臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在建構「軍人專業自我概念」，綜觀過去有關軍人議題之研究，多置於軍隊組織本身之議題、軍事專業的特徵發展或軍隊與社會之關係，有關軍人本身對於自己的軍事專業看法則相對較少。故本研究以「軍人專業」相關理論為基礎，輔以「自我概念理論」之微視面觀點切入。透過實證研究，探討志願役軍、士官在「軍人專業自我概念」上的呈現情形。本研究假設不同「人口變項」對「軍人專業自我概念」的建構有所差異，且組成「軍人專業自我概念」之各構面因素均具備相關性。研究結果顯示不同「人口變項」在「軍人專業自我概念」的呈現上，確實存有程度不一的差異性，而組成「軍人專業自我概念」之「成就我」、「社會我」、「職業我」與「軍人我」也存有高度的相關性。

關鍵字：軍人專業自我概念、成就我、社會我、職業我、軍人我

This research is intended for building the concept of “Professional Military Self-Concept”. The proposed military studies are mostly focused on military organization, military profession and relation between military and society. It is relatively lack of the self-awareness of military profession. Thus, this study uses the theory of self-concept to research on military profession. With empirical research, we discuss the difference of volunteer military and sergeant on the “Professional Military Self-Concept”. The results show that there is different levels of “Professional Military Self-Concept” due to the factor of population statistics. Results also show that “Professional Military Self-Concept” is highly correlated with “self-achievement”, “self-society”, “self-profession”, and “self-military”.

Key Word：“Professional Military Self-Concept”、“self-achievement”、“ self-society”、 “ self-profession”、“self-military”

第一章 緒論 1
第一節 問題背景 1
第二節 研究背景 1
第三節 研究動機 3
第四節 研究目的 4
第二章 文獻探討 5
第一節 軍事專業意涵與相關研究 5
第二節 自我概念意涵與相關研究 13
第三節 軍人專業自我概念 20
第四節 階級、職位與單位特性 33
第三章 研究方法 36
第一節 研究架構 36
第二節 研究變項操作性定義 38
第三節 研究問題與假設 41
第四節 研究對象 42
第五節 研究工具 42
第六節 研究流程與步驟 47
第七節 統計分析 48
第四章 研究工具發展 50
第一節 預試問卷編製過程 50
第二節 預試問卷區分與施測 54
第三節 預試分析情形與結果 56
第五章 研究結果 73
第一節 「人口變項」與「軍人專業自我概念各構面」描述性統計 73
第二節 「人口變項」與軍人專業自我概念各構面T檢定分析 83
第三節 「人口變項」與軍人專業自我概念各構面單因子變異數分析 102
第四節 「人口變項」與軍人專業自我概念各構面二因子變異數分析 134
第五節 軍人專業自我概念各構面間之相關分析 157
第六節 「軍人專業自我概念總表」及其相關構面之迴歸分析 166
第六章 結論與建議 175
第一節 研究結果討論 175
第二節 研究限制與建議 190
參考文獻 193
中文部分 193
英文部分 197

