活適應相關因素之研究。 國立台中師範學院初等教育研究所碩士論文未出版,臺中。
巫有鎰(2005)。學校與非學校因素對臺東縣國小學生學業成績的影響:結合教育機 會均等與學校效能研究的分析模式。國立屏東教育大學教育行政研究所博士論 文,未出版,屏東縣。
呂貞嬅(2007)。育有國小學童父親母親婚育年齡與其親職效能感之研究。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文,未出版,嘉義。
林宜芳(2009)。彰化地區越南籍新移民女性親職效能感與婆媳關係之相關研究。國 立嘉義大學幼兒教育學系碩士論文,未出版,嘉義。
林怡君 (2007) 。國小中高年級學童情緒智力依附關係與幸福感之相關研究─以中部地區為例。國立臺中教育大學諮商與應用心理學系碩士論文。未出版,臺中。
林芊妤(2003)。兒童理解多重情緒能力、隱藏情緒能力與其同儕地位之相關研究。國立花蓮師範學研究所碩士論文,未出版,花蓮。
林文婷(2008)。幼兒教師情緒智力與幼兒情緒能力之相關研究。國立臺東大學幼兒教育研究所碩士論文,未出版,臺東。
林彥君(2003)。父母的情緒智力、幼兒情緒調節能力及其人際關係之探討。國立台北護理學院嬰幼兒保育研究所碩士論文,未出版,臺北。
林玉萍(2005)。國小高年級兒童情緒能力、父母管教方式與利社會行為之相關研究。 國立臺南大學研究所碩士論文,未出版,臺南。
林娟娟 (2004) 。幼兒的情緒調節---在小群生活事件中的探究。國立台北師範學院幼兒教育學系碩士論文,未出版,臺北。
林淑華(2002)。國小學童情緒管理與人際關係之研究。屏東師範學院研究所碩士論文,未出版,屏東。
林鳳琴 (2010)。發展遲緩兒童情緒能力與父母管教態度之關係。國立台北護理學院嬰 幼兒保育研究所碩士論文,未出版,臺北。
林振隆(2005)。外籍配偶親職勝任感及親職教育需求之研究。國立新竹師範學院職 業繼續教育研究所碩士論文,未出版,新竹。
林律娜 (2005)。學前融合班幼兒情緒能力現況之探討。國立臺東大學幼兒教育學系研究所碩士論文,未出版,臺東。
周育如(2009)。幼兒情緒理解能力的發展及其與親子共讀情緒言談之相關性研究。 國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系博士論文,未出版,臺北。
周禧慧 (2011)。平地與原住民幼兒母親親職效能感與親職壓力之相關研究。國立臺中教育大學幼兒教育學系碩士論文,未出版,臺中。
吳心怡(2008)。國中生的父母親職效能感與子女知覺的親子依附、自我效能感之 關係研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系碩士論文,未出版,臺北。
吳秀蘭 (2003)。祖父母涉入學齡前孫子女生活情形與父母親職勝任感之關係。私立 朝陽科技大學幼兒保育研究所碩士論文,未出版,臺中。
吳盈瑩(2000)。情緒教育融入國小國語科之教學研─以國小四年級為例。國立東華 大學教育研究所碩士論文,未出版,花蓮。
吳麗媚 (2011)。教師情緒管理與師生關係之敘事研究:一位教師的自我省思。國立 屏東教育大學教育學系研究所碩士論文,未出版,屏東。
范美珍 (1996)。原生家庭組型與氣氛對父母管教方式之相關研究。國立高雄師範大學 輔導研究所碩士論文,未出版,高雄。
馬惠芬(2002)。高學歷幼兒父親父職參與的心路歷程與因應之道研究。輔仁大學生活應用科學所碩士論文,未出版,臺北。
徐志忠(2010)。五至六歲幼兒延遲滿足能力與情緒能力之相關研究。國立臺東大學 幼兒教育學系碩士班碩士論文,未出版,臺東。
孫碧蓮(2002)。雙親家庭父親管教方式與子女行為表現之探討。國立政治大學教育學研究所碩士論文,未出版,臺北。
商瑞娟 (2007)。托兒所父母效能團體實施成效之研究。國立嘉義大學家庭教育研究 所碩士論文。未出版,嘉義。
許文凌 (2008)。國小學童父母教養方式與情緒能力之研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文,未出版,嘉義。
許靜芳(2004)。不同社經地位之國小學童家長之父母效能感對家長參與的影響- 以彰化縣為例。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文,未出版,嘉義。
莫麗珍(2003)。國中學生情緒智力與生活適應關係之研究---以台灣中部地區為例。 國立彰化師範大學教育研究所碩士論。
莊秀敏(2009)。提升社經弱勢幼兒情緒能力之實驗教學研究。國立臺東大學幼兒教育研究所碩士論文,未出版,臺東。
曾娉妍(1998)。情緒教育課程對提昇國小兒童情緒智慧效果之研究。國立臺中師範 學院國民教育研究所碩士論文,未出版,臺中。
梁靜珊(1997)。情緒教育課程對國小資優生情緒適應行為之效果研究。臺北市立師範學院國民教育研究所,未出版,臺北。
黃美惠(2007)。國小高年級學童父母自我效能感與學童親子關係滿意度研究—以雲 林縣為例。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文,未出版,嘉義。
黃凱霖(1995)。父母效能感、父母參與以及子女學業成就的關係。國立台灣師範大學教育學系研究所碩士論文,未出版,臺北。
陳怡芬(2007)。童書融入情緒中心課程對幼兒情緒能力影響之行動研究—以某私立 幼稚園大班幼兒為例。臺北市立教育大學幼兒教育學習碩士論文,未出版,臺北。
