跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(216.73.216.108) 您好!臺灣時間:2025/09/03 00:43
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:謝佳潔
研究生(外文):Chia-Chieh Hsieh
論文名稱:非營利組織在國中實施品德教育課程之研究-以竹堤國中愛班為例
論文名稱(外文):A Study on the NPO’s Participating in Junior High School Character Education Curriculum-The Case of Ai Class at Jhu Ti Junior High School
指導教授:陳成宏陳成宏引用關係
指導教授(外文):Cheng-Hung Chen
學位類別:碩士
校院名稱:國立東華大學
系所名稱:教育行政與管理學系
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:116
中文關鍵詞:非營利組織品德教育課程
外文關鍵詞:Non-profit OrganizationCharacter Education Curriculum
相關次數:
  • 被引用被引用:4
  • 點閱點閱:731
  • 評分評分:
  • 下載下載:204
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:1
非營利組織在國中實施品德教育課程之研究-以竹堤國中愛班為例
指導教授:陳成宏博士
學生:謝佳潔
摘要
本研究旨在以非營利組織品德教育老師的角度,探討在國中實施品德教育課程與教學的問題,並以研究者任教的竹堤國中八年愛班(化名)為研究對象。研究目的包括三部份:第一,了解小屋協會(化名)在竹堤國中八年愛班實施品德教育課程之情形;第二、探討小屋協會在竹堤國中愛班實施品德教育課程對於學生在學校的影響;第三,探究小屋協會在竹堤國中愛班實施品德教育課程之困境。
本研究採用質性研究的方法來進行,以文件分析、參與觀察、深度訪談及省思札記進行資料的蒐集,再經過資料的整理、編碼、三角檢證的分析,加以歸納成研究結果。再進一步發展成研究結論如下:
一、「我是唯一」課程與教學是依據當地青少年的問題與需要來規畫的,這套課程的核心價值有「孝順」、「自愛」與「健康的戀愛與性」。課程特色以青少年認識自我為主軸,因認知而改變,教學方式強調分享式經驗之情意教學。
二、對於學生的影響部分:大部分學生回應對自己有實際的幫助,特別是在接納父母的不完滿、饒恕別人、對菸酒毒品色情的說不、健康的性教育。而且有觀察到同學的改變:增加正面的態度與行為、減少負面的話語及行為。
三、在實施品德教育課程之困境方面:研究者本身教學的經驗、學生覺得不易做到的部分,以及小屋協會在竹堤國中愛班的時間限制。
根據研究結論,針對非營利組織和國民中學品德教育課程實施的老師在課程及教學上提供建議,包括教學的困境應改善的部分、學生認為困難的部分應加以突破、減少非營利組織及學校之間的限制與對後續研究上的建議。
關鍵字:非營利組織、品德教育課程
A Study on the NPO’s Participating in Junior High School Character Education Curriculum-The Case of Ai Class at Jhu Ti Junior High School
Abstract
This study aims to probe into nonprofit’s organization participating in junior high school character education curriculum and teaching , and take the case of Jhu Ti junior high school Ai class as an example.
The research utilized qualitative research practice. This study was designed for a triangulation of data including documental analysis, classroom observations, interviews and reflective journals. Then the research formed the research results, and developed into the conclusions as follows:
I. “I am unique” curriculum and teaching was planed according to local adolescence’s problems and needs. The curriculum’s core values included “show respect to parents”, “love myself”, “have healthy love and sex”. The uniqueness of curriculum were that adolescence learned to know himself. The teaching style emphasized the importance of sharing experiences.
II. The influence on students: Most of students suggested that the curriculum is helpful to them, including forgiving parents’ shortcomings, forgiving others, resisting the tobacco, liquor, betel nut, drug , pornography and following health sex education. The students also observed schoolmates’ change. They discovered that some schoolmates not only increase the positive attitude and behavior but also reduce negative words and behaviors.
III. The aspect of difficulty in implementing character education curriculum included the researcher’s teaching experience, the part that students thought that is not easy to achieve ,as well as the time limit.
Finally, researcher give applicable suggestions for references regarding future implementation of character education.
