一、中文部分
尹之立(1988)。書法新道。台北:世界語文。
毛泉河(2004)。國小高年級書法教學之個案研究-以不同書體之學習為策略。國立嘉義大學視覺藝術研究所碩士論文,未出版,嘉義。
毛連塭(1984)。台北市國民小學推展創造性體育課程實驗報告。台北市教師研習中心編,創造性教學資料彙編(1-12)。
毛連塭(1994)。創造力的涵義及其概念的闡析,國小特殊教育,17,1-7。毛連塭、郭有遹、陳龍安、林幸台(2000)。創造力研究,台北:心理。
王文科(編)(1990)。質的教育研究。台北:師苑。
王岳川(2008)。書法文化精神。北京:北京大學。
王靜芝(2000)。書法漫談。台北:台灣書店。
古 干(2005)。現代書法三步。台北:典藏藝術家庭。
古德柏(2000)。全球化時代的中國書法。載於「國際書法文獻展-文字與書寫」學術研討會論文編彙(63-69)。台中:國立臺灣美術館。
安國鈞(1998)。中國文字與書法。台中:甲骨文學會。
朱仲謀(譯)(2006)。Andrew P. Johnson著。行動研究導論(A Short Guide to Action Research)。台北:五南。
江秀卿(2009)。國民小學書法創意教學研究-以四年級篆書教學為例。國立台中教育大學語文教育學系碩士論文,未出版,台中。何美青(2007)。台灣現代之書法藝術的探索。國立台灣師範大學美術系碩士論文,未出版,台北。何美青(2010)。台灣現代書法表現的風格內容演變。載於陳丁奇先生百歲紀念-《二十世紀台灣書法發展回顧》學術研討會論文集(363-385)。台北,台灣藝術大學。
余秋雨(1992)。東方美學的現代生命。載於東方美學與現代美術研討會論文集(102)。台北:台北市立美術館。
余益興(2001)。九年一貫課程書法教學之變革與因應。國教輔導,40(5),29-34。余益興(2002)。國小書法教學應用檔案評量之研究。國立台中師範學院語文教育學系碩士論文,未出版,台中。吳文雄(2010)推薦序。載於張宏如《漢字好好玩》。台北:漢字臉譜。
吳守智(2010年3月10日)。國中小書法師培 「3年內完成」。聯合新聞網, 2011年10月1日,取自http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_MAIN
_ID=13&;f_SUB_ID=759&;f_ART_ID=238657#ixzz1ZUv8FukZ
吳明清(1991)。教育研究:基本觀念與方法之分析。台北:五南。
吳美枝、何禮恩譯(2001)。Jean McNiff`,Pamela Lomax,Jack Whitehead著。行動研究:生活實踐家的研究錦囊(You and your action research project)。嘉義:濤石文化。
吳啟禎(1995)。國民小學書法教學模式之研究。國立台北師範學院初等教育研究所碩士論文,未出版,台北。吳靜吉(1982)。創造思考的評量。國教輔導,21,9-10。尾崎秀貞(1925)。台灣文化史說。台南:台南州共榮會台南支會。
李秀華(2008)。以後設認知觀點研發書法創意教學之理論與運用。載於2008第六屆漢字書法教育學術研討會論文集(1-14)。台中:台中教育大學。
李秀華、楊勢年(2008)。台灣書法基礎教育現況之調查研究。載於高雄師大學報,25,1-24。高雄:高雄師大。李思賢(2007)。同志們,我們在此分手!-論書藝新秩序的重建與拓域分家的必然。載於開FUN-傳統˙現代國際書法學術研討會論文集(37-75)。台北:華梵大學美術系。
李思賢(2009)。驚世駭俗的寂寞先知-論台灣書藝先鋒「墨潮會」的藝術嗅覺與歷史意義。載於紀念傅狷夫教授百歲誕辰-「現代書畫藝術風格發展」學術研討會(95-118)。台北:台灣藝術大學書畫藝術系。
李思賢(2010)當代書藝理論體系:台灣現代書法跨領域評析。台北:典藏藝術家庭。
李賢文(2007)。書法是文化的風箏線。載於黃啟倫《看書法變戲法-兒童書法鑒賞入門》。台北:雄獅。
李樹芬(2009)。書法融入創意教學之研究-以花蓮縣忠孝國小五年級為例。國立花蓮教育大學國民教育所碩士論文,未出版,花蓮。李蕭錕(1997)。台灣書法源流與發展。載於迎接書法新紀元:國際書學研討會論文集(57-87),台北:藝術館。
李蕭錕(2005)。書法空間藝術。台北:石頭。
李錫津(1987)。創造思考教學研究。台北:台灣書店。
杜忠誥(1996)。當前國內書壇之省思。台灣美術。31(1),14。杜忠誥(2001)。「特色」的追求與「完美」的陷阱-寫在第二回「傳統與實驗」書法專輯之前。載自傳統與實驗(Ⅴ-Ⅹ)。台北:何創時基金會。周俊杰(1999)。周俊杰書學要義。大陸:西泠印社。
