臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在瞭解優勝音樂團隊經營策略、指導策略、學校立場與外部資源之現況，並探討音樂才能班與社團兩類型學校音樂團隊之關鍵成功因素。本研究以質性研究方式進行，採半結構性深度訪談，輔以文件分析、教學觀察、影音分析、SWOT分析等方式，研究對象為自94學年度至97學年度代表屏東縣參加全國學生音樂比賽決賽並獲得優等之四個音樂團隊之指導教師與行政人員。
本研究為期46週，自民國99年2月至民國99年12月，共進行11次訪談、10次教學觀察，並以錄音、日誌等方式記錄。在蒐集訪談資料與教學觀察、SWOT分析等相關資料後，由研究者加以編碼，綜合分析後敘述為故事文本，並從中探究音樂才能班與社團式兩類型優勝音樂團隊之關鍵成功因素。研究結果如下：
一、兩類型優勝音樂團隊共通之關鍵成功因素：
1. 指導教師為學校音樂團隊成功之核心關鍵因素。
2. 領導者認知、行政人員與指導教師之配合度、師生及家長支持度影響音樂團隊運作。
3. 就經營策略、指導策略與學校立場而言，優勝團隊皆視訓練過程帶給學生的實質教育意義勝於比賽成績。
二、兩類型優勝音樂團隊各自發展出之關鍵成功因素：
1. 音樂才能班優勝團隊：（1）專業化課程設計、（2）學校與指導教師高度配合、（3）團員具有一定音樂程度與經驗、（4）家長參與及支持度高。
2. 社團式優勝團隊：（1）指導教師個人特質帶領音樂團隊發展、（2）學校師生對音樂團隊之認同與支持影響團隊發展。
本研究並根據研究結果，就經營策略、指導策略、學校立場與外部資源及未來研究等方面提出建議。

The purpose of this research was to locate the key success factors of music ensemble through an analysis of the operation strategies, the coaching techniques, and the administrative support from the school. This research employed a qualitative research method. Techniques utilized in this research included semi-structured interview, participant observation, document analysis. The research objects include music teachers and staffs of the four winning teams of the Pingtung County Music Competition from 2005 to 2008. This research was conducted from February, 2010 to December, 2010. Data was coded and analyzed after finding themes across four cases and was presented as four stories and also a key success factors analysis.
Major findings of this research were categorized as two folds:
1. The key success factors of music ensemble from both musically-talented program and the school clubs were listed as follows:
（1） The characteristics and professional skills of music teachers who were responsible for training were very important to the success of the music ensembles.
（2） The school principal’s belief and the support from the executives, teachers, students and parents were essential to the success of the music ensembles.
（3） The educational meaning the winning teams’ members received from the process of training transcended the pleasure of being the champions of music competitions.
2. The key success factors of the music ensembles from musically-talented program and the school clubs were identified respectively as follows:
（1） The professional curriculum design, the collaboration between the music teachers and the administrative teachers, the ensemble members’ experiences and music talents, and the parents’ support were key factors to the success of the music ensembles from the musically talented program.
（2） The music teacher’s coaching strategies and the support from the school were key factors to the success of the music ensembles from the school clubs.
Based on the research findings, several recommendations were provided for future researchers, the school board, and teachers who are coaching music ensemble.

目 次

中文摘要…………………………………………………………………I
英文摘要…………………………………………………………… …III
目次………………………………………………………………………V
表次……………………………………………………………………VII
圖次…………………………………………………………………VIII
第一章 緒論…………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機……………………………………………1
第二節 研究目的……………………………………………………3
第三節 研究問題……………………………………………………3
第四節 名詞釋義…………………………………………………… 3
第五節 研究範圍與限制……………………………………………5
第二章 文獻探討…………………………………………………7
第一節 我國學校音樂性社團之現況………………………………7
第二節 音樂才能班音樂性團隊之現況…………………………12
第三節 學校音樂團隊組織、訓練與經營之理論、內涵…………18
第四節 學校音樂團隊組織、訓練與經營相關研究……………35
第五節 關鍵成功因素之內涵……………………………………44
第三章 研究方法與實施………………………………………53
第一節 研究架構與研究方法……………………………………53
第二節 研究對象…………………………………………………57
第三節 研究步驟…………………………………………………59
第四節 研究工具…………………………………………………77
第五節 資料分析與研究信實度…………………………………80
第六節 研究倫理…………………………………………………84
第四章 研究結果與討論………………………………………86
第一節 國小音樂才能班管絃樂團：小小樂團手的搖籃…………86
第二節 高中社團式合唱團：青澀又感動的男聲………………107
第三節 國中社團式合唱團：田野間青澀的天籟………………132
第四節 國中音樂才能班管樂隊：求新求變的管樂……………146
第五節 關鍵成功因素分析………………………………………161
第五章 結論與建議……………………………………………184
第一節 結論………………………………………………………184
第二節 建議………………………………………………………187
參考文獻……………………………………………………………191
一、中文部分……………………………………………………191
二、西文部分……………………………………………………197
附錄
附錄一 訪談同意函…………………………………………199
附錄二 音樂團隊發展之SWOT分析表………………………200
附錄三 訪談大綱………………………………………………202
附錄四 訪談回饋函……………………………………………204














表 次

表2－1　學校音樂性社團種類………………………………………10
表2－2　學校音樂團隊組訓與經營相關研究（國民小學階段）……35
表2－3 學校音樂團隊組訓與經營相關研究（中學階段）…………40
表2－4 學校音樂團隊組訓與經營相關研究之內容分類…………43
表2－5　關鍵成功因素之定義………………………………………45
表3－1　本研究採用質性研究之理由………………………………55
表3－2　正式訪談對象基本資料表…………………………………58
表3－3　試驗性訪談對象基本資料表………………………………62
表3－4　正式訪談資料蒐集與時程一覽表…………………………76
表3－5 本研究資料類型與代碼說明一覽表………………………80
表3－6 本研究開放性編碼範例……………………………………82
表3－7 本研究三階段編碼範例……………………………………82


圖 次

圖3－1 研究架構圖…………………………………………………54
圖3－2 研究步驟流程圖……………………………………………59
圖3－3 資料分析階段編碼過程圖…………………………………81
圖4－1 D校合唱團行事流程圖………………………………… 126

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