臺灣博碩士論文加值系統

根據內政部統計，2003年國內領有身心障礙手冊人數高達八十六萬餘人，約佔了總人口數的3.8％，並有逐年遞增比率的趨勢。對身心障礙者而言，利用各種休閒活動，可以達到復健療傷、培養休閒知識及技能，進而重回社會的目的。博物館身為一個教育的公共場所，肩負著教育大眾的社會責任，不該再漠視身心障礙者的學習需求。
筆者基於對弱勢族群的關懷，以及對臺灣博物館的期許，參考國外博物館案例及文獻資料，整理出博物館舉辦視覺障礙教育活動所需具備的要素與專業知能，並以國立臺灣博物館舉辦的二次視覺障礙教育活動作為個案研究，以文獻分析、訪談法取得相關資料，從政策面、執行面與人力資源之運用三方面進行分析與探討，得到以下結論：
一、在政策面上，臺博館缺乏無障礙政策以及執行計劃。
二、在執行面上：1.教案、教材的規劃與設計善用自然史博物館的藏品特性；在設計上仍以觸覺感官為主。2.在人員的訓練方面，缺乏一套完整的訓練課程。
三、在人力資源運用方面，臺博館尋求視福團體與國小師生的協助，解決了臺博館在視覺障礙專業與人力不足之處；不過，臺博館仍缺乏一個長期性的身心障礙諮詢委員會組織。
根據結論再提出五點具體建議：
一、呼籲公部門從政策面推動博物館身心障礙教育發展。
二、建議臺博館規劃館內的無障礙政策與執行計畫。
三、在規劃教育活動時，多利用臺博館本身自然史類的藏品特性，除了觸覺感官 之外，也可以多運用視障色彩的科技輔具協助其他感官學習。
四、博物館在人力資源運用上，可另尋各大專院校特殊教育與社會福利系所的合作；並規劃一套完善的人員課程訓練。
五、鼓勵由教育人員自己做起，建議臺博館將視覺障礙教育活動成為臺博館在身心障礙服務上的特色。此外，建議臺博館在舉辦視覺障礙教育活動之後，能將活動過程紀錄下來，並發表文章，以作為其他博物館參考之用。

第一章 緒論
1.1 研究背景…………………………………………………..1
1.2 研究目的…………………………………………………..6
1.3 研究發展…………………………………………………..6
1.4 名詞釋義…………………………………………………..7
第二章 文獻探討
2.1 國外有關博物館視覺障礙教育活動之文獻資料…………14
2.2 國內有關博物館視覺障礙教育活動之文獻資料…………20
2.3 博物館舉辦視覺障礙教育活動之要素……………………23
第三章 研究方法
3.1 研究範圍與對象……………………………………………27
3.2 研究方法與工具……………………………………………29
3.2.1 文獻分析法……………………………………………29
3.2.2 訪談法…………………………………………………33
3.3 研究步驟……………………………………………………35
3.4 研究限制……………………………………………………36
第四章 案例分析：國立臺灣博物館視覺障礙教育活動
4.1 國立臺灣博物館背景介紹…………………………………37
4.2 國立臺灣博物館視覺障礙教育活動案例介紹……………39
4.2.1 活動Ⅰ―用心看世界─大甲溪生態之旅……………39
4.2.2 活動Ⅱ―摸索臺灣……………………………………46
4.3 國立臺灣博物館視覺障礙教育活動案例訪談分析………53
第五章 分析與發現………………………………………………59
第六章 結論與建議………………………………………………63
參考文獻
附錄
附錄一 國立臺灣博物館組織執掌圖
附錄二 文字資料代碼說明
附錄三 訪談紀錄表

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