臺灣博碩士論文加值系統

本研究以新移民女性親子共讀為研究議題，以個案研究為方法，目的在於探討一位新移民女性進行親子共讀原因、共讀過程中遇到的困境、共讀的特性，及親子共讀對新移民家庭帶來的影響。
本研究以立意取樣，選取一位越南籍新移民女性為研究對象，以半結構式訪談大綱進行深度訪談，並收集研究個案與其子女共讀的錄影資料。語音及影音資料在事後轉譯成逐字稿，進行編碼與分類，最後依據研究目的進行分析歸納，統整出本研究結果為：

一、新移民女性進行親子共讀的原因是想傳遞自己童年的閱讀樂趣給孩子、希望孩
子透過共讀增進知識、加強識字能力、培養良好生活習慣和閱讀興趣。
二、新移民女性進行親子共讀的困境為購買繪本的經費有限、不知如何挑選繪本、
中文閱讀困難，及孩子抗拒共讀，而她透過積極的尋求家人和社區人士的協助克
服困難。
三、新移民女性進行親子共讀的特性是扮演選書、節奏控制、稱讚者，營造舒適自
由的共讀氣氛、運用多元、活潑的說故事技巧，意圖透過共讀增加孩子的認知概
念和閱讀興趣。
四、新移民女性進行親子共讀對她自己及其家人的影響為提升自己的中文程度和教
育知能，增進夫妻間溝通的機會和親子間親密與互動，及建立新移民女性積極學
習的精神，也增進孩子中文、說故事能力、提升閱讀興趣。

依據研究發現與結論，分別提出給政府或推動親子共讀機構、學校與教師、新移民家庭，及未來研究者建議。

The purpose of this study is to investigate the process of parent-child co-reading in one new female immigrant’s family. The focuses are on the aim, difficulty, attribute, and influence of the co-reading process. This research used case study method to explore one Vietnamese female immigrant’s co-reading process. Data collection methods included semi-structure interview and video recording. Data were then analyzed qualitatively. Research results are as follows:

1.The reasons for the new immigrant female to conduct the
co-reading are to convey the pleasure of reading, enhance
literacy, cultivate healthy habit, and reading interest of
her children.
2.The difficulties of the new female immigrant practices
parent-child co-reading include limited budget of
purchasing picture books, the insufficient knowledge of
choosing suitable picture books, the difficulty of reading
books in Mandarin, and the resistance attitude of children
toward parent-child reading. To solve these problems, the
new female immigrant seeks assistance from families and
the community to overcome them.
3.The roles of the new female immigrant plays in the process
of co-reading included the selector of books, controller
of rhythm, and manager of reading environment. The new
female immigrant uses various and vivid story-telling
skills to enhance children’s cognitive conception and
reading interest.
4.The influences of the parent-child co-reading on the new
female immigrant’s family include promoting the mother’s
Chinese ability and educational conception, relationship
with her husband and children, and children’s learning
motivation. In addition, the co-reading process enhances
children’s Mandarin fluency, story-telling ability and
reading interest.

According to the result and conclusion, researcher provides suggestions to the Taiwanese government, institutions for promoting parent-child reading, schools, teachers, new immigrant families and future researchers.

致謝...................................................... I
中文摘要.................................................. II
英文摘要................................................. III
目次...................................................... V
表次................................................... VIII
第一章 緒論.............................................. 1
第一節 研究背景與動機 .................................... 1
第二節 研究目的 ......................................... 6
第三節 名詞釋義 ......................................... 7
第二章 文獻探討 .......................................... 9
第一節 親子共讀的重要性與功能 .............................. 9
第二節 新移民女性親子共讀的推廣與困境 ...................... 16
第三節 親子共讀的方式 ................................... 22
第四節 親子共讀對新移民女性家庭的影響 ...................... 30
第五節 新移民女性親子共讀之相關研究 ........................ 33
第三章 研究方法 ......................................... 39
第一節 研究設計 ........................................ 39
第二節 研究對象 ........................................ 41
第三節 資料收集 ........................................ 50
第四節 資料整理與分析 ................................... 54
第五節 研究的可信賴度 ................................... 58
第六節 研究倫理 ........................................ 59
第四章 研究發現與討論 .................................... 61
第一節 新移民女性為孩子親子共讀的原因 ...................... 61
第二節 親子共讀的困境 ................................... 72
第三節 親子共讀的特性 ................................... 81
第四節 親子共讀對新移民家庭的影響 ......................... 103
第五章 結論與建議 ....................................... 113
第一節 結論 ...........................................113
第二節 研究限制 ........................................115
第三節 建議........................................... 116
參考書目 ................................................ 119
中文文獻 ............................................. 119
西文文獻 ............................................. 124
附錄 ................................................... 127
附錄一 M的婆婆隨機訪談大綱............................... 127
附錄二 M的先生開放式訪談問卷............................. 128
附錄三 M的訪談事後整理出之大綱............................ 130
附錄四 研究同意書....................................... 133

中文文獻
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