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研究生:陳維茜
研究生(外文):Wei-chien Chen
論文名稱:新媒體時代下的社會運動實踐─太陽花學運中Facebook使用者的社會運動參與
論文名稱(外文):Social movements in the age of new media–a case study of the sunflower student movement by facebook users
指導教授:彭懷恩彭懷恩引用關係
指導教授(外文):Huai-an Peng
學位類別:碩士
校院名稱:世新大學
系所名稱:新聞學研究所(含碩專班)
學門:傳播學門
學類:新聞學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:108
中文關鍵詞:社會運動新媒體社交媒體Facebook
外文關鍵詞:social movementsnew mediasocial mediaFacebook
相關次數:
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本研究主要探討新媒體時代下社會運動實踐的面貌,以太陽花學運作為研究案例,檢視Facebook使用者參與社會運動的經驗。探索在Facebook成為新興的社會運動工具與社會運動場域後,社會運動如何在Facebook的環境下運作,Facebook使用者又如何在線上參與社會運動,並討論Facebook的使用是否能強化社會運動實踐,進而增進真實世界中的參與行動,達到實體動員的力量。
本研究採取深度訪談法進行研究。研究發現,太陽花學運於Facebook上以議題引爆的方式引起廣泛關注,且Facebook快速傳遞、去中心化、整合資訊以及互動溝通的特質,能有助於社會運動的推廣。使用者善用熟悉的Facebook,透過動態發佈、轉貼分享等行為在線上進行參與。Facebook在學運中則成為建構認同與凝聚共識的場域,使用者在使用中與他人互動,逐漸意識到不公義感,並產生必須採取實際行動的認知,能促使使用者將行動從線上轉換至線下,有助於增近真實世界中的社會運動實踐。
This is a qualitative study of the sunflower student movement by Facebook users. Since Web2.0 has been invented, social network sites become more and more popular, and Facebook is one of the most popular social network sites. People not only use Facebook to communicate with others, but also use Facebook to protest against the government. In the sunflower student movements, protesters used Facebook to conduct a series of mobilization, and sought legitimacy as well as social support.
The study uses in-depth interview to investigate Facebook users’ experience on social movements. Three research questions are asked in this paper: (1) how does the sunflower student movement working on facebook. (2) how do facebook users participate in the sunflower student on line. (3) Can facebook users improved the practice of social movements by using facebook.
The results found that the sunflower student movement aroused widespread concern on Facebook. Facebook has some features that can help promote social movements. Users participated social movement through different ways by using Facebook. It is considered that using Facebook is contributed to the mobilization of the sunflower student movements. Facebook could build up consensus among participants of the movement. Therefore, Facebook actually enhances the practice of social movements.
第壹章、緒論 ……………………………………………………………………… 1
第一節、 研究緣起 …………………………………………………………1
第二節、 研究目的與研究問題 ……………………………………………5
第貳章、文獻探討 …………………………………………………………………8
第一節、網路新媒體的時代來臨 …………………………………………8
一、 Web 2.0下的新媒體 ………………………………………………8
二、 社交網站的崛起 …………………………………………………11
三、 Facebook的特性與發展 …………………………………………14
第二節、從傳統社會運動到新社會運動 …………………………………20
一、 社會運動的定義 …………………………………………………20
二、 傳統社會運動相關理論 …………………………………………22
三、 新社會運動理論 …………………………………………………30
第三節、社會運動在新媒體的實踐 ………………………………………33
一、 社會運動概念的轉變 ……………………………………………34
二、 網路社運如何成為可能 …………………………………………38
第参章、 研究方法 ………………………………………………………………44
第一節、研究方法之選擇-深度訪談法 ……………………………………44
第二節、研究設計 …………………………………………………………47
第三節、研究流程 …………………………………………………………49
第肆章、 研究發現 ………………………………………………………………51
第一節、 Facebook上盛開的太陽花 ………………………………………51
一、 議題引爆 …………………………………………………………52
二、 快速傳遞 …………………………………………………………56
三、 去中心化 …………………………………………………………58
四、 整合資訊 …………………………………………………………61
五、 互動溝通 …………………………………………………………64
第二節、 Facebook使用者的網路社運經驗 ………………………………66
一、 動態發佈與回應 …………………………………………………67
二、 轉貼分享 …………………………………………………………73
三、 組織社團 …………………………………………………………75
四、 活動聯署 …………………………………………………………77
第三節、從線上連結至線下 ………………………………………………80
一、 凝聚共識,走上街頭 ……………………………………………81
二、 懶人主義的反思 …………………………………………………87
第伍章、 結論與限制 ……………………………………………………………93
第一節、研究結論 …………………………………………………………93
第二節、研究限制 …………………………………………………………97
第三節、研究建議 …………………………………………………………97
參考文獻 ………………………………….………………………………………99

表次
表2-1、社群媒體類型 ……………………………………………………………12
表3-1、訪談名單 …………………………………………………………………47
表3-2、訪談大綱 …………………………………………………………………48
圖次
圖2-1、公民傳播體系 ……………………………………………………………41
圖3-1、研究架構流程圖 …………………………………………………………50
中文文獻

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