參考書目
中文部分
中華民國教材研究發展學會(編)(1996)。國民小學藝能科教科書評鑑。台北:中華民國教材研究發展學會。
王文科(1990)。課程論。台北:五南。
王文科(1996)。教育研究法。台北:五南。
王石番(1978)。傳播研究方法總論。台北:三民。
王石番(1991)。傳播內容分析法﹘理論與實證。台北:幼獅。
王受之(1997)。世界現代設計。台北:藝術家。
王秀雄(譯)(1972)。馬場雄二(原著)。美術設計的點、線、面。台北:大陸。
王林(1993)。美術型態學。台北:亞太。
王恭志(2004)。美感教育的哲學理論之探析。線上查詢(2004/12/14)。http://www.nioerar.edu.tw/basis3/25/gz14.html。
王連生(1985)。現代教育思潮。高雄:復文。
王建柱(1986)。近三十年來我國初級中學與國民中學之美術教育。國立教育資料館(編)。教育資料集刊,11輯,467-576。台北:編者。王錦蓉(2003)。國民小學社會科教科書世界觀教育知識之內容分析。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文。王藍亭(1999)。設計教育的內涵及其發展。中日設計教育研討會論文集,229-232。
王麗姿(1991)。我國小學美勞課程標準內涵演變之初探-光緒二十八年至民國八十年。國立中山大學中山學術研究所碩士論文。艾中信(主編)(1993)。中國大百科全書-美術。台北:錦繡。
司琦(1989)。課程導論。台北:五南。
丘永福(1994a)(編)。國中美術教科書第一冊教師手冊。台北:康和。
丘永福(1994b)(編)。國中美術教科書第二冊教師手冊。台北:康和。
丘永福(1995)(編)。國中美術教科書第三冊教師手冊。台北:康和。
丘永福(2000a)(編)。國中美術教科書第一冊教師手冊。台北:康軒。
丘永福(1999a)(編)。國中美術教科書第二冊教師手冊。台北:康軒。
丘永福(1999b)(編)。國中美術教科書第三冊教師手冊。台北:康軒。
丘永福(2000b)(編)。國中美術教科書第四冊教師手冊。台北:康軒。
丘永福(1999c)(編)。國中美術教科書第五冊教師手冊。台北:康軒。
丘永福(2003)(編)。國中美術教科書第六冊教師手冊。台北:康軒。
伍振鶩(1990)。教育發展與文化建設。台灣光復四十五年來教育政策檢討與展望,33-48。台中:台灣省政府。
狄英(1988)。走過從前,回到未來。天下雜誌,78期,14-100。
李子建、黃顯華(1996)。課程:範式、取向和設計。台北:五南。
李平和、謝省民(1991)。全省美展「視覺設計類」作品類型之研究。商業設計學報,3期, 。吳山(主編)(1991)。雄師中國工藝辭典(一版一刷)。台北:雄獅。
吳文星(1997)。日治時期篇。台灣開發史,201-290。台北:空大。
吳佳蓉(2001)。A出版社國小一年級美勞教科書結構的分析。藝術教育研究,2,67-117。吳佳蓉(1997)。美術教科書課程結構的理論探討與現行國小一年級美勞教科書課程結構之分析。臺灣師範大學美術學系研究所碩士班。吳清基(1990)。我國中小學課程標準修訂的理念與做法。中華民國比較教育學會編。各國中小學課程比較研究,67-94。台北:師大書苑。
吳爵汝(2002)。九年一貫課程「藝術與人文」領域國小教科書之評析﹘以花蓮縣使用之教科書為例。國立花蓮師範學院視覺藝術教育研究所。何欽清(1970)。光復初期之台灣教育。高雄:復文。
余鑑(主持)(1994)。國小美勞科教師教育專業與學科專門基本能力之研究。台北:國立台灣師範大學工藝教育系所編印。
呂燕卿(2002)。「生活課程」及「藝術與人文領域」之內涵。黃壬來(編)。藝術與人文教育,367-400。台北:桂冠。
杜武志(1997)。日治時期的殖民教育。台北:台北縣立文化中心。
邢莉,常寧生(譯)(2000)。Arthur D. Efland(原著)。西方藝術教育史。A History of Art Education。四川:四川人民出版社。
