臺灣博碩士論文加值系統

自一九九二年日劇引進台灣，造成一股強大的哈日風潮，本研究其內容特色是探討如何把日劇當做教材而應用於日本文化教育。
本論文共分為五章。
序章：說明研究動機目的，研究內容方法，先行研究與本論文特色。
第一章：針對日劇做介紹及探討因日劇而在台灣引起的哈日風潮。
第二章：從三部可以應用的日劇，職場「anego」，家庭「ブラザービート」，校園「野ブタをプロデュース」，抽取出異文化溝通「依賴」「拒絕」「道歉」「非言語行動」四種易引起誤解摩擦的場面，從異文化理解的觀點來分析且比較中日的異同。
第三章：把這三部日劇做為教材應用於日本文化，以學習日文兩年的學生為對象，分別以「依賴」「拒絕」「道歉」「非言語行動」為主題，設計出四種讓學生易理解的教案。
終章：說明本論文的結論，今後的課題與展望。

Since 1992, Japanese TV drama was lead into Taiwan, and it brought a strong Japanese fever. In this research, herewith apply Japanese TV drama to be a practical teaching material of Japanese culture.
The research composed of five chapters as follows:
Introduction：Introduce the motivation, method, earlier researches and features of the research.
Chapter 1：Introduction of Japanese TV drama, and treats of the strong Japanese fever in Taiwan.
Chapter 2: According to the three Japanese TV dramas: Job Market “anego”, Family ”brother beat”, Campus ”nobuda wo produce”，divide into four parts: Request, Reject, Apology and Non-Language Action that easily make misunderstanding and friction. Analyze and compare between Taiwan and Japan from viewing of understanding on different cultures.
Chapter 3：Through these three Japanese dramas, apply Japanese TV drama to be a practical teaching materials of Japanese culture. And the object is the students who has been studying Japanese for at least two years. Cogitate teaching proposal according to the topics of Request, Reject, Apology and Non-Language Action.
Final Chapter: Conclusion of the research; study and foresight for future.

目　　次
中国語主旨 -----------------------------------------------I
日本語主旨 ----------------------------------------------II
英語主旨 -----------------------------------------------III
謝辞 ----------------------------------------------------IV
目次 -----------------------------------------------------V
表目次------------------------------------------------VIII
序章 　問題意識 -----------------------------------------1
第一節 研究動機と目的 -----------------------------------2
第二節　研究内容と方法 -----------------------------------3
第三節　先行研究と本論文の特色 ---------------------------4
第一章　日本のテレビドラマと台湾の「哈日」ブーム --------11
はじめに----------------------------------------12
第一節　日本のテレビドラマについて ----------------------12
第二節　台湾への日本テレビドラマの輸入 ------------------15
第三節　台湾の「哈日」ブーム ----------------------------19
　　　　おわりに ------------------------------------------27
第二章　日本テレビドラマの異文化理解の場面とその分析------32　
はじめに ---------------------------------------32
第一節 　三つのテレビドラマの紹介 -----------------------33
１．職場テレビドラマ　（anego）-----------------33
２．ホームテレビドラマ (ブラザービート) --------33
３．学園テレビドラマ　（野ブタをプロデュース)---34
第二節 依頼場面と分析 ---------------------------------35
１．上下、親疎関係における依頼表現 -------------36
２．詫びに伴う依頼表現 -------------------------40
３．依頼における非言語伝達 ---------------------42
第三節 断り場面と分析 ---------------------------------48
１．間接と直接的な断り -------------------------48
２．特殊な断りの「いい」------------------------55
第四節　 謝罪場面と分析 ---------------------------------57
１．上下、親疎関係における謝罪表現 -------------57
２．特殊な「すみません」の用法 -----------------61
３．謝罪における非言語伝達 ---------------------64
第五節 非言語行動場面と分析 ---------------------------73
１．姿勢 ---------------------------------------73
２．ジェスチャー -------------------------------76
おわりに ---------------------------------------78
第三章　 日本のテレビドラマを教材とする指導案設計 -------79
はじめに ---------------------------------------80
第一節　指導案一 　(依頼）----------------------82
第二節　指導案二　（断り）----------------------86
第三節　指導案三　（謝罪）----------------------89
第四節　指導案四　（非言語行動）----------------93
おわりに ---------------------------------------96
終章　 総括と展望　------------------------------------97
第一節 まとめ ---------------------------------98
第二節 今後の課題と展望 -----------------------99
参考文献 -----------------------------------------------100
表　目　次
表２•１ 台湾で放送された日本テレビドラマの視聴率---- 18
表２•２　台湾で放送された日本テレビの番組 (その1)---- 18
表２•２　台湾で放送された日本テレビの番組 (その２)----19
表２•３　経典の日本テレビドラマ（その1）----------------19
表２•３　経典の日本テレビドラ（その２） ----------------20
表２•４　日本に影響される＜衣＞の例 --------------------22
表２•５　日本に影響される＜食＞の例 -------------------22
表２•６　1988年から2006年まで訪日台湾の外客数（その1)---23
表２•６　1988年から2006年まで訪日台湾の外客数（その2)---24
表２•７　1991年から2005年まで日本能力試験を受けた人数 --25
表２•８ 2006 g-music売り上げ総合ランキング ------------26
表２•９ 2006 g-music売り上げ東洋ランキング（その１）---26
表２•９ 2006 g-music売り上げ東洋ランキング（その２）---27
表３•１　カリキュラム（その１）-------------------------81
表３•１　カリキュラム（その２）-------------------------82
表３•２　依頼のプリント　-------------------------------83
表３•３ 指導案（依頼）導入の順序（その１） -----------85
表３•３　指導案（依頼）導入の順序（その２） ------------86
表３•４　断りのプリント---------------------------------86
表３•５　指導案（断り）導入の順序 ----------------------88
表３•６　謝罪のプリント （その１）----------------------92
表３•６　謝罪のプリント （その２）----------------------93
表３•７　指導案（謝罪）導入の順序（その１）　-----------91
表３•７　指導案（謝罪）導入の順序（その２）　-----------92
表３•８　非言語行動のプリント---------------------------94
表３•９　指導案（非言語行動）導入の順序（その１） ------95
表３•９　指導案（非言語行動）導入の順序（その２） ------96

【主要参考文献】

中国語文献
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5.哈日杏子(1999)《哈日事件記錄簿》 台北：時報文化
6.蘇宇鈴(1999) 《虛構的敘事/想像的真實：日本偶像劇的流行化解讀》　輔仁大學大眾傳播研究所碩士論文
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12.邱琡雯(2002) 〈文化想像 日本偶像劇在台灣〉 《日本流行文化在台灣與亞洲(1)》
13.徐翔生•內田康(2002)〈大學日本文化課程之深化與社會需求〉 《大學日文教學與社會結合度國際研討會》 國立政治大學日本語文學系 國際研討會論文
14.鄭智銘(2004) 《日劇在台所引發之哈日風潮研究》　
中國文化大學日本語文學研究所碩士論文
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日本語文献
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3.佐藤洋子（1977）「日本語教育における文化接触の問題」　早稲田大学日本語研究教育センター　『講座　日本語教育』　第13分冊　研究社印刷株式会社
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11.原　土洋（1988）「日本事情のとらえ方―東北大学教養部の場合―」　日本語教育学会学会誌委員会　『日本語教育』　65号　株式会社創栄社
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23.水谷修•佐々木瑞枝•細川英雄•池田裕（1995）　『日本事情ハンドブック』大修館書店
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