林小玉(2003)。音樂創造力之內涵與研究趨勢探討。音樂藝術學刊,2,87-118。林秀珊(2008)。視覺藝術創造思考教學活動對國中美術班學生創造力表現之影響。國立彰化師範大學特殊教育所碩士論文,未出版,彰化。林秀珍(2010)。雲林縣社區大學書法教學之研究。南華大學美學與視覺藝術學系碩士論文,未出版,嘉義。林幸台(1974)。創造性教學對才賦優異者創造力發展的影響。師大教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
林金城(1999)。書法教學理論與實際。台北:幼獅。
林思妤(2006)。穿梭在空間中的白與黑-林思妤的書法創作論述。國立新竹教育大學美勞教育研究所碩士論文,未出版,新竹。林素清(2001)。漢字的起源和發展。載於國際書法文獻展:文字與書寫(15-18),台中:國立台灣美術館。
林素甄(2005)。國小一年級書法創意教學之行動研究。國立嘉義大學視覺藝術所碩士論文,未出版,嘉義。林進忠(2000)。書法之簡要定義及其藝術創作發展的限制。載於跨世紀書藝發展國際學術研討會論文集(肆1-40)。台北:中華書道學會。
林進忠(2002)。日本現代書法藝術發展的借鏡雜感。台灣美術,48,10-30。林麗娥(1999)。台灣各級學校書法教育之現況與評估。國家科學委員會研究計畫成果報告書。台北:行政院。
林麗娥(2010)。影響二十世紀台灣百年書壇發展之因素探討。載於陳丁奇百歲紀念:二十世紀台灣書法發展回顧學術研討會論文集(283-322),台北:國立臺灣藝術大學。
施永華(2003)。國小中高年級書法線條、造形及結構表現之研究。國立新竹教育大學美勞教學學系碩士論文,未出版,新竹。施翔友(2004)。台中縣國民小學九年一貫課程四年級書法教學實施現況之調查研究。國立新竹師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,新竹市。洪淑宜(2009)。創新教學之操作應用研究:以感官學習型態為例。台北:揚智文化。
洪瑞達(2005)。九年一貫課程資訊融入國小書法欣賞教學學習成效之研究。國立高雄師範大學工業科技教育學系碩士論文,未出版,高雄。
徐永進(1997)。發現書法真相。台北:蕙風堂。
祝敏申(1983)。大學書法。台北:丹青。
高尚仁(1993)。書法藝術心理學。台北:遠流。
高明達 (2009)。台灣推行書法教育之研究。2011年6月9日,取自www.shufaarts.org.tw。
高 健(1998)。即興創意。台北:時報。
崔詠雪(2001)。書法的變革。載於國際書法文獻展:文字與書寫(80-89),台中:國立台灣美術館。
張世彗(2003)。創造力-理論、技術╱技法與培育。台北:張世彗。
張玉成(1983)。教師發問技巧及其對學生創造思考能力影響之研究。臺北:教育部教育計劃小組編印。張玉成(1988)。開發腦中金礦的教學策略。台北:心理。
張玉成(1991)。教師發問技巧。台北:心理。
張光賓(1981)。中國書法史。台北:台灣商務。
張廷榮(1998)。書法十要。台北:頂淵文化。
張建富(1992)。台灣清代楷書。書法教育,14,74。(雜誌)
張春興(編)(2006)。張氏心理學辭典(重訂版)。台北:東華。
張炳煌(2001)。五十年來台灣書法的推動。載於二○○一年書法論文選集(270-288),台北:蕙風堂。張炳煌(2004)。書藝薪傳。台北:國立國父紀念館。
張瑞香(2000)。以書法藝術作為審美輔導教育之研究-桃園少年輔育院為例。國立台灣師範大學美術研究所碩士論文,未出版,台北市。張德銳、李俊達(2007)。教學行動研究及其對國小教師教學省思影響之研究。台北市立教育大學學報,39,33-36。教育部(1975)。國民小學課程標準。台北:教育部。
教育部(1993)。國民小學課程標準。台北:教育部。
教育部(2001)。國民中小學九年一貫暫行綱要。台北:教育部。
教育部(2003)。創造力教育白皮書:打造創造力國度。2011年3月30日,取自http://www.edu.tw/files/download/CONSULTANT/教育部創造力教育白皮書.pdf
教育部(2008)。國民中小學九年一貫課程綱要總綱。2011年4月3日,取自http://www.edu.tw/files/site_content/B0055/總綱.pdf
梁披雲(主編)(1984)。中國書法大辭典。香港:書譜。
