臺灣博碩士論文加值系統

由於現代父母愈來愈重視兒童教育，課外讀物遂成為初期教育的重要環節；而政府與民間為了評論兒童書籍，也設立了許多獎項，好為書籍品質把關與獎勵作者。坊間除了本土作品，翻譯作品亦所在多有。至於好的譯作則應包含三要素：作者的巧思、故事結構和譯者的翻譯熱誠。本研究除提出兒童文學翻譯的評論標準，還要討論翻譯的問題。
在翻譯領域中，譯作評論標準通常模糊不清。各派說法不一，看法不同，換句話說，即：翻譯評論是主觀的。本論文以兒童文學的特質和翻譯問題為主。研究者除了歸納相關理論和兒童文學特質，並根據這些特質翻譯四冊童話故事，書名『魔櫃印地安』 (The Indian in the Cupboard)，原著者為Lynne Reid Banks。譯完之作品將付梓，期望能提供更好的課外讀物給小讀者。
在兒童文學特質方面，研究者著重於四部份：結構、對話、文字和描述，目的在找出適當的翻譯評論標準，而依照此標準之譯文，不僅能影響兒童課外讀物，亦有助於掌控翻譯品質。
在翻譯問題方面，研究者共提出三點，包括翻譯方法、文化差異和譯者素養，另於第四部份討論。此外，在第五部分，研究者將以兒童文學特質為基準，舉例說明翻譯問題及解決方法。
本研究目的是提供參考資料與同儕切磋討論，並給予兒童優良課外讀物。

In the modern society, parents have paid more attention to children’s education, hence extracurricular reading is regarded as a crucial part at children’s premier learning stage. In order to assess of children’s literature books, the government as well as private organizations has founded a number of awards to evaluate the quality of books and reward outstanding writers. Besides local literary work, there are plenty of translated works on the market. As for a good translated work, it should include three elements: the ingenious idea and structure organization of the original writer, and a translator’s zeal for translation work. Hence, this research provides criteria of evaluating translation of children’s literature work and discusses translation problems as well.
Within translation field, the standard of a good translated work is usually vague. Different theorists have different comments; in other words, the assessment of translation is subjective. This research aims to generalize features of children literature and obstacles to translation on this subject. Based on the findings, the author translates four fairy tales “The Indian in the Cupboard” series by Lynne Reid Banks. Consequently, the translated works will be published and hopefully it can offer more options to children readers.
As for features of children’s literature, the author envisages four parts of children’s literature works: structure, dialogue, word usage and description. The approach aims to find appropriate criteria of evaluating translation. Accordingly, translated works conform to the criteria cannot only influence the selection of extracurricular readings but also help control the quality of translated works.
For translation obstacles, the author concludes three aspects: translation methods, cultural differences and ethics of a translator and describes each aspect in the fourth part of he thesis. In the fifth part, the author considers features of children’s literature as basic rules of translation and illustrates examples to support discussion.
The purpose of the thesis is to provide special reference to the author''s peers and a high-valued translated work to children.

I.Introduction-------------------------------------------------1
A.Research Purpose------------------------------------------2
B.Motivation -----------------------------------------------3
C.Background of Research -----------------------------------4
D.Research Questions----------------------------------------5
E.Methodology-----------------------------------------------6
II.Introduction of Lynne Reid Banks----------------------------8
A.Background and Works--------------------------------------8
B.Style of Writing and Words Adoption ---------------------11
C.Evaluation of Banks in Children’s Literature -----------14
III.Features of Children''s Literature-------------------------20
A.Development of Children’s Literature in Taiwan ---------21
B.Style and Analysis of Children’s Literature ------------26
C.Application of Children’s Literature -------------------32
IV. Features of Children’s Literature Translation------------34
A.Principles of Evaluation --------------------------------34
1.Structure----------------------------------------------35
2.Children’s Interest ----------------------------------37
3.Dialogue-----------------------------------------------39
4.Description -------------------------------------------41
5.Conclusion---------------------------------------------42
B.Introduction of the “Indian in the Cupboard” Series----42
C.Distinction from Other Translated Works------------------43
D.Three Major Obstacles to Translation---------------------44
1.Translation Methods------------------------------------46
2.Cultural Background------------------------------------50
3.Ethic of Translator------------------------------------52
V.Solution to Translation Problem ----------------------------53
A.Translation Methods --------------------------------------53
1.Appropriate Methods-------------------------------------53
2.Wordings -----------------------------------------------56
3.Illustration -------------------------------------------57
B.Cultural Background --------------------------------------57
1.Equivalence of Translation------------------------------58
2.Distinction between Languages --------------------------61
3.Translation of Names -----------------------------------63
4. Footnote ----------------------------------------------64
C.Ethic of Translator --------------------------------------66
VI.Conclusion ------------------------------------------------71
Reference-----------------------------------------------------73
Appendix------------------------------------------------------77
I. Copyright Law of Taiwan, Republic of China ----------------77
II. Contents of “The Indian in the Cupboard” Series -------110

參考文獻
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