臺灣博碩士論文加值系統

本研究主旨在探究「以畫入書」的概念，藉由水墨繪畫意象，運用資訊媒體融入國小書法創意教學，透過自編書法教材、自製教學媒體、設計多元課程及運用網路教學資源，採用行動研究法來探討國小三年級的書法創意教學活動歷程、學生書法學習興趣及學習成效的提升。
研究結果總結如下:
一、資訊化、多元化、生活化之創意書法教學，適合國小三年級學生書法學習。
二、「以畫入書」資訊媒體融入書法創意教學活動，幫助學生在傳統中求創新並激發學生主動探索、樂於學習的精神。
三、運用「以畫入書」資訊媒體融入書法課程教學，能提升國小三年級學生書法學習興趣與學習成效。
依據研究結果提出未來研究方向之建議如下:
一、延長研究期程並擴展研究對象，實施跨年級教學方案。
二、運用準實驗設計法，以取得更多量化分析資料。
三、以系統化課程設計、教材教法研發並運用資訊媒體融入教學研究。

The main purpose of this research is to explore the concept of “painting into calligraphy”. By using the Chinese painting imagery, using information media to incorporate the calligraphy creative teaching activities of the primary school ,and through the use of self-edited calligraphy materials and courses, use action research methods to explore the third grade of primary school students. Calligraphy creative teaching activities, student learning effectiveness and interest enhancement.
The research findings are summarized as follows:
1.The innovative calligraphy teaching of information, diversification and daily life is suitable for the calligraphy learning activities of the third grade primary school students.
2.The " painting into calligraphy " information media into calligraphy creative teaching activities to help students seek innovation in the tradition and can stimulate students to actively explore and willing to learn the spirit.
3. The use of " painting into calligraphy " information media to integrate calligraphy teaching into the teaching of calligraphy can enhance the interest and learning effectiveness of calligraphy for the third grade students.
According to the research results, it proposes future research directions as follows:
1. Expand the research object and implement a cross-grade teaching program.
2.Extend the research period and apply experimental methods to obtain more quantitative analysis data.
3.Teachers should have a systematic curriculum design, teaching material research and development capabilities and information media capabilities.

目 錄
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究範圍與限制 3
第三節 待答問題 5
第四節 名詞解釋 5
第五節 研究價值 7
第二章 文獻探討 10
第一節 行動研究 10
第二節 書法教學與藝術與人文課程內涵 11
第三節 中國書法理論 26
第四節 意象美學理論 35
第三章 研究設計與實施 40
第一節 研究理念與方法 40
第二節 研究設計 43
第三節 研究實施步驟 48
第四節 資料整理與分析 57
第五節 教學方案設計 60
第四章 教學行動結果分析 62
第一節 課前調查表統計與分析 62
第二節 單元教學實施情形與檢討 66
第三節 教學結果分析 89
第四節 綜合討論 110
第五章 結論與未來研究 117
第一節 研究結論 117
第二節 研究建議 120
參考文獻 124
附錄 130
附錄一、學習認知調查表(前、後測) 130
附錄二、學習興趣調查表(前、後測) 131
附錄三、學生訪談紀錄表 132
附錄四、同儕教師訪談紀錄表 133
附錄五、教師教學省思札記 134
附錄六、教師教學評量表 135
附錄七、課後學生自我檢核表 136
附錄八、教學觀察紀錄表 137
附錄九、學生主題學習評量表(教學者評量) 138
附錄十、學生書法繪畫作品評量表(教學者評量) 139
附錄十、課程教案設計 140
附錄十一、學生書法作品評鑑 145

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