臺灣博碩士論文加值系統

　　研究者任教國民中學表演藝術課程至今，有感於教學現場之困境：即學生學習注意力缺乏、對表演藝術活動經驗不足產生的抗拒等。本研究旨在運用桌上遊戲結合創作性戲劇中之說故事練習的教學歷程，探討此課程是否能對學生產生正向的學習經驗、進而提升對表演藝術課程的興趣與學習意願。

　　本研究採用個案研究法，課程設計依據十二年國民基本教育課程綱要設計，結合桌上遊戲《妙語說書人》進行為期九週、共九堂課的教學。並依據學生學習前後測問卷、個案訪談、第三者觀察記錄與教師自我觀察的方式，蒐集資料並進行結果之分析。研究後得到以下結論：

一、研究者可依據創作性戲劇的課程基本要素與課綱進行課程設計。
二、學生於應用說故事型桌上遊戲之創作性戲劇課程中具有顯著的學習歷程變化。
三、應用說故事型桌上遊戲之創作性戲劇課程可達到教學成效。

　　綜合研究結果，研究者根據結論提出建議，作為未來教學與相關研究之參考。

The Researcher have been teaching the performing arts course in the junior high school for five years, and aware of the dilemma of the teaching: the lack of students' attention in learning, and showing resistance because of lack of experience in performing. The purpose of this study is to explore whether this course can produce positive learning experience for students, enhance their interest and willingness to learn the course of performing arts in the near future by using the course of board game combined with storytelling lessons in creative drama.

This study is using the case study method. The curriculum design is based on the 12-year Education Curriculum Guide, and used nine lessons to teach in combination with the board game "Dixit". According to the questionnaire, case interviews, third-party observation records and teachers' self-observation, the data were collected and the results were analyzed. After the study, the following conclusions are drawn:

1. Researchers can design the course according to the curriculum guide and essential elements of creative drama.
2. Students have significant learning changes in the creative drama of appling storytelling type board games.
3. The creative drama of appling storytelling type board games can achieve teaching effect.

Based on the findings, the researcher put forward suggestions for future teaching and related research.

謝誌 I
摘要 II
Abstract III
目錄 IV
表目錄 VI
圖目錄 VIII
第一章　緒論 1
第一節　研究背景與動機 1
第二節　研究目的與問題 3
第三節　名詞釋義 4
第四節　研究範圍與限制 5
第二章　文獻探討 7
第一節　創作性戲劇的說故事教學 7
第二節　桌上遊戲 17
第三節　國民中學表演藝術課程綱要 29
第四節　激勵學習動機的教學策略與模式 33
第三章　研究方法 37
第一節　研究對象 37
第二節　研究工具 38
第三節　研究過程 43
第四節　教學設計 46
第五節　資料蒐集與分析 53
第四章　研究結果與分析 55
第一節　教學歷程 55
第二節　第三者教師教學觀察 115
第三節　研究結果分析與討論 122
第五章　結論與建議 145
第一節　研究結論 145
第二節　研究建議 148
參考資料 152
附錄 155
附錄一：教學教案 155
附錄二：故事創作小組學習單 167
附錄三：施作前測問卷 169
附錄四：學習回饋問卷 170
附錄五：第三者教學觀察記錄表 172
附錄六：教學者自我觀察歷程表 173
附錄七：家長同意書 174

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