陳春鳳 (2011) 。幼兒情緒與繪畫表現之探究:情緒繪本課程之行動研究。國立臺南大學幼兒教育學系研究所碩士論文,未出版,臺南。
陳楷仁(2009)。父母知覺子女表現、子女親職支持行為與親職效能感之關係研究。 私立輔仁大學兒童與家庭學系碩士論文,未出版。新北市。
陳鳳珠(2007)。配偶親職支持、子女親職支持與母親親職效能感之關係研究。私立輔仁大學兒童與家庭學系碩士碩士論文,未出版,新北市。
陳艷玲 (2007) 。國小學童父母教養方式、情緒能力、幸福感與憂鬱傾向之相關研究。 國立臺南大學教育學系輔導教育研究所碩士論文,未出版,臺南。
張兆麗(2006)。新竹縣國民小學學童父母參與親職教育與父母效能感、親子互動之 研究。國立新竹教育大學進修部學校行政碩士班碩士論文,未出版,新竹。
張文琪 (2007) 。高雄市國小高年級學童情緒智力、生命態度與問題解決能力相關研究。國立高雄師範大學碩士論文,未出版,高雄。
張美娟(2006)。幼兒情緒穩定之研究。樹德科技大學幼兒保育學系碩士論文,未出 版,高雄。
葉婉真(2008)。初任母親之社會支持與自我效能感之相關研究--以彰化縣為例。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文,未出版,嘉義。
楊彩雲(2008)。運用繪本教學提升幼兒情緒能力之研究。國立新竹教育大學人資處 幼稚園教師教學碩士班碩士論文,未出版,新竹市。
楊德祥(2003)。父母管教方式、教師批判思考教學行為與國小學童批判思考能力之相關研究。國立屏東師範學院心理輔導教育研究所碩士論文。
熊英君 (2007) 。國中生之內外空、社會支持、情緒智力與學業成就之相關研究-以板 橋國中為例。未出版碩士論文,銘傳大學教育研究所碩士在職專班,台北市。
劉宜芳(2009)。母親教養態度與幼兒情緒能力之相關研究-以基隆市為例。國立臺東大學幼兒教育研究所碩士論文,未出版,臺東。
劉清芬 (2000) 。國小學生批判思考、情緒智力與學業成就關係之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄。
劉百純 (2009) 。新手媽媽的配偶支持、親職親效能與親職壓力之相關研究。私立輔仁大學兒童與家庭研究所碩士論文。未出版,臺北。
樊聯仁 (1999) 。不同年齡子女對父母教養方式之比較。高雄醫學院行為科學研究所 碩士論文,未出版,高雄。
潘怡彣(2006)。國小學童母親親職效能感與親職滿意度之研究。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文,未出版,嘉義。
歐春如 (2009) 。國小學童母親親職自我效能與親子關係滿意度之相關研究。國立嘉義大學家庭教育與諮商研究所碩士論文,未出版,嘉義。
歐麗雪(2005)。國小高年級學童父母管教方式、人際關係、情緒能力與生活適應之相關研究。臺南大學教育學系輔導教學碩士論文。
鄭麗文(1993)。學前兒童區辨真實感受與表面情緒的能力之研究。國立師範大學 家政教育研究所碩士論文,未出版,臺北。
蕭瑞玲(民91)。國小學童情緒調整及相關因素之研究。國立屏東師範學院教育心理與輔導研究所碩士論文。
謝青儒 (2002)。父母參與與子女性別角色概念、性格特質、幸福感及學業表現之相關研究。屏東師範學院教育心理與輔導研究所碩士論文,未出版,屏東。
謝明芳(2001)。國小學童學校生活情緒經驗及其知覺教師權力類型關係之研究。國立中山大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
謝幸容 (2010)。父母管教方式對國小高年級學生偏差行為之研究----以台中縣豐原市 葫蘆墩國小為例。私立玄奘大學公共事務管理學系研究所碩士論文,未出版, 新竹。
謝順吉 (2006)。國中生覺知父母教養方式與情緒智力之關係研究。私立銘傳大學研究 所碩士論文,未出版,臺北。
鍾佳容 (2012)。幼兒教師人格特質、情緒智力與幼兒情緒能力之研究─以臺北市幼稚 園為例。國立政治大學幼兒教育所碩士論文,未出版,臺北。
鍾麗儀 (2012)。父母教養態度、親子互動與幼兒情緒能力之研究。國立政治大學幼兒教育所碩士論文,未出版,臺北。
顏碧慧(1994)。家庭系統取向訓練方案對單親母親親職效能影響之研究。未出版之 碩士論文,私立中國文化大學兒童福利研究所,臺北。
戴美雲 (2003)。情緒智力與利社會行為關係之研究—以屏東縣國小學童為例。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
(三)書籍
王淑芬,黃志成(2003)。幼兒的發展與輔導。臺北:揚智。
莊耀輝(2005)。情緒管理。臺北:新文京。
張春興(1989)。張氏心理學辭典。臺北:東華書局。
張美惠(譯)(1996)。Daniel Goleman著。EQ。臺北:時報出版社。
楊智馨、蔡秀玲(2007)。情緒管理。臺北:楊智。
Martin E.P. Seligman (2002).Authentic Happiness: Using the New Positive Psychology to Realize Your Potential for Lasting Fulfillment.洪蘭譯(2003)。真實的快樂。
臺北:遠流出版社
(四)研究報告
盧美貴(2003)。我國五歲幼兒基本能力與能力指標建構研究。教育部國民教育司委託研究案。臺北:臺北市立師範學院幼兒教育學系。