莊雁如(2002)。書法教學 e-learning 教材之設計與發展-以國小高年級為例。國立屏東師範學院教育科技所碩士論文,未出版,屏東。
郭有遹(1973,1983,2001)。創造心理學。台北:正中書局。
郭有遹(1983)。創造心理學。臺北:札中書局。
郭農聲、李甫(1995)。書法教學。台北:洪葉文化。
陳丁奇(1997)。書道教育概說。台北:蕙風堂。
陳丁奇(2000)。陳丁奇論書粹談。台北:蕙風堂。
陳中庸(1995)。書法藝術欣賞。台中:中華文化復興運動總會台灣省分會。
陳向明(2002)。社會科學質的研究。台北:五南。
陳伯璋(1998)。教育研究方法的新取向。台北:南宏。
陳廷祐(2007)。中國書法。台北:國家。
陳其銓(1995)。光復五十年台灣書法展序。載於光復五十年台灣書法展(8)。台北:何創時基金會。
陳忠建(2005)。書法網路教學方法研究-九年一貫國中小寫字課程。國立台灣藝術大學造型藝術研究所碩士論文,未出版,台北。陳政見(2003)。書法治療:理論實證與方案。台北:師大書苑。
陳政見、蔡明富(1997)。書法教學與治療。嘉義:紅豆。
陳振濂(2002)。線條的世界:中國書法文化史。杭州:浙江大學。
陳崇彥(2003)。高職機械類科「機械力學」課程實施創造思考教學成效之研究。國立彰化師範大學工業教育研究所碩士論文。未出版,彰化。陳章甫(2002)。藝術鑑賞統合教學法對國小五年級學生書法風格鑑賞能力的影響。國立新竹師範學院美勞教學所碩士論文,未出版,新竹。陳惠冰(2003)。傳統書法教學法與空間意識發展書法教學法之比較研究。國立新竹師範大學美勞教學所碩士論文,未出版,新竹。陳朝平(1994)。造形藝術的兒童書法教學模式,雄獅美術,278,22-25。陳龍安(1984)。創造思考教學對國小資優班與普通班學生創造思考能力之影響。國立台灣師範大學輔導研究所碩士論文,未出版,台北市。陳龍安(2006)。創造思考教學的理論與實際(第六版)。台北:心理。傅 申(2000)。書藝的傳統與實驗。藝術家,50,2(297)。
傅京生(1998)。中國現代書法的類型及其它。美術觀察,6,11-12。
曾肅良(2004)。眺望文化群島-曾肅良藝文評論集。台北:典藏藝術家庭。
游淑賢(2005)。小學書法教育情境與教學實施之行動研究-以台北市興華國民小學為例。國立台北師範學院語文教育學系碩士論文,未出版,台北。童梅芳(2003)。中學書法欣賞教學研究。國立高雄師範大學國文教學所碩士論文,未出版,高雄。黃子晏(2010)。現代書話-黃子晏書法創作論述。國立台中教育大學美術系碩士論文,未出版,台中。
黃光雄(1988)。教學原理。台北:師大書苑。
黃宗義(1997)台灣書法教育的回顧與展望。載於國際書學研討會論文集(222-246),台北:臺灣藝術教育館。
黃智陽(2010)。戰後台灣書法的現代趨勢與意義。載於中華書道(148-173),台北:中華書道學會。
黃華源(2008)。再探「日本書寫˙書道教育史資料」對台灣書法研究提供之參考。書畫藝術學刊,5,293-321。黃瑞琴(1991)。質的教育研究方法。台北:心理。
楊子雲(1994)。兒童書法教育的探討。雄獅美術,278,26-31。楊惠芳(2010年3月10日)。書法教育擬列正式課程。國語日報社,2011年9月1日,取自http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=66051
楊豐維(2011年11月18日)。董陽孜X阿信「無聲的樂章.有聲的書法」展。中央日報網路報,2011年11月29日,取自http://www.cdnews.com.tw/cdnews_site/docDetail.jsp?coluid=121&;docid=101732370
葉碧苓(1999)。日治時期台灣公學校書法教育之研究。國立台灣師範大學歷史研究所碩士論文,未出版,台北市。賈馥茗(1976)。英才教育。台北:開明書店。
廖純慶(編)(2010)。2010好漢玩字節特刊。台北:漢生科技。
廖新田(1990)。引中潤西-從近代西方美術教育理論「學科本位的藝術教育」-探討書法教育的改革。載於1990年書法論文選集(7-7),台北:中華民國書法教育學會。
劉正強(1994)。書法藝術漫話。台北:業強。
歐用生(1999)。行動研究與學校教育革新。1999行動研究國際學術研討會論文集(1-16)。台東:國立台東師院。潘慧玲(2003)。教育研究的取徑:概念與應用。台北:高等教育。
蔡和良(2010)。論現代書藝發展。高雄師範大學國文學系碩士論文,未出版,高雄。蔡明讚(1992)。當前推展書法教育的幾個問題。書法教育,13,83。
