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研究生:廖芷妤
研究生(外文):chihyu-liao
論文名稱:我國高職專業科目教師教學品質指標之建構
論文名稱(外文):The Establishment of Instructional Quality Criteria for the Professional Subject Teachers of Vocational High School in Taiwan
指導教授:宋修德宋修德引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:工業教育研究所
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2003
畢業學年度:91
語文別:中文
論文頁數:202
中文關鍵詞:專業科目教學品質指標德懷術
外文關鍵詞:professional subjectinstructional qualitycriteriaDelphi Method
相關次數:
  • 被引用被引用:92
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本研究之主要目的在:(1)探討我國高職專業科目教師教學品質的相關理論與現況。(2)建構我國高職專業科目教師教學品質之指標構面。(3)探究我國高職專業科目教師教學品質指標構面之內涵。(4)綜合結論提出我國高職專業科目教師教學品質指標。
為完成上述目的,本研究以文獻探討及德懷術為主要究方法。透過探討相關文獻及瞭解高職教育的現況,並依此研究者建構「高職專業科目教師教學品質指標」的初步指標。
為具體驗證「高職專業科目教師教學品質指標」項目,本研究進行德懷術調查法,針對14位專家學者,透過三次來回的意見諮詢,建構出「高職專業科目教師教學品質指標」。此指標共有51個項目,分為教學目標、課程設計、教學準備、教材內容、教學能力、教學環境、教學評量與回饋、教師專業能力發展等八個構面。
最後根據研究結果,研究者提出我國高職專業科目教師教學品質指標,並對我國高職專業科目教師教學品質指標項目與後續研究兩方面提出建議,以供後續研究者參考。
The purposes of this study were:(1) to research on theory and the current situation of instructional quality for the professional subject teachers of Vocational High School (VHS), (2) to establish criteria of instructional quality, (3) to investigate criteria of instructional quality connotation, (4) to propose criteria of instructional quality.
The methodologies used in this study included literature review and the Delphi Method (DM). Through researching literature and understanding the current situation of VHS, researcher established the preliminary instructional quality criteria for the professional subject teachers of VHS.
In order to establish instructional quality criteria for the professional subject teachers of VHS, the three-round DM were conducted and it was used to collect opinions from divergence to convergence by 14 experts consisted of 7 professors, 7 teachers serving in VHS. According to the above processes, the 51 sets of criteria had been produced, and distributed its into 8 domains: 「teaching goal」、「curriculum design」、「teaching preparing」、「subject matter」、「teaching competence」、「teaching environment」、「teaching evaluate and feedback」、「teachers’ professional growth」.
In finally, researcher proposed instructional quality criteria for the professional subject teachers of VHS, and provided some suggestions to follow-up studies in the future.
總 目 錄
中文摘要
英文摘要
總 目 錄
圖 目 錄
表 目 錄
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機
第二節 研究目的與待答問題
壹、 研究目的
貳、 待答問題
第三節 研究範圍與限制
壹、 研究範圍
貳、 研究限制
第四節 研究方法與步驟
壹、 研究方法
貳、 研究步驟
第五節 名詞釋義
壹、 教學
貳、 指標
參、 教學品質
第二章 文獻探討
第一節 我國高職教育現況
壹、 教學目標
貳、 課程規劃
參、 教材內容
肆、 教學方法
伍、 教師素質及能力
本節小結
第二節 教學品質的內涵
壹、 教學的意義與基本概念
貳、 品質的意涵
參、 教學品質的意義
肆、 影響教學品質相關因素
本節小結
第三節 國內外教師教學品質相關研究
壹、 國外教師教學品質相關研究
貳、 國內教師教學品質相關研究
本節小結
第三章 研究方法與實施
第一節 研究架構
第二節 專業科目教師教學品質指標的建構
第三節 研究工具的發展
第四節 德懷術的運用與實施
壹、德懷術的運用
貳、德懷術的實施
第五節 資料處理分析
第四章 研究結果與分析
第一節 第一次德懷術問卷調查分析
壹、 指標構面
貳、 指標項目
第二節 第二次德懷術問卷調查分析
壹、 指標構面
貳、 指標項目
第三節 第三次德懷術問卷調查分析
壹、 指標構面
貳、 指標項目
第四節 綜合歸納
壹、 三次德懷術問卷資料的比較分析
貳、 柯-史單一樣本適合度考驗
第五章 結論與建議
第一節 結論
壹、 我國高職專業科目教師教學品質的現況
貳、 我國高職專業科目教師教學品質指標構面內涵
參、 建構我國高職專業科目教師教學品質指標
第二節 建議
壹、 我國高職專業科目教師教學品質指標方面
貳、 後續研究方面
參考文獻
一、中文部分
二、英文部分
附錄一 第一次德懷術問卷調查內容
附錄二 第二次德懷術問卷調查內容
附錄三 第三次德懷術問卷調查內容
附錄四 第三次德懷術問卷調查結果
一、中文部分
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二、英文部分
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8. 王雅玄(民87)。德懷術(Delphi)在課程評鑑上之應用。教育資料與研究,25,43-46。
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13. 劉寶貴(民89)高職教師教學評鑑實施之研究。技術及職業教育雙育雙月刊,55,44-50。
14. 簡茂發、劉湘川(民82)。電腦式會議式大慧調查法及其在教育上之應用。資訊與教育雜誌,35,6-11。
15. 羅清水(民88) 。教師專業發展的另一途徑-談教師評鑑制度的建立,研習資訊,16,1。