幸曼玲和簡淑真(2005)。國民教育幼兒班課程綱要能力指標專案研究。教育部委託專案研究報告。
簡淑真和郭李宗文(2006)。幼托整合後幼兒園教保活動綱要及能力指標:情緒領域期中報告。教育部委託專案研究報告。
簡淑真、郭李宗文(2008)。幼托整合後幼兒園教保活動及課程大綱:情緒領域。 教育部委託計畫。
鄧蔭萍、郭李宗文(2012)。母親親職效能、教養行為與幼兒社會-情緒發展之研究。 國科會研究計畫(NSC101-2410-H158-008-MY2未發表)。臺北市。

二、英文部份:
Bandura, A. (1996). Failures in self-regulation: Energy depletion or selective disengage ment? Psychological Inquiry, 7, 20-24.
Bandura, A. (1996). Ontological and epistemological terrains revisited , Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 27, 323-345.
Goleman, D.(1995). Emotional intelligence. New York:Bantam Books.
Holloway, S. D., Suzuki, S., Yamamoto, Y., & Behrens, K. (2005). Parenting self-efficacy among Japanese mothers. Journal of Comparative Family Studies, 36, 61-76.
Holloway, S. D., Suzuki, S., Yamamoto, Y., & Mindnich, J. D. (2006). Relation of maternal role concepts to parenting, employment choices, and life satisfaction among Japanese women. Sex Roles: A Journal of Research, 54, 235-249.
Holloway, S. D., Yamamoto, Y., Suzuki, S., & Mindnich, J. (2008). Determinants of parental involvement in early schooling: Evidence from Japan. Early Childhood
Research and Practice, 10 (1), 1-10.[On-line journal: http://ecrp.uiuc.edu/v10n1/holloway.html].
Yamamoto, Y., Holloway, S. D., & Suzuki, S. (2006). Maternal involvement in preschool children’s education in Japan: Relation to parenting beliefs and socioeconomic status. Early Childhood Research Quarterly, 21, 332-346.

QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 許靜芳(2004)。不同社經地位之國小學童家長之父母效能感對家長參與的影響- 以彰化縣為例。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文,未出版,嘉義。
2. 巫有鎰(2005)。學校與非學校因素對臺東縣國小學生學業成績的影響:結合教育機 會均等與學校效能研究的分析模式。國立屏東教育大學教育行政研究所博士論 文,未出版,屏東縣。
3. 簡淑真(2001) 幼兒情緒知多少?---百位幼兒情緒報告書。臺東師院學報,12(上),45-70。
4. 楊國樞、余德慧、吳英璋(1991)。台灣青少年的正常及異常徵候群-量化區辨與心理剖析。國家科學委員會研究彙刊:人文及社會科學,1(2),260-279。
5. 陳秀蓉(2006)。觀看情緒的思與教。學生輔導季刊,100,99-103。
6. 陳李綢 (2008)。中學生情緒智慧測量與適應性指標研究。教育心理學報,39(4), 61-81。
7. 陳富美(2005)。親職效能感、教養行為與孩子生活適應之關係研究。輔導與諮商,27(1),47-64。
8. 曹中瑋(1996)。情緒的認識與掌控。學生輔導雙月刊,51,26-39。
9. 章淑婷(1992)。兒童情緒發展之探討。幼兒教育學報,1,35-53。
10. 呂翠夏(2002)。學前幼兒家庭之共親職與其相關因素:婚姻關係與性別角色態度。臺南師院學報,36,1-18。
11. 周金春、蘇建文(1994)。兒童多重理解的能力一對裡種情緒同時存在的理解,家政教育,12(6),65-72。
12. 李宗文(2003)。城鄉幼兒母親教養型態及相關變項之比較研究。臺東大學教育學報,14(下),173-196。
13. 王琳(2008)。親職認知對管教行為的影響:探討兒童衝突的管教。中華心理衛生學刊,21(3),245-272。
14. 張美娟(2006)。幼兒情緒穩定之研究。樹德科技大學幼兒保育學系碩士論文,未出 版,高雄。