林本(1960),我國初中課程之演進。教育部修訂課程標準參考資料第2輯,36-59。台北:教育部。
林正芳譯(1999)。E. Patricia Tsurumi原著(1977)。日治時期台灣教育史(Japanese colonial in Taiwan,1895-1945)。宜蘭:仰山文教基金會。
林品章、周麗華、蘇文清(1991)。台灣前輩美術設計家﹘廖末林研究。設計學報,3卷,2期,1-9。林品章(譯)(1991)。藤沢英昭(原著)。平面構成。台北:六合。
林品章(1995)。基本設計。台北:藝術家。
林品章(1996)。啟蒙時期的美術設計﹘台灣光復前後至民國四十年代末期。台灣美術,32期,26-39。
林品章(1997)。民國五0年代的美術設計。台灣美術,37期,9-37。
林品章(1998)。美術設計的起源及其名稱與內容的發展。台灣美術,28期,38-48。
林品章(2000)。視覺傳達設計的理論與實踐。台北:全華。
林品章(2001)。光復後台灣美術設計的活動表現。美育,90期,9-16。林品章(2003)。設計基礎教育的構成。美育,136期,4-11。林崇宏(1997)。基礎設計。台北:大中國。
林崇宏(1999)。設計原理。台北:全華。
林崇宏(2004)。設計概論。台北:全華。
林俊成(1997)。臺灣CIS先軀-顏水龍。台灣美術,37期,5-8。
林曼麗(1990)。從近代日本美術教育方法史研究談起。台北師範學院初等教育系(編)。當代教育論叢,512-528。台北:編者。
林曼麗(2000)。台灣視覺藝術教育研究。台北:雄獅。
林惺嶽(1993)。台灣美術風雲四十年。台北:自立晚報。
林磐聳(1992)。台灣CIS的發展及案例賞析。美育,90期,17~27。林磐聳編(2003)。王建柱原著。包浩斯。台北:藝風堂。
周伶紋(2002)。台灣光復以來國小視覺藝術教育發展及思潮演變之研究。國立屏東師範學院視覺藝術教育研究所碩士論文。周淑卿(主編)(2004a)。藝術與人文第一冊教師手冊。台北:康軒。
周淑卿(主編)(2003a)。藝術與人文第二冊教師手冊。台北:康軒。
周淑卿(主編)(2004b)。藝術與人文第三冊教師手冊。台北:康軒。
周淑卿(主編)(2004c)。藝術與人文第四冊教師手冊。台北:康軒。
周淑卿(主編)(2004d)。藝術與人文第五冊教師手冊。台北:康軒。
洪明宏(2002)。情報視覺化設計的理論與實踐。台北:全華。
郁漢良(1959)。我國歷次修訂中學課程標準有關資料。教育部中等教育司編。教育部修訂中學課程標準參考資料,1輯,11-40。台北:教育部中等教育司。
姚村雄(2001)。日治時期台灣美術設計發展史料之初步研究。商業設計學報,3卷,2期,133-166。高廣孚(1988)。教學原理。台北:五南。
高廣孚(1988)。實用主義的教育思潮。中國教育學會主編。現代教育思潮,51-92。台北:師大書苑。
高樹潘(1990)。台灣光復後之建設。臺灣省文獻委員會編。台灣史,740-1032。台北:眾文。
徐宗林(1988)。現代教育思潮。台北:五南。
徐南號(1996)。台灣教育史之回顧與展望。徐南號編。台灣教育史,211-236。台北:師大書苑。
康台生,丘永福(2002)。設計教學研究。黃壬來(編)。藝術與人文教育,541-578。台北:桂冠。
國立編譯館主編(1969)。國中美術教科書第一冊。台北:編者。
國立編譯館主編(1970a)。國中美術教科書第二冊。台北:編者。
國立編譯館主編(1970b)。國中美術教科書第三冊。台北:編者。
國立編譯館主編(1971a)。國中美術教科書第四冊。台北:編者。
國立編譯館主編(1971b)。國中美術教科書第五冊。台北:編者。
國立編譯館主編(1972)。國中美術教科書第六冊。台北:編者。
國立編譯館主編(1982)。國中美術教科書第一冊。台北:編者。
國立編譯館主編(1983)。國中美術教科書第二冊。台北:編者。
國立編譯館主編(1984a)。國中美術教科書第三冊。台北:編者。
國立編譯館主編(1984b)。國中選修美術教科書第一冊。台北:編者。