Keywords: Non-profit Organization, Character Education Curriculum
目次
謝誌 ....................................................................................................................................... I
摘要 ...................................................................................................................................... II
ABSTRACT ......................................................................................................................... III
目次 ..................................................................................................................................... IV
表目次 ................................................................................................................................. VI
圖目次 ................................................................................................................................ VII
第一章 緒論 ........................................................................................................................ 1
第一節 研究背景、重要性與動機 ......................................................................................... 1
第二節 研究目的與問題 ......................................................................................................... 4
第三節 名詞釋義 ..................................................................................................................... 5
第四節 研究範圍與限制 ......................................................................................................... 6
第二章 文獻探討 ................................................................................................................. 9
第一節 品德教育的相關内涵 .................................................................................................. 9
第二節 非營利組織意涵、理論與案例 .................................................................................. 30
第三節 非營利組織在國中小學實施品德教育課程之相關研究 .......................................... 39
第三章 研究設計與實施 ................................................................................................... 45
第一節 研究流程與研究對象 .................................................................................................. 45
第二節 研究方法 ...................................................................................................................... 49
第三節 研究實施 ...................................................................................................................... 56
第四章 研究結果與討論 ................................................................................................... 60
第一節 「我是唯一」的前世今生 .......................................................................................... 60
第二節 傾聽學生怎麼說 .......................................................................................................... 77
第三節 實施品德教育課程之困境與限制 .............................................................................. 88
V
第四節 研究者省思與成長 ...................................................................................................... 97
第五章 研究結論與建議 ................................................................................................... 100
第一節 研究結論 ................................................................................................................. 100
第二節 研究建議 ................................................................................................................. 103
參考文獻 ........................................................................................................................... 105
壹、中文部份 ......................................................................................................................... 105
貳、英文部分 ......................................................................................................................... 109
附錄一 參與研究同意書 ................................................................................................. 110
附錄二 竹堤國中愛班品德教育課程課綱........................................................................ 111
附錄三 訪談大綱(小屋協會理事長) .................................................................................. 113
附錄四 訪談大綱(小屋協會專職人員) .............................................................................. 114
附錄五 訪談大綱(竹堤國中愛班導師) .............................................................................. 115
附錄六 訪談大綱(竹堤國中愛班學生) .............................................................................. 116
表目次
表2- 1非營利組織在國中小學實施品德教育課程之相關研究 .................... 39
表3- 1資料蒐集與編碼 ....................................................................................... 54
圖目次
圖3- 1研究流程圖 ............................................................................................................................. 46
圖4- 1學生的學習單回應情形 ........................................................................................................
參考文獻
壹、中文部份
王文科(2002)。教育研究法。台北:五南。
內政部(1989)。内政部志願服務法。90年1月20日華總一義字第9000011840號令。
方志華(2004)。關懷倫理學與教育。台北:洪葉。
王順民(1999)。非營利組織及相關議題的討論。台北市:內政部。
江明修(1994) 。非營利組織領導行為之研究,國立政治大學公共行政學系,行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告,NSC82-0301-H-004-060。
江明修、鄭勝分(2002)。非營利管理之協力關係。收錄於:江明修主編,非營利管理,81-124頁。台北:智勝文化。
江綺雯(1997)。高雄市政府社會局無障礙之家委託民間辦理福利服務之探討。社區發展季刊,80:27。
江謝麗雪(2003)。在道德科消失以後…一位國小教師道德教學之個案研究。國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文,未出版,台北。
余家姍(2009)。大愛媽媽協助學校品格教育之研究。世新大學行政管理研究所碩士論文,未出版,台北。
吳建明(2008)。非營利組織志工參與動機與組織承諾之研究-以台東縣救國團所屬社會基層團務組織志工為例,未出版,台東。
吳清山、林天佑(2005)。品德教育。教育資料與研究雙月刊,64,149。
李奉儒(1997)。自由與理性的正反論題:道德自律與道德教育的探究。暨大學報,1(1),265—283。
李琪明(2003)。德行取向之品德教育理論與實踐。哲學與文化,351,153-174。
李琪明(2006)。新品德教育的興起與發展-美國經驗在台灣的反思與轉化。課程與教學季刊,9(2),55-74。
李琪明(2009)。台灣品德教育之反思與前瞻。學生輔導,107,6-20。
沈六(2002)。台灣地區民眾背景、教育程度與道德判斷相關性及其變遷之研究-以民
106
國八十三年與八十八年做比較。教育與社會研究,4,35-69。
林杏芳(2009)。非營利組織參與國民小學推動品德教育學習之研究-以嘉義市為例。南華大學非營利事業管理研究所碩士論文,未出版,嘉義。
林佩璇(2000)。個案研究及其在教育研究上的應用。中正大學教育學研究所主編。質的研究方法。高雄:麗文文化公司。
洪若烈(2009)。我國品德教育推動之探析。研習資訊(雙月刊),26(1),99-108。
范熾文(2005)。社會變遷、青少年價值觀與品德教育。2008年9月5日,取自http://www.gmps.hlc.edu.tw/active/94%A4W/941116/%AA%C0%B7|%C5%DC%BEE.htm
孫本初(1998)。公共管理。台北:智勝。
高敬文(1996)。質化研究方法論。台北:師大書苑。
張秀雄(2005)。品德教育與公民教育可以合作嗎?以美國經驗為例。國立編譯館館刊,33(4),51-60。
張春興(2002)。張氏心理學辭典。台北:東華。
張春興、吳清山(1989)。教育心理學。台北:東華。
張效齊(2009)。中部四縣市品德教育促進方案實施之研究。國立暨南國際大學教育政策與行政學系碩士論文,未出版,台中。
張潤書(1993)。行政學。台北:三民。
教育部(2006)。教育部品德教育促進方案。2008年11月19日。取自:http://www.edu.tw/files/bulletin/B0046/951103moralplan.doc.
