臺灣博碩士論文加值系統

本研究之目的在探討「兒童體操」對聽覺障礙學童平衡能力之影響。研究對象是2名聽覺障礙學童。研究方法是單一受試研究之A-B-A設計，包括基線期（2週）、介入期（8週）及維持期（2週）。研究之自變項為「兒童體操」，介入期為每週兩次，每次50分鐘，皆由體操教練擔任指導；依變項則是兩位受試學生動態、靜態平衡能力的習得成效和維持效果，以及平衡能力的前、後測表現。研究結果透過目視分析、C 統計及效果量，並輔社會效度分析，綜合歸納本研究之結論共五點：
一、兒童體操對增進聽覺障礙學童靜態平衡能力具習得成效。二、兒童體操對增進聽覺障礙學童靜態平衡能力不具維持效果。三、兒童體操對增進聽覺障礙學童動態平衡能力具習得成效。四、兒童體操對增進聽覺障礙學童動態平衡能力不具維持效果。五、兒童體操對增進聽覺障礙學童平衡能力具習得成效。

The purpose of this research is to explore the effect of kids gymnastics on balance ability for children with hearing impairment. The subjects of this study were two children with hearing impairment. They were experimented by single-subject research design (A-B-A design), including 2-week baseline, 8-week intervention and 2 week maintenance phases. The independent variable was kids gymnastics. The intervention was 50 minutes every time and twice a week. And the subjects were guided by a gymnastics coach. The dependent variables were acquisition and maintenance effect of dynamic balance and static balance and two subjects’ performances of pretest and posttest balance ability. The data were analyzed through visual analysis, C statistic, effect size and supplemented with social validity analysis. The results of this study were summarized as followings: (1) Kids gymnastics had positive acquisition effect on the improvement of the hearing-impaired children’s static balance. (2) Kids gymnastics did not have maintenance effect on the improvement of the hearing-impaired children’s static balance. (3) Kids gymnastics had positive acquisition effect on the improvement of the hearing-impaired children’s dynamic balance. (4) Kids gymnastics did not have maintenance effect on the improvement of the hearing-impaired children’s dynamic balance. (5) Kids gymnastics had positive acquisition effect on the improvement of the hearing-impaired children’s balance ability.

第壹章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 4
第四節 名詞釋義 5
第貳章 文獻探討 7
第一節 聽覺障礙兒童的平衡能力與動作發展 7
第二節 平衡能力的測量 13
第三節 體操對平衡能力的影響 17
第四節 本章總結 21
第參章 研究方法 22
第一節 研究對象 22
第二節 研究設計 23
第三節 研究架構 24
第四節 研究工具 26
第五節 研究程序 32
第六節 資料處理與分析 35
第肆章 結果與討論 41
第一節 兒童體操對二位聽覺障礙學童平衡習得成效及維持效果之分析 41
第二節 兒童體操對二位聽覺障礙學童布魯茵克斯-歐希瑞斯基動作能力測驗表現之成效與分析 51
第三節 社會效度分析 54
第四節 綜合討論 57
第伍章 結論與建議 60
第一節 結論 60
第二節 建議 61
參考文獻 63

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