臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討科學遊戲融入自然領域教學，對國中三年級學生在科學學習成效之影響。本研究方法為準實驗研究法，實驗設計採「不等組前後測設計」，以彰化縣某國中為研究對象，選擇兩個班級分別為實驗組及對照組，實驗組36人，對照組37人。實驗組為科學遊戲融入自然領域教學；對照組以傳統講述教學。本實驗課程於2013年2月起，開始實施授課時間為6週。研究工具為「科學學習成就測驗」及「國中自然與生活科技領域學習動機量表」，資料分析以t-test及單因子共變異數分析(ANCOVA)方式進行，比較實驗組和對照組在學習動機與學習成就的差異。本研究所的結論可歸納入下：一、兩組學生接受不同教學法後，實驗組成績雖進步的較對照組多，但統計上未達顯著差異；二、科學遊戲融入教學模式對科學學習動機提升有顯著差異；三、科學遊戲融入教學模式對學習成就低分群學生的求助行為有顯著差異。最後根據以上研究結果，本研究提出未來實施科學遊戲融入自然領域教學應提早開始實施並延長實施期程，且建議採行質量並重的研究方式。

The purpose of this study was to explore the science game integrated into the natural areas of teaching and to examine the learning effectiveness about science. In this study, quasi experimental method was used. Pre- and post- test were applied before and after the experimental instruction. Two classes in the Changhua County were selected for experimental and comparison groups. There were 36 and 37 junior students in the experimental and comparison groups respectively. Experimental group was instructed for the game of science integrated into the natural areas of teaching; traditional teaching was implemented for the control group. The experimental course from February 2013 was executed for 6 weeks. Research tools are "Science Learning Achievement Tests" and " Questionnaire for Junior High Students’ Learning Motivation About Science". There findings were listed as followings: 1. There was no significant difference between two groups; 2. There was significant difference between two groups about students’ learning motivation; 3. There was significant promotion about behavior of requiring help for low-achievement students. Earlier instruction with science games integrated and longer span are suggested for science teaching.

摘要 I
Abstract II
目次 III
表次 V
圖次 VI
第一章　緒論 1
第一節　問題背景與研究動機 1
第二節　研究目的與待答問題 4
第三節　名詞釋義 5
第四節　研究範圍與研究限制 6
第二章　文獻探討 7
第一節　科學遊戲的內涵 7
第二節　學習理論與科學遊戲 12
第三節　科學遊戲與教學 19
第四節　科學遊戲與學習實徵性研究 23
第三章　研究方法 27
第一節　研究設計與架構 27
第二節　研究情境與研究對象 29
第三節　實驗教學設計與教材分析 31
第四節　研究工具 34
第五節　資料收集與分析 42
第四章　研究結果與討論 45
第一節　科學遊戲融入教學模式對科學學習成就的影響 45
第二節　科學遊戲融入教學模式對科學學習動機的影響 52
第三節　科學遊戲融入教學模式對不同科學學習成就學生的學習動機影響 57
第五章　結論與建議 63
第一節　結論 63
第二節　建議 65
參考文獻 67
附錄一：國中『自然與生活科技』領域學習動機量表 73
附錄二：國中自然與生活科技領域學習動機量表 83
附錄三：科學學習成就測驗(一)(預試版) 85
附錄四：科學學習成就測驗(二)(預試版) 91
附錄五：科學學習成就測驗(一)(正式版) 95
附錄六：科學學習成就測驗(二)(正式版) 101

中文部分
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