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研究生:曾德裕
研究生(外文):Der-Yuh Tzeng
論文名稱:理解式與傳統式教學對國小學童排球低手擊球學習效果之研究
論文名稱(外文):The Study of Teaching Games for Understanding and Traditional Teaching Method on Volleyball Low Hand Hitting Learning Effects among The Elementary School Students
指導教授:韓大衛韓大衛引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:體育學系體育教學碩士學位班
學門:民生學門
學類:運動休閒及休閒管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
中文關鍵詞:理解式教學傳統式教學排球低手擊球學習效果保留效果
相關次數:
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本研究旨在探討理解式教學與傳統式教學對國小學童排球低手擊球技能學習效果與保留效果之影響。研究以台北市永春國小五年級學童共計52人為對象,以班級為單位隨機分配為理解式教學組及傳統式教學組,進行為期四週,每週兩次的排球低手擊球技能教學,並於實驗前、後及休息一週後進行低手擊球球測驗。以獨立樣本t考驗 (t-test)、相依樣本單因子變異數分析 (one-way ANOVA) 等統計方法進行資料分析。結果如下:
一、理解式教學對國小學童排球低手擊球技能學習具有顯著的良好學習效果。
二、傳統式教學對國小學童排球低手擊球技能學習具有顯著的良好學習效果。
三、理解式與傳統式教學之間對國小學童排球低手擊球技能學習效果無顯著差異。
四、理解式教學對國小學童排球低手擊球技能學習具有顯著的良好保留效果。
五、傳統式教學對國小學童排球低手擊球技能學習具有顯著的良好保留效果。
六、理解式與傳統式教學之間對國小學童排球低手擊球技能保留效果無顯著差異。
目 次

目次 ………………………………………………………………… i
表次 ………………………………………………………………… iii
圖次 ………………………………………………………………… iv
第一章 緒論……………………………………………………… 1
第一節 研究背景與動機……………………………………… 1
第二節 研究目的……………………………………………… 3
第三節 研究問題……………………………………………… 3
第四節 名詞解釋…………………………………………………… 4
第五節 研究範圍…………………………………………………… 5
第六節 研究限制…………………………………………………… 5
第二章 文獻探討………………………………………………… 6
第一節 排球基本技術學習之研究…………………………… 6
第二節 理解式教學之研究…………………………………… 8
第三節 傳統式教學之研究…………………………………… 19
第四節 保留效果之研究……………………………………… 25
第五節 研究假設……………………………………………… 32
第三章 研究方法與步驟………………………………………… 33
第一節 研究架構及程序…………………………………………… 33
第二節 研究對象……………………………………………… 35
第三節 實驗分組……………………………………………… 36
第四節 研究工具……………………………………………… 36
第五節 實驗場地與器材……………………………………… 37
第六節 實驗內容安排 ………………………………………… 38
第七節 資料分析與統計處理 ………………………………… 40
第四章 結果與討論………………………………………………… 42
第一節 信度考驗之分析……………………………………… 42

第二節 理解式教學對國小學童排球低手擊球技能學習效果
及保留效果分析 …………………………………… 43
第三節 傳統式教學對國小學童排球低手擊球技能學習效果
及保留效果分析 ………………………………………… 47
第四節 理解式教學與傳統式教學對國小學童排球低手擊球
技能學習及保留效果之差異分析 ………………………………… 50
第五章 結論與建議 ………………………………………………… 56
第一節 結論 …………………………………………………… 56
第二節 建議 …………………………………………………… 56
參考文獻……………………………………………………………… 58
中文部份………………………………………………………… 58
英文部分………………………………………………………… 63
附錄…………………………………………………………………… 66
附錄一…………………………………………………………… 66
附錄二…………………………………………………………… 67
附錄三…………………………………………………………… 68
附錄四…………………………………………………………… 76
中文部分
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英文部分
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1. 周禾程(1999)。從人性尊嚴和自我實現的觀點談 Mosston教學光譜之包含式。中華體育,12(5),14-20頁。
2. 周禾程(1999)。從人性尊嚴和自我實現的觀點談 Mosston教學光譜之包含式。中華體育,12(5),14-20頁。
3. 吳憲訓(2002)。排球發球基礎概念、技術與訓練之初探。大專體育,60,138-142頁。
4. 吳憲訓(2002)。排球發球基礎概念、技術與訓練之初探。大專體育,60,138-142頁。
5. 張世沛(1999)。不同的練習方法對五專男生羽球發短球動作技能學習效果之比較研究。中臺學報,12,209-227。
6. 張世沛(1999)。不同的練習方法對五專男生羽球發短球動作技能學習效果之比較研究。中臺學報,12,209-227。
7. 張靜嚳(1996)。傳統教學有何不妥?建構與教學,4,1頁。
8. 張靜嚳(1996)。傳統教學有何不妥?建構與教學,4,1頁。
9. 程乃器、呂德慶、劉安球(2001)。獲知結果對羽球發短球動作學習之研究。高應科大體育,1,48-58。
10. 程乃器、呂德慶、劉安球(2001)。獲知結果對羽球發短球動作學習之研究。高應科大體育,1,48-58。
11. 蔡崇濱(1999)。贏球得分制對排球比賽的影響和對策。中華體育,13(3),29-36頁。
12. 蔡崇濱(1999)。贏球得分制對排球比賽的影響和對策。中華體育,13(3),29-36頁。
13. 劉俊業、覃素莉(2005)。教球員如何在比賽中做決定。大專體育,76,8-1頁。
14. 劉俊業、覃素莉(2005)。教球員如何在比賽中做決定。大專體育,76,8-1頁。