中文部分
Brehm, Kassin, Fein著；王慶福、洪光遠、程淑華、王郁茗合譯（2006）。社會心理學。台北市：雙葉書廊。
David Jary、Julia Jary著；周業謙、周光淦譯（2005）。社會學辭典。台北：貓頭鷹。
Giuseppe Caforio and Marina Nuciari著；郭盛哲譯介，軍官專業：理想類型。原文刊於1994年《Curent Sociology》42-3：33-56。
Gwyn Harries-Jenkins著；郭盛哲譯介，軍事專業主義的概念。原文刊於1990年《Defense Analysis》6-2：117-130。
Jacques Van Doorn著；郭盛哲譯介，軍官團：專業與組織的融合。原文刊於1965年《European Journal of Sociology》6-2：262-282。
Jacques Van Doorn著；郭盛哲譯介，軍官團：專業與組織的融合。原文刊於1965年《European Journal of Sociology》6-2：262-282。
John D. DeLamater, Daniel J. Myers著；陸洛審閱；陸洛、吳珮瑀、林國慶、高旭繁、翁崇修譯（2007）。社會心理學。台北市：心理。
Richard J. Crisp, Rhiannon N. Turner著；李政賢譯（2009）。社會心理學。台北：五南。
Robert A.Baron, Donn Byrne, Nyla R.Branscombe著；梁家瑜譯（2009）。社會心理學。台北市：心理。
Robert D.Miewald著；錢淑芬譯介，韋伯科層制與軍隊模型。原文刊於1970年《Public Administration Review》30-2：129-133。
大前研一著；呂美女譯（2006）。專業－你的生存之道。台北市：天下文化。
中華民國國防部（2013）。中國民國國防報告書。
朱建民（1996）。專業倫理教育的理論與實踐，《通識教育季刊》3-2：33-56。
朱美珍（1996）。社會工作在軍隊的運用。台北：華泰書局。
李美枝著，社會心理學-理論研究與應用（2002）。台北：文笙。
周文欽、歐滄和、許擇基、盧欽銘、金樹人、范德鑫（2006）。心理與教育測驗。台北：心理。
周俊良、王明泉、李新民（2012）。學前特殊教育教師專業自我概念與職業倦怠知相關研究。《樹德科技大學學報》14-1。
林家屏（2002）。青少年自我概念與行為困擾之相關研究（碩士論文）取自：http://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh1?DocID=U0026-0812200910182538
邱皓政著（2010）。量化研究與統計分析SPSS（PASW）資料分析範例解析。台北市：五南。
邱壽辦、趙廣平、張祥萍（2011）。大學生自我意識調查及成因研究，中國教育導刊，7：7-9。
南慧瑄（2004）。從軍事專業主義的角度探討改革開放後的中共軍隊與黨軍關係。（碩士論文）自:http://nccuir.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/2403/simple-search?query=author%3A%22%E5%8D%97%E6%85%A7%E7%91%84%22&subclassType=&itemsPerPage=50&locale=zh-CN
施蕙華、曾麗娟（2003）。工作壓力感受、社會支持、工作滿意與離職傾向支關聯性研究。復興崗學報，79，37-53。
洪松輝（1991）。領導統御。台南：成功大學軍事教官室。
洪陸訓（1996）。軍事專業主義之興起及其內涵-Huntington的軍事專業主義論。
洪陸訓（1998）。軍事社會學與文武關係。《通識教育季刊》5-4：65-90。
洪陸訓等譯（1998）。《專業軍人－社會與政治的描述》。台北：黎明文化。
孫艷玲、何源、李陽旭等（2011）著，從範例學SPSS統計分析與應用。台北：博碩文化。
徐木蘭、劉仲矩、羅新興（2000）。國軍幹部倫理認知類型之探索性研究。人文及社會科學集刊。12（2）: 319-345。
康雲山（2012）。從自我心理學談自我，《南台通識電子報》，32:1-4。
張厚燦（1992）心理與教育統計學。台北：五南。
張春興著（2007）。張氏心理學辭典重訂版二刷。台北：東華。
張苙雲（1980）。組織社會學。台北：三民書局。
張華葆（1987）。社會階層。臺北：三民。
許逸柔（2004）。幼稚園園長專業能力及其培育制度之研究。碩士。取自：http://nccuir.lib.nccu.edu.tw/bitstream/140.119/32916/7/57013107.pdf
許嘉猷（1986）。社會階層化與社會流動。臺北：三民。
許禎元（2000）。軍事院校生甄補的社會背景分析。民意研究季刊213。
陳奎憙（1993）。教育社會學研究。臺北：師大書苑。
陳梁枝（2003）。中華民國解嚴後的文武關係。碩士。取自：http://nccuir.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/33663
陳億貞譯（2006）。Robert J.Sternberg 原著。普通心理學。台北：雙葉。
陸海空軍軍官士官任官條例，附表一：陸海空軍軍官士官官等官階與公務人員職等對照表
曾華源（1993）。社會工作專業教育研究。台北：五南。
馮國維（2003）。環境對適應不良的影響及輔導策略之研究（上）。海軍學術月刊，37-1：98-107。
楊秉臻（2011）。高風險家庭關懷輔導處遇方案社會工作者工作困境、資源運用與工作成就感之研究。碩士。取自: http://ndltd.ncl.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi/ccd=se.gsl/fulltextdeclare
溫金豐著（2012），組織理論與管理。台北：華泰文化。
葛樹人著（2001），心理測驗學。台北：桂冠。
趙曉美（2001）。自我概念多層面階層結構之驗證暨增進自我概念課程之實驗效果。博士。取自:
劉威德（2003）。期望價值理論之學習動機輔導策略。中州學報，18，265-283。
蔡伸章（1993）。《馬克思學說導讀》，臺北：巨流。
蔡忠達（2002）。國軍志願役軍官家庭功能與生活滿意之關聯性研究。政治作戰學校軍事社會科學研究所社會工作組碩士論文。
錢淑芬（1997）。軍事社會化相關變項之分析研究。中正嶺學術研究集刊軍事社會學特刊。桃園：中正理工學院。
錢淑芬（2002）。西方社會變遷與軍事專業化的社會探析。《復興崗學報》74期抽印本。
錢淑芬（2003）。「社會隔離論」與「社會聚合論」對軍事專業影響的比較分析－兼論天職論與職業論對軍事專業價值的看法。《復興崗學報》77：267-296。
錢淑芬（2003）。國軍志願役軍士官「志業型/職業型模式」建構之研究。《政大社會學報》34：39-77。
錢淑芬（2004）。軍事專業價值與軍隊承諾之研究。《復興崗學報》82：107-144。
錢淑芬（2005）。軍事專業價值與軍事專業典型之研究。《復興崗學報》83：57-88。
蘇映伊（2005）。早期療育社會工作者工作阻礙與工作成就感相關性之研究。未出版碩士論文，東海大學社會工作系研究所，台中。

