臺灣博碩士論文加值系統

回顧七年來石門風箏節，在2000年9月21、22日第一屆國際風箏節炒熱新聞、放完風箏後，石門鄉又恢復往常，來往遊客縱遊於北海岸，到石門只是路過，或停留買劉家肉粽，很少駐足長遊。臺北縣石門國小研發「藝氣風發」課程，將「石門國際風箏節」活動落實到教育，並藉助課程與社區共榮、共好，讓學生由此課程活動感受家鄉的魅力，進而培養愛學校、尊榮鄉里的情操。

本研究「藝氣風發」課程期以學校為中心的師生參與，愛心媽媽為種子團隊，以風動裝置藝術研習、實質動手製作風箏、風車、風鈴，鼓動風潮，拓展至社區的總體營造，使石門鄉在一年一度的國際風箏節看得到在地的風動裝置藝術作品。

本研究主要目的透過「藝氣風發」課程成果與石門風箏節活動展現，對學生、老師、家長、遊客作訪談，以檢視學生接受「藝氣風發」課程後，對石門一年一度的風箏節產生認同成效為何，以質化的描述為主，經過整理、歸納、分析之後，對「藝氣風發」課程與「石門國際風箏節」活動提出相關建議，探討「藝氣風發」的發展方向。

本研究結果顯示學生對「藝氣風發」課程的發展，都於認知、技能、情意、產生顯著的認同與效益，因而對「藝氣風發」課程與「石門國際風箏節」節慶的社區認同產生正面評價。最後對「藝氣風發」課程的發展方向提出建議，利用反省、思考與對話，對課程實施產生實質回饋，擴展學生了解藝術與生活的關連，期對石門一年一度的風箏節產生社區認同成效。

Ever since the 1st Shihmen International Kite Festival on September 21st and 22nd, 2000, Shihmen has hosted the festival each year. But what is left after the annual media hype? Tourists still make short stops for sightseeing and buying local specialties, and they rarely stay long. Nothing much has changed. Therefore, Shihmen Elementary School developed the program “ Wind of Art” to incorporate the festivity into education. Throughout the program, students share the prosperity and experiences with the community, and thus develop their love for the school and the town.

In the program, the school serves as the center of the project while voluntary mothers work as a team that assumed the responsibility of teaching students to make their own pneumatic crafts such as kites, pinwheels, and wind chimes The program is expected to be integrated into community development and the artworks are to be featured during the festival.

The main purpose of the study is to evaluate how much students identify with the festival after their participation. During the study, questionnaires and interviews were given to students, teachers, parents, and visitors. After processing and analyzing the data, a qualitative elaboration of suggestions and possible developments for the program and the festivity was deliberated.

Based on the study, students have positive evaluations towards both “ Wind of Art” program and Shihmen International Kite Festival. At last, suggestions and feedback were made for developments of the program. Through reflections, reasoning, and interactions conducted, the program is able to help students to connect arts to everyday living and better identify themselves with the festival.

目 次

謝誌............................................................................................I
中文摘要...................................................................................II
英文摘要..................................................................................III
目次..........................................................................................IV
表次..........................................................................................VI
圖次.........................................................................................VII

第一章 緒論
第一節 研究動機.......................................................................1
第二節 研究問題與目的...........................................................3
第三節 研究架構.......................................................................4
第四節 名詞解釋.......................................................................5

第二章 文獻探討
第一節 節慶產業與社區認同...................................................6
第二節 「藝術與人文課程」的發展趨勢.............................19
第三節 石門國小「藝氣風發」課程的發展過程.................22

第三章 研究設計與實施
第一節 研究現場與研究人員.................................................40
第二節 研究方法與範圍.........................................................45
第三節 研究實施與限制.........................................................46
第四節 研究工具.....................................................................47
第五節 資料處理與分析.........................................................48

第四章 結果與分析
第一節 課程發展過程分析.....................................................50
第二節 課程效益分析.............................................................71
第三節 「藝氣風發」課程與「石門國際風箏節」節慶的
社區認同分析...........................................................................89

第五章 結論與建議
第一節 結論...........................................................................110
第二節 建議...........................................................................112

參考文獻
中文部份.................................................................................115
西文部份.................................................................................117

附錄
附錄一 訪談大綱...................................................................118
附錄二 訪談家長紀錄...........................................................119