許柳雲(2006)。得勝者情緒教育課程的實施及影響---以台南縣某一所國中實施情形為例。國立中正大學犯罪防治研究所,未出版,嘉義。
許蜜芳(2006)。慈濟社區志工參與國民小學品德教育課程服務學習經驗之研究---以台中縣陽光國小大愛媽媽團體為例。國立暨南國際大學成人與繼續教育研究所碩士論文,未出版,南投。
陳向明(2002)。社會科學質的研究。台北:五南。
陳金貴(1991)。美國大學校長的角色變遷。美國月刊,6(3),118-125。
107
陳金貴(1994)。美國非營利組織的人力管理。台北:瑞興。
陳康宜(2007)。教出孩子好品格六成家長沒信心。國語日報。2008年1月25日,取自:http://www.mdnkids.com/info/news/adv_listdetail.asp?serial=49799。
曾祥豪(2000)。Deway的「教育倫理」對我國「道德教育」的啟示。訓育研究,39(3),43。
黃湘閔(2009)。國民小學品格教育實施之探討—以陽光國小為例。國立台中教育大學教育學研究所碩士論文,未出版,台中。
黃新福、盧偉斯(2006)。非營利組織與管理。台北:空大。
黃瑞琴(2000)。質的教育研究方法。台北:心理出版社。
黃德祥(2000)。青少年發展與輔導。台北:五南出版社。
黃寶園(2006)。心理與教育研究法。台北:華立。
楊孟勳(2010)。國民中學品德教育之行動研究。國立中正大學教育專業發展數位學習研究所碩士論文,未出版,嘉義。
楊淑雅(2006)。幼兒品格教育課程實施之研究—以一所幼兒園為例。實踐大學家庭研究與兒童發展研究所碩士論文,未出版,台北。
葉學志(2004)。品格與道德教育。教育研究月刊,120,5-14。
林逢祺(譯) (2010)。詹姆斯.瑞瓊斯著。道德哲學要義。台北:桂冠。(原著出版年:2003年)
廖建智(2005)。花東地區推動社區健康營造之研究-非營利組織角色涉入之探討。國立東華大學公共行政研究所碩士論文,未出版,花蓮。
劉朝順(2008)。國小三年級品格教育之行動研究。國立中正大學教育研究所,未出版,嘉義。
潘淑滿(2003)。質性研究理論與應用。台北:心理出版社。
蕭新煌主編(2000)。非營利部門:組織與運作。台北:巨流圖書公司。
謝依璇(2009)。得勝者志工信念與教學實務之探討。真理大學宗教文化與組織管理學研究所碩士論文,未出版,台北。
蘇芸慧(2005)。國小教師品格教育課程實施之個案研究。國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文,未出版,台北市。
108
鄭勝分(2005)。歐美社會企業發展及其在台灣應用之研究。國立政治大學公共行政研究所博士論文,未出版,台北市。
109
貳、英文部分
Berg, B. L. (1998). Qualitative Research Methods for the Social Science. Boston: Allyn& Bacon.Berkely: University of California Press.
Erikson, E. H. (1998). The Life Cycle Completed. Extended Version with New Chapters on the Ninth Stage of Development by Joan M. Erikson. Norton, New York.
Gibbs , L. & Earley , E. (1994). Using Children's Literature to Develop Core Values. Phi Delta Kappa Fastback (Whole No. 362).
J.Rachels. (2003). The Elements of Moral Philosophy. (4thed.). McGraw-Hill.Journal of Moral Education, 25(1), 93-100.
Kramer, R. M. (1981)Voluntary Agencies in the Welfare State, Los Angeles, CA: Univerity of California Press.
Kvale , S.(1996). Interviews: An Introduction to Qualitative Research Intviewing. London: Sage Publications.
Lickona, T. (1993). The return of character education. Educational Leadership. 51(3), 6-11.
Lickona, T. (1996). Eleven principles of effective character education. 25(1), 93-100.
Merriam , S. B. (1988). Case Study Research in Education. San Francisco: Jossey-Bass.
Neuman , W. L. (1997). Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches. Boston: Allyn and Bacon.
Noddings, Nel (1984). Caring: A feminine approach to ethics and moral education.
Punch , K. F. (1998). Introduction to Social Research: quantitative and qualitative approaches. London: Sage Publications.
Thomas , W.(1990). Managing a Nonprofit Organization in the Twenty-First Century. New York: Simon& Schuster.
Weppner , R.S. (1977) Street Ethnography. Sage Publications , Newbury Park , CA.
Yin , R. K. (1989). Case Stucy Research:Design and Methods. London: Sage Publications.
Yin, R. K. (2003). Case Stucy Research:Design and Methods.(2nd ed.) Thousand Oak, CA:Sage.
連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top