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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:莊育豪
研究生(外文):Chuang,Yu-Hao
論文名稱:傾/請聽:一位空手道運動教練自我敘說探究
論文名稱(外文):Listening please:A karate coach in the self-narrative inquiry
指導教授:高麗娟高麗娟引用關係
指導教授(外文):Kao, Li-Chuan
口試日期:2017-06-26
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:競技運動訓練研究所碩士在職專班
學門:民生學門
學類:競技運動學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:112
中文關鍵詞:空手道聽障敘說探究運動經驗
外文關鍵詞:karatehearing impairmentnarrative inquirysport experience.
相關次數:
  • 被引用被引用:12
  • 點閱點閱:606
  • 評分評分:
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  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:2
本研究透過研究書寫歷程對研究者「我」於空手道選手轉變為空手道教練之生涯經歷做一生命故事的敘說,以呈現空手道運動現場其豐富的精良經驗,並探討空手道運動經驗故事當中的關鍵性事件對教練所產生的影響如何,研究者以線性時間歷程的呈現及概念式情境的串連,多元文本的蒐集、檢核,再以敘說分析的五項層次來進行文本建構,最後對敘說探究信實性及倫理的重視做一釐清。它來自過去試圖跳脫對運動員刻板印象框架的我,在運動經驗屢次的挫敗中培養起積極、正向、有勇氣、有韌性人格的我;擁有親人、師長的肯定、支持及奉獻,傳承及繼續創塑空手道運動經驗的我。回顧空手道運動生命歷程到最後探見生命迷網的解答與力量,而原本躊躇的我多了一份篤定,知道自己要過什麼樣的生活,亦是重新定義自生命樣貌的可能。
By way of the writing process, this study was a self-narration of the investigator, "I," in the course of being a karate athlete and then turning into a coach for hearing-impaired athletes. It was composed of the author’s well-trained experience in relation to karate athletic world, i.e., the key events as well as the significant persons in his career development. The researcher presented the linear time history interweaving the conceptual contexts of the study, and the collection of multiple texts. Then he used the narrative five levels of construction to make a clarification of his career story on the base of the consideration of ethics and trustworthiness. This self-narration mainly included the past “I” living in a world with invisible frames around. However, this disciplines honed his mind making him as an affirmative, positive, brave and tough person. Through the retrospective exploration, the author found his own solution for the sense of loss in his life and he knew what kind of future was ahead.
碩士論文原創聲明書ii
碩士學位考試審定書iii
中文摘要iv
英文摘要v
謝誌vi
目錄vii
表目錄xi
圖目錄xii

第壹章 緒論1
第一節 故事背景與研究動機1
第二節 研究目的與問題5
第三節 本研究之重要性5
第四節 研究範圍與限制7
第五節 小結8

第貳章 概念性情境9
第一節 空手道運動9
第二節 踏入聽障空手12
第三節 運動教練的專業能力14
第四節 小結18

第參章 研究方法19
第一節 敘說研究19
第二節 研究設計架構23
第三節 研究資料蒐集24
第四節 研究資料分析24
第五節 研究的信實性25
第六節 研究倫理28

第肆章 駐足30
第一節 萌芽30
第二節 競技空手道運動42
第三節 斜槓族61

第伍章 回首76
第一節 空手道給我的力量 77
第二節 殘心83
第三節 未完待續85

參考文獻87
中文部分87
外文部分89

附錄90
附錄一 研究者簡歷90
附錄二 選手時期經歷圖92
附錄三 職場工作經歷圖93
附錄四 運動質性研究團體同儕檢核94
附錄五 研究者日記95
附錄六 恩師信件及戰友於LINE的對話 96
附錄七 年幼時照片97
附錄八 國小及國中階段照片98
附錄九 高中時期照片99
附錄十 參加世界大學錦標賽照100
附錄十一 大學時期擔任推廣教育班教練照片101
附錄十二 讓小雲有些事做102
附錄十三 小孫與小雲成就感103
附錄十四 法國圖魯茲世界盃上臺受獎照片104
附錄十五 喉嚨失聲的媒體報導105
附錄十六 小孫獲總統教育獎專刊106
附錄十七 國家隊表揚獎狀107
附錄十八 初次升級考試與初次比賽獲獎108
附錄十九 國中最後一次全國賽獎狀109
附錄二十 研究者日誌示例110
附錄二十一 迪迪的陳情書111
附錄二十二 函覆陳情書公文112
中文部分:
江慧娟、何怡君、阮凱利、吳臻幸、莊明貞、陳靜宜等(2010)。敘事探究:課程與教學的應用。臺北市:心理。
吳芝儀譯(2008)。Amin,L .& Rivka,T.M. & Tamar,Z.著。敘事研究:閱讀、分析與詮釋。嘉義市:濤石。
涂國誠(2007)。羽球運動-教學與訓練。臺北:師大書苑。
高熏芳、林盈助、王向葵譯(2001)。Joseph A.Maxwell著。質化研究設計:一種互動取向的方法。臺北市:心理。
陳彥君、劉志華(2003)。我國運動教練領導行為之探討。大專體(69),44-47。
陳靜宜(2006)。如履薄冰或大步邁進:一位國小教務主任課程領導的自我敘說探究。國立高雄師範大學,碩士論文,未出版,高雄。
潘淑滿(2003)。質性研究:理論與應用。臺北市:心理。
蔡敏玲、余曉雯譯(2003)。Clandinin,D. J. & Connelly ,F. M.著。敘說探究:質性研究中的經驗與故事。臺北市:心理。
蔡昆霖、吳萬福(1999)。競技運動教練的重要性。大專體育(41),131-134。
吳萬福(1992)運動教練的任務、類型及內容。體育與運動(81),32-38
劉一民(2005)。運動哲學新論。臺北:師大書苑。
楊宇彦(2000)。女性生涯發展研究之質的取向-敘說研究法。測驗與輔導,163,3429-3431。
諾達運動文化編輯組(2005)。空手道入門。臺北市,諾達運動文化。
蘇獻宗(2001)。國小排球教練組織承諾與專業承諾現況及其相關之研究。國立台灣體育學院,碩士論文,未出版,臺北市。


外文部分:
Maxwell, J. A. (2013). Qualitative research design: An interactive approach. Thousand Oaks, CA:Sage.
Richardson, L. (2000). Writing: A method of inquiry.In. N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), Handbookof qualitative research (2nd ed., pp. 923–948).Thousand Oaks, CA: Sage.
Ellis, C. S., & Bochner, A. (2000). Autoethnography,personal narrative, reflexivity: Researcher as subject. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), Handbook of qualitative research (2nd ed.)(p.735). Thousand Oaks, CA: Sage.
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