 
英文部分
Bandura, A.(1982). Self-efficacy mechanism in human agency. American Psychologist,37,122-147.
Bandura,A.(1978).The self System in Reciprocal Determinism. American Psychologist,33,p.344-358.
Brown, J. D., & Taylor, S. E. (1986). Affect and the Processing of Personal Information: Evidence for Mood-Activated Self-Schemata. Journal of Experimental Social Psychology, 22, p. 436-452
D Bedard、A Duquette(1998)，Professional self-concept。,94(6)：43-45。
Janowitz,M(1960).Military Organization. In Handbook of Military InstituThe Canadian nursetion。,
Janowitz,M(1960).The Professional Soidier:A Social and Political Portrait. New York:The free Press
Jan0witz,M(1960).Military Organization.Pp.13-51 In Roger W.Little(Ed).Handbook of Military Institutions, Part I：Organizational Structure(1971).Beverly Hills,California.Sage Publications,Inc.
Markus, H. (1977). Self-Schemata and Processing Information about the Self. Journal of Personality and Social Psychology, 35, p. 63-78.pp.13-51.Roger W. Little (Ed) . Sage Publications, Inc. Beverly Hills, California
Samuel P. Huntington(1957), The Soldier and the State : The Theory and Politics of Civil-Military Relations,op. cit., pp. 7-10.
Schaefer,R. T. & Lamn, R. P.(1993).Sociology(5th ed.)McGraw-Hill.
Treiman, D. J.(1977). Occupational prestige in comparative perspectives. New York, NY : Academic.
Villa, A., & Calvete, E. (2001). Development of the Teacher Self-Concept Evaluation Scale and Its Relation to Burnout. Studies in Educational Evaluation, 27(3), p. 239-255.
Weber﹐Max.﹐1978 ﹐Economy and Society. Berkeley University of California Press.