國立編譯館主編(1995a)。國中美術教科書第一冊教師手冊。台北:編者。
國立編譯館(1996a)。國中美術教科書第二冊教師手冊。台北:編者。
國立編譯館(1995b)。國中美術教科書第三冊教師手冊。台北:編者。
國立編譯館(1994a)。國中選修美術教科書第一冊教師手冊。台北:編者。
國立編譯館(1996b)。國中選修美術教科書第二冊教師手冊。台北:編者。
國立編譯館(1996c)。國中選修美術教科書第三冊教師手冊。台北:編者。
國立編譯館(1987)。國中選修美術教科書第四冊教師手冊。台北:編者。
國立編譯館(1987)。國中美術教科書第一冊教師手冊。台北:編者。
國立編譯館(1996)。國中美術教科書第二冊教師手冊。台北:編者。
國立編譯館(1988)。國中美術教科書第二冊。台北:編者。
國立編譯館(1995)。國中美術教科書第三冊(八版)。台北:編者。
國立編譯館(1988)。國中美術教科書第三冊教師手冊。台北:編者。
國立編譯館(1987)。國中美術教科書第一冊教師手冊。台北:編者。
夏勳(1979)。設計教育理論及實踐。台北:世界文物。
許植燉(1996)。台灣近代發展史。台北:前衛。
梁梅(譯)(1998)。Peter Dormer(原著)(1993)。 1945年以後的設計。四川:四川人民出版社。
梁燕華(2000)。臺灣四十年來商業設計教育的發展。國立台灣科技大學工程技術研究所碩士論文。曹緯初(1963)。中小學美術教材教法。台北:台灣中華書局。
教育部(1936)。中學課程標準。上海:中華書局。
教育部(1948)。中學課程標準。台北:教育與文化社。
教育部(1956)。中學課程標準。台北:教育與文化社。
教育部(1961)。中學課程標準。台北:正中書局。
教育部(1968)。中學暫行課程標準。台北:正中書局。
教育部(1972)。國民暫行中學課程標準。台北:正中書局。
教育部(1983)。國民中學課程標準。台北:正中書局。
教育部(1985)。國民中學課程標準。台北:正中書局。
教育部(1994)。國民中學課程標準。台北:正中書局。
教育部(1998)。國民中小學九年一貫課程總綱綱要。台北:教育部。
教育部(2000)。國民中小學九年一貫課程暫行綱要。台北:教育部。
教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程綱要。台北:教育部。
郭慧雅(2002)。國小低年級生活課程的藝術與人文教學實施之探討。屏東師範學院視覺藝術教育研究所。郭實渝(1996)。後現代主義的教育哲學。邱兆偉(主編)。教育哲學,237-276。台北:師大書苑。
陳木子(1998)。台灣藝術教育發展史。台北:環宇。
黃光雄(1994)。教學原理。台北:師大書苑。
黃政傑(1992)。課程設計。台北:東華。
曾坤明(1995)。設計教育的本質。銘傳學刊第六期,25-43。雄獅中國美術辭典委員會編(1989)。西洋美術辭典(初版)。台北:雄獅。
雄獅西洋美術辭典委員會編(1986)。西洋美術辭典(初版)。台北:雄獅。
溫家榆(2003)。國小教材之後現代現象的分析研究-以藝術與人文課本為例。國立臺灣師範大學音樂研究所。溫振華(1997)。原住民主題時代-社會與經濟。張勝彥等編。。台灣開發史,15-28。台北:國立空中大學。
梭羅(1996)。向世界開窗學習。天下雜誌,163期,196-202。
詹棟樑(2002)。後現代主義教育思潮。台北:渤海堂。
楊裕富(1999)。視傳設計概論與方法。台北:田園城市。
楊清田(1995)。構成教育與台灣設計教育的發展。藝術學報,59期,27-45。
張子良(1979)。統計圖美工設計。台北:凌雲。
張伊蒂(2002)。教科書中色彩詞之調查研究。雲林科技大學視覺傳達設計系碩士論文。張美艷(2001)。近年來國民中小學藝術教育改革評議。屏東:屏東師範學院視覺藝術教育研究所碩士論文。
蔣勳(2001)。發現自己的存在。天下雜誌,2001年教育特刊,80-87。滕守堯(1997)。非物質社會-後工業世界的設計、文化與技術。四川:四川人民出版社。
歐用生(2001)。課程發展的基本原則。高雄:復文。