蔡明讚(1994)。兒童書法教育現況探討。雄獅美術,278,17-21。蔡明讚(2010)。從陳丁奇的書法看百年來台灣書風演嬗。載於陳丁奇百歲紀念:二十世紀台灣書法發展回顧學術研討會論文集(21-53)。台北:國立臺灣藝術大學。
蔡清田(2000)。教育行動研究。台北:五南。
蔡清田(編著)(2004)。課程發展行動研究。台北:五南。
蔡順祈(2007)。以篆書教材運用於國小五年及書法教學之研究。國立花蓮教育大學國民教育研究所碩士論文,未出版,花蓮。
蔣 勳(2009)。漢字書法之美:舞動行草。台北:遠流。
鄭芳和(2010)。墨魂:台灣當代書藝家徐永進。台北:台灣商務。
鄭淙賓(2002)。筆墨煙雲─論書法線條的表現性。國立台灣師範大學美術研究所碩士論文,未出版,台北。鄭惠美(2000)。書法越界-故宮博物院熟書法vs.TFAM生書法。載於「國際書法文獻展-文字與書寫」學術研討會論文編彙(101-114)。台中:國立臺灣美館。蕭瓊瑞(2004)。臺灣近現代藝術11家-迴盪‧迴游。台北:藝術家。
謝佩芬(2010)。視覺藝術創造思考教學活動對國中學生創造力影響之研究。國立臺中教育大學美術學系碩士論文,未出版,台中。鍾秋斌(2005)。數位多媒體網站設計與應用研究-以國小書法教學為例。國立臺灣師範大學設計研究所碩士論文,未出版,台北。簡月娟(2008)。從詮釋學角度論當代書法創作傾向。載於國立台南大學第二屆思維與創作學術研討會(248-272)。台南:台南大學。
藍進士(2008)。書說千文-藍進士書藝創作研究。國立屏東教育大學視覺藝術學系碩士論文,未出版,屏東。蘇振明(2009)。內創與外應:台灣現代書藝的兩大課題-從台北當代藝術館「無中生有」特展談起。美育,172(11),70-81。蘇麗瑜(2009)。鹿港書法文化傳承的人文社會力量探析。載於陳丁奇百歲紀念-《二十世紀台灣書法發展回顧》學術研討會(323-362),台北:臺灣藝術大學。
二、西文部分
Denzin, N. K. (1978). The research act: A theoretical introduction to sociological methods(2nd ed.). Chicago: Aldine.
Eberle, B. (1982). Visual think:A“SCAMPER”tool for useful imaging. New York:D.O.K. Publisher Inc.
Eberle, R. F. (1971). Scamper: Games for imagination development. New York: D.O.K.
Feldhusen, J. F., &; Treffinger, D. J. (1980). Creative thinking And program solving in gifted education. Texas: Kendall Hunt Publishing company.
Miles, M. B., &; Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: an expanded sourcebook (2 ed.). Thousand Oaks: Sage Publications.
Osborn, Alex. F.(1957), Applied Imagination. New York: Charles Scribner’s Sons.
Parnes, S. J. (1967). Creative behavior guidebook. New York ,NY : Charles Scribner's Sons.
Torrance, E. P. &; Orlow, E. B. (1984), Torrance Tests of Creative Thinking Streamlined (Revised) Manual. Illinois: Scholastic Testing Service Inc.
Wallas, G. (1926). The Arts of Thought. Jonathan Cape, pp. 79-96.
Williams, F. E. (1970). Classroom ideas for encouraging and feeling (2nd ed.). New York, NY:D.O.K. Publishers Inc.