表 次

表2－1 臺北縣石門鄉辦理風箏節活動一覽表....................16
表2－2 藝氣風發課程活動內容統整表................................28
表2－2 藝氣風發課程歷年發展活動一覽表........................29
表3－1 學校SWOTS情境分析表..........................................45
表4－1 研究樣本基本資料....................................................53
表4－2 2008年石門國際風箏節活動實施架構...................86



圖 次

圖1－1 研究架構......................................................................4
圖2－1 2006臺北縣石門風箏文化節...................................16
圖2－2 2007石門國際風箏節...............................................17
圖2－3 2008石門國際風箏節...............................................18
圖2－4 2008石門國際風箏節...............................................18
圖2－5 2008石門國際風箏節記者會...................................18
圖2－6 石門鄉風箏推廣協會................................................18
圖2－7 2004年藝氣風發課程架構圖...................................24
圖2－8 風的佈置....................................................................24
圖2－9 風的學校－大會舞....................................................24
圖2－10 風鈴製作..................................................................25
圖2－11 風車製作..................................................................25
圖2－12 風箏（鯉魚旗）製作..............................................25
圖2－13 2007年藝氣風發課程架構圖.................................26
圖2－14 製作風車..................................................................30
圖2－15 風神之朱銘美術館展演..........................................33
圖3－1 石門國小景觀............................................................40
圖3－2 風車海報佈置............................................................41
圖3－3 學校願景....................................................................42
圖3－4 研究步驟....................................................................46
圖4－1 大會舞－風動石門....................................................52
圖4－2 風車 旋轉出孩子們的笑容.......................................52
圖4－3 風箏製作....................................................................52
圖4－4 祈福風鈴製作............................................................52
圖4－5 環保風車....................................................................52
圖4－6 石門風箏節................................................................53
圖4－7 祈福風鈴佈置............................................................53
圖4－8 風車佈置....................................................................53
圖4－9 風力發電教學............................................................54
圖4－10 風鈴與風車製作教學..............................................55
圖4－11 猴硐國小參訪教做風車..........................................56
圖4－12 鹿港國小參訪教做風車..........................................56
圖4－13 風力發電成品..........................................................57
圖4－14 看我們的風箏飛揚在空中......................................58
圖4－15 仁愛坪頂交流教做風車..........................................58
圖4－16 直潭國小參訪教做風車..........................................59
圖4－17 雙峰國小參訪教做風車..........................................59
圖4－18 風神之朱銘美術館展場佈置..................................60
圖4－19 風神之朱銘美術館展演..........................................60
圖4－20 96年度望年活動......................................................60
圖4－21 石門國小景觀..........................................................61
圖4－22 石門國小風車..........................................................61
圖4－23 風的學校－大會舞..................................................61
圖4－24 藝氣風發團隊會議..................................................63
圖4－25 彩繪風車..................................................................64
圖4－26 風箏種子教師研習..................................................64
圖4－27 風箏種子教師研習2................................................64
圖4－28 風力發電成品..........................................................65
圖4－29 彩繪風車..................................................................66
圖4－30 看我們的風箏飛揚在空中......................................66
圖4－31 風箏種子教師研習..................................................67
圖4－32 看我們的風箏飛揚在空中......................................68
圖4－33 風箏種子教師研習..................................................68
圖4－34 外國人教我們做風箏..............................................69
圖4－35 石門孝親園景觀......................................................71
圖4－36 石門孝親園景觀......................................................72
圖4－37 孝親園建造..............................................................73
圖4－38 鯉魚旗暨浮木校園佈置..........................................74
圖4－39 石門國小景觀..........................................................75
圖4－40 石門國小景觀..........................................................76
圖4－41 導護風車之家..........................................................77
圖4－42 鹿港國小參訪教做風車..........................................79
圖4－43 國際風箏節擺攤位..................................................79
圖4－44 全省特色學校觀摩展..............................................81
圖4－45 風神之朱銘美術館展演..........................................82
圖4－46 風神之朱銘美術館展場佈置..................................82
圖4－47 國際風箏節教做風車..............................................86
圖4－48 國際風箏節擺攤位..................................................88
圖4－49 石門國際風箏節......................................................90
圖4－50 風箏種子教師研習..................................................93
圖4－51 外國人教我們做風箏..............................................94
圖4－52 石門國際風箏節......................................................96
圖4－53 國際風箏節擺攤位..................................................97
圖4－54 風箏製作教學課程................................................101
圖4－55 石門國際風箏節....................................................102
圖4－56 風車校園佈置........................................................108

中文部份

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英文部分

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