臺灣博碩士論文加值系統

本研究之目的在於瞭解軍訓教官休閒參與、休閒滿意度與工作壓力之現況， 並探討軍訓教官休閒參與、休閒滿意度對工作壓力的影響情形。
本研究是以雲嘉地區高中職軍訓教官為研究對象，共發出182份，回收182份，有效問卷為182份，有效率為100%。正式問卷以「休閒參與量表」、「休閒滿意度量表」及「工作壓力量表」做為研究工具，所得資料以多元逐步迴歸分析法進行分析，研究結果發現：
一、軍訓教官之休閒參與方面有「運動性」、「戶外性」、「社交性」、「文藝性」及「視聽性」等五個因素，其中以「視聽性」因素的得分最高；休閒滿意度有「心理放鬆」、「美感」「社會」及「生理」等四個因素， 其中以「心理放鬆」的滿意度得分最高；工作壓力部份有「內部組織」、「工作本身」、「個人因素」與「外部組織」，其中以「外部組織」的分數最高。
二、軍訓教官之休閒參與有效解釋休閒滿意度，其中以運動性的解釋力最高。
三、軍訓教官之休閒參與部份有效影響工作壓力，其中以視聽性的解釋力最高。
四、軍訓教官之休閒滿意度能有效影響工作壓力，其中以心理放鬆的解釋力最高。

The purpose of this study was to understand the current situation of the military instructors, leisure participation, leisure satisfaction, and job stress, and explore the influence of the military instructors, leisure participation and leisure satisfaction on their job stress.
This study, targeting the Yunlin-Chiayi area high school military training instructors, issued a total of 182 questionnaires. As all the 182 questionnaires were valid, the effective rate is 100%.The formal questionnaire adopts "leisure participation scale, leisure satisfaction scale and job stress scale" as research tools. The data were analyzed by the method of Step-wise Regression Analysis. With analysis of the collected data, the results was as follows:
1. The five factors of military training instructors, leisure participation are "sports," "outdoor", "sociability," "literary" and "audio-visual". Among the five items, the audio-visual factor gets the highest score. About the military training instructors, leisure satisfaction: the "mental relaxation", "beauty", “society,” and "physiology". Among the four items, the mental relaxation factor gets the highest score. As for military training instructors, job stress: "the internal organization of work," "personal factors," and "external organization," the highest score goes to “external organization".
2. The leisure participation of the military training instructors explain leisure satisfaction effectively, among which, the “sports” factor is the most effective.
3. Part of the military instructors, leisure participation influences job stress validly, and the audio-visual factor is the most effective.
4. Military instructors, leisure satisfaction can effectively affect the working pressure, in which the mental relaxation factor has the strongest influence.

中文摘要 --------------------------------------------------- i
英文摘要 --------------------------------------------------- iii
誌謝 --------------------------------------------------- vi
目錄 --------------------------------------------------- vii
表目錄 --------------------------------------------------- ix
圖目錄 --------------------------------------------------- xi
第一章 緒論---------------------------------------- 1
第一節 研究背景與動機-------------------------------- 2
第二節 研究目的---------------------------------------- 5
第三節 研究問題---------------------------------------- 6
第四節 名詞解釋---------------------------------------- 6
第二章 文獻探討----------------------------------- 9
第一節 休閒參與與相關研究--------------------------- 9
第二節 休閒滿意與相關研究-------------------------- 15
第三節 工作壓力與相關研究-------------------------- 19
第四節 休閒參與、休閒滿意、工作壓力之相關研究- 25
第五節 研究假設---------------------------------------- 28
第三章 研究方法與步驟--------------------------- 29
第一節 研究架構---------------------------------------- 29
第二節 研究程序---------------------------------------- 30
第三節 研究對象---------------------------------------- 31
第四節 研究工具---------------------------------------- 32
第五節 資料處理---------------------------------------- 42
第四章 結果與討論-------------------------------- 44
第一節 研究對象基本資料描述---------------------- 44
第二節 休閒參與對休閒滿意度的影響---------------- 48
第三節 休閒參與對工作壓力之影響------------------ 57
第四節 休閒滿意度與工作壓力之影響---------------- 62
第五章 結論與建議-------------------------------- 72
第一節 結論---------------------------------------------- 72
第二節 建議---------------------------------------------- 74
參考文獻 --------------------------------------------------- 76
附錄一 預試問卷--------------------------------------- 83
附錄二 正試問卷--------------------------------------- 88

一、中文部分
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