臺灣博碩士論文加值系統

推廣技能檢定職業證照，為技職教育培育人才的過程中很重要的一環。高職技能檢定也隨著工業的發展與進步，電路有關的各項能力普遍受到重視，也有助於學生的就業。但高職學生參與證照課程的學習動機、學習策略與學校提供的學習環境是否有相關？與其學習策略及取得證照的態度等是否有相關？本研究旨在探討高職電機科學生參與「工業配線丙級技能檢定訓練」的學習動機、學習態度、學習策略、學習環境與取得證照等各項因素間的相關性，另檢驗不同背景變項在上述各項因素的表現差異。
本研究採問卷調查法，以高雄市某高職電機科學生為研究樣本，共計發出251份，回收有效問卷251份，有效問卷回收率100﹪。研究資料透過描述性統計、t檢定和單因子變異數分析及相關分析，分析不同年級、性別、上學期學業平均成績、父母教育程度，對高職電機科學生參與「工業配線丙級技能檢定訓練」的學習動機、學習態度、學習策略、學習環境與取得證照的影響等。研究結果如下
一、高職學生對參與檢定的「學習動機」、「學習態度」、「學習策略」、「學習環境」、「取得證照的影響」等五項向度的表現均屬滿意程度。
二、高職學生在參與工業配線丙級證照課程的五項學習相關因素中，只有隸屬學校不同而在「學習態度」與「取得證照的影響」兩個因素中具有顯著差異。
三、「學習動機」、「學習態度」、「學習策略」、「學習環境」、「取得證照的影響」這五個依變項間之相關性均有高度相關
研究結果有助於理解學生在參加證照課程的各項因素，同時可作為證照課程教師教學的重要參考。

The promotion of skill certification with occupational license is a significant part in vocational education. With the development and improvement of industry in vocational skill certification, the circuit-related capabilities are generally valued and contribute to students’ employment. But is there any correlation among learning motivation, learning strategies and learning environment provided by school for vocational students to participate in the certificate courses? Is it related to its learning strategies and attitude towards obtaining skill certification? The purpose of this study is to explore the correlation of varieties factors about vocational high students’ learning motivation, attitude, strategies, environment and obtaining licenses when they participate in “training for skill certification of C-grade Industrial Wiring”. The performance differences of different background variables in the above factors were also examined.
This study uses questionnaire survey method. The vocational students of electrical department are researching samples. Sending out 251 questionnaires and receiving 251 valid questionnaires. The valid response rate is 100﹪. Data were analyzed by descriptive statistics, t-test and one-way ANOVA and correlation analysis. Analyze the grades of different grades, genders, average grades of the last semester, and the level of parental education, and the impact of Higher Vocational Electrical Engineering Students Participate in the Learning Motivation, Learning Attitude, Learning Strategy, Learning Environment and License of "training for skill certification of C-grade Industrial Wiring ". The research findings are as follows:
1. Vocational high school students display a high level of satisfaction regarding their performance in the following five aspects of taking a test: motivation to learn, learning attitude, learning strategies, learning environment, and effects of obtaining a certificate.
2. Only two factors among the five learning-related factors concerning vocational high school students who engage in the training for skill certification of C-grade Industrial Wiring show significant difference: learning attitude and effects of obtaining a certificate, when students from different schools.
3. The five dependent variables: motivation to learn, learning attitude, learning strategies, learning environment, and effects of obtaining a certificate are highly correlated.
The results of the study help to understand the factors that students participate in the license course, and can be used as an important reference for teachers in the license course.

目 錄
目 錄 vii
表 次 ix
圖 次 xi
第一章 緒 論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 3
第三節 研究範圍與限制 5
第四節 名詞解釋 6
第二章 文獻探討 7
第一節 技能檢定相關研究 7
第二節 影響學生技能學習的相關因素 11
第三章 研究方法與步驟 17
第一節 研究架構 17
第二節 研究對象及場域 18
第三節 研究工具 31
第四節 研究步驟與流程 33
第五節 資料處理與統計分析 37
第四章 研究結果與討論 39
第一節 研究樣本的資料描述 39
第二節 學生學習動機、態度、方法、環境與個人影響之分析 40
第三節 不同背景變項對學習動機、學習態度、學習策略、學習環境、取得證照的影響之分析 46
第四節 學習動機、學習態度、學習策略、學習環境、取得證照的影響之相關性分析 52
第五章 結論與建議 55
第一節 結論 55
第二節 建議 56
參考文獻 59
附錄 65
附錄一 問卷 65
附錄二 勞動部公告簡章之規範 67
附錄三 工業配線試題之內容 68
附錄四 工業配線丙級工作項目表(勞動部訂定之檢定規範) 82
附錄五 工業配線試題設備之簡介 84
附錄六 107年教育部國民及學前教育署十二年國民基本教育技術型高級中等學校群科課程綱要電機與電子群 92
附錄七 專家效度修改卷 94

表 次
表2-1 全 國 技 能 檢 定 合 格 發 證 數 8
表3-1 工業配線丙級檢定課程內容 29
表3-2 專家一覽表 31
表3-3 預試項目整體統計量 32
表4-1 學生基本資料表 40
表4-2 學生學習動機分析 41
表4-3 學生學習態度分析 42
表4-4 學生學習策略分析 43
表4-5 學生學習環境分析 44
表4-6 學生取得證照的影響分析 45
表4-7 學習動機、學習態度、學習策略、學習環境、取得證照的影響之單一樣本t檢定 46
表4-8 不同隸屬學校在學習動機、學習態度、學習策略、學習環境、取得證照的影響之獨立樣本T檢定 46
表4-9 不同就讀年級在學習動機、學習態度、學習策略、學習環境、取得證照的影響之單因數變異數分析 47
表4-10 上學期之學業平均成績在學習動機、學習態度、學習策略、學習環境、取得證照的影響之單因數變異數分析 49
表4-11 家長的教育程度在學習動機、學習態度、學習策略、學習環境、取得證照的影響之單因數變異數分析 50
表4-12 不同學生背景變項在五個學習層面部分差異整理表 52
表4-13學習動機、學習態度、學習策略、學習環境、取得證照的影響之相關性 53

圖 次
圖3-1 研究架構圖 17
圖3-2 工業配線實習工廠門牌 19
圖3-3 工業配線實習工廠內部正面 21
圖3-4 工業配線實習工廠內部背面 21
圖3-5 工業配線實習工廠安全逃生路線 22
圖3-6 工業配線實習工廠使用供電方式 22
圖3-7 工業配線實習工廠第一站第一題 23
圖3-8 工業配線實習工廠第一站第二題 24
圖3-9 工業配線實習工廠第二站第一題 26
圖3-10. 工業配線實習工廠第二站第二題 40

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