盧君質、黃君璧(編)(時間不詳)。初級中學美術教科書第一冊。台北:新世界。
盧君質、黃君璧(編)(時間不詳)。初級中學美術教科書第二冊。台北:新世界。
盧君質、黃君璧(編)(時間不詳)。初級中學美術教科書第三冊。台北:新世界。
盧君質、黃君璧(編)(時間不詳)。初級中學美術教科書第四冊。台北:新世界。
盧君質、黃君璧(編)(時間不詳)。初級中學美術教科書第五冊。台北:新世界。
盧君質、黃君璧(編)(時間不詳)。初級中學美術教科書第六冊。台北:新世界。
賴美鈴(1998)。音樂教育研究。黃壬來(編)。藝術與人文,463-483。台北:桂冠。
賴鈺麒(2002)。國民小學一年級生活教科書之內容分析。國立嘉義大學國民教育研究所賴建都(2002)。台灣設計教育思潮與演進。台北市:龍溪。
簡意文(2002)。國民小學一年級生活教科書分析研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文。戴寶村(1997)。當代的台灣:政治與社會/經濟與貿易。張勝彥等編。。台灣開發史,293-348。台北:國立空中大學。
蘭德(1997)。基本設計。台北:正文書局。
蘆影(2002)。視覺傳達設計欣賞。台北:五南。
劉鎮源(譯)(1996)。武井勝雄(原著)。設計教育入門:包浩斯體系之應用。台北:世界文物。
顏慶祥(1997)。教科書政治意識形態分析:兩岸國(初)中歷史教科書比較。台北:五南。
英文部份
Alan and Isabella Livingston(1992)。The Thames and Hudson Encyclopaedia of Graphic Design and Designers。London: Thames and Hudson Ltd。
Alan Sandler (1989). Learning by Design. Art Education, 42,5, 13-20.
Alex Fung Shung-Yu ,Alice Lo Choi Yuet-Ngor.(2001). Design education in China:new proposals to address endemic problems.Journal of art and design education,20,2,171-179..
Malcolm Barnard(1998). Art, Design and Visual Culture: an introduction. New York: Macmillan.
Donald RiCardson (1998). The Concept ‘ART’. Australian Art Education, 21, 3, 24-27.
Douglas G. MarsCalek (1995). A guide to curriculum development in design education. Art Education,48,1, 14-19.
Rob Barnes(1989). Art,design and topic work 8-13. London:Unvin Haman.
Oztuna, Haci Yakup(1998).An analysis of basic design education in Turkey and implications for changes in postsecondary art curriculum.Graduate Council of the University of North Teaxs in Partial Fullfillmene of the Requirement.
Patrick Dillon and Tony Howe(2000). Design as narrative: object,stories and negotiated meaning. Journal of art and design education,22,3, 289-296.