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研究生:王月貞
研究生(外文):Wang Yueh-Chen
論文名稱:一位幼稚園教師處理幼兒學習行為問題之策略分析
論文名稱(外文):Analysis of strategies for a kindergarten teacher in treating issues of learning behaviors of kids
指導教授:游淑燕游淑燕引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:幼兒教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2003
畢業學年度:91
語文別:中文
論文頁數:167
中文關鍵詞:幼稚園教師學習行為問題處理策略
外文關鍵詞:kindergarten teachersissues of learning behaviortreatment strategies
相關次數:
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本研究主要目的在探討幼稚園幼兒學習行為問題,並同時分析幼稚園教師處理幼兒學習行為問題之策略,以供幼稚園教師教學及輔導幼兒之參考。經採質的觀察及訪談的研究方法,實地進入一所主題式教學的私立幼稚園進行參與觀察,再經資料分析後,獲得以下研究結果:
一、幼兒的學習行為問題以「干擾學習」最多,而其內涵以用嘴巴發出聲音的干擾學習行為為主。
二、幼兒發生學習行為問題可能與教學活動、教師、幼兒、與家庭四大類型因素有關。
三、幼稚園教師處理幼兒學習行為問題之策略,以「口語指示」最多、「施予懲罰」最少。
四、教師之處理策略以正向的處理策略為主。
五、教師的處理策略與理念大致相同。
六、教師之處理策略因幼兒而異。
七、學習行為問題之不同類型會影響教師的處理策略,尤其是只對幼兒本身產生影響的學習行為問題則不使用「施予懲罰」之負面策略。
The main objectives of this study are to explore the learning behaviors of kids, and analyze the strategies for kindergarten teachers in treating issues of learning behaviors of kids, so as to provide references for kindergarten teachers in teaching and counseling kids. By use of qualitative observation and interview research methodology, we physically entered a private kindergarten with theme teaching style to begin our visit and observation. The following study results were obtained after data analysis:
1. Issues of learning behaviors are mostly come from "learning interruption", major contents of which include the learning interruption caused by sounds generated by mouth.
2. Issues of learning behaviors of kids are likely correlative with four factors -- teaching activities, teachers, kids, and family.
3. Among strategies for kindergarten teachers in treating issues of learning behaviors of kids, the "oral instructions" are most used, and "punishments" are least used.
4. Among treatment strategies of teachers, the positive treatment strategies are given first priority.
5. The treatment strategies used by teachers are substantially consistent with their concepts.
6. The treatment strategies vary depending on kids.
7. Different types of issues of learning behaviors may affect the treatment strategies used by teachers. In particular, negative strategies such as "punishment" will not be used for the issues of learning behaviors that are generated by the kids themselves.
目次
中文摘要……………………………………………………...ⅰ
英文摘要……………………………………………………...ⅱ
目次…………………………………………………………...ⅲ
表目次……………………………………………………...…ⅳ
圖目次………………………………………………………...ⅴ
第一章 緒論………………………………………………….1
第一節 研究動機…………………………………………………..1
第二節 研究目的與問題…………………………………………..4
第三節 名詞釋義…………………………………………………..4
第四節 研究限制…………………………………………………..5
第二章 文獻探討……………………………………………………7
第一節 幼兒行為問題之界定……………………………………..7
第二節 行為問題之相關理論……………………………………13
第三節 影響幼兒行為問題之因素………………………………23
第四節 幼兒行為問題之分類……………………………………27
第五節 幼兒行為問題之輔導策略………………………………36
第三章 研究方法與實施…………………………………...53
第一節 研究方法與研究流程……………………………………53
第二節 研究的對象與選取………………………………………55
第三節 研究工具…………………………………………………55
第四節 資料的蒐集、整理與分析………………………………..57
第五節 研究之信度與效度………………………………………61
第六節 試探性研究的發現……………………………………....62
第四章 研究發現與討論…………………………………………65
第一節 研究情境脈絡……………………………………………65
第二節 幼兒學習行為問題…………………………..………..…74
第三節 教師處理幼兒學習行為問題之策略……………………99
第四節 綜合分析與討論………………………………………..131
第五章 結論與建議……………………………………………...151
第一節 結論……………………………………………………..151
第二節 建議…………………………………………...………...154
參考書目
中文部分…………………………………………………………..15
外文部分…………………………………………………………..164
附錄一……………………………………………………….166
附錄二……………………………………………………….167
參考書目
中文部分
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