臺灣博碩士論文加值系統

本研究主要目的在於探討大學生人格特質與批判思考傾向現況，並進而瞭解大學生人格特質與批判思考傾向之關聯性。根據研究結果，本研究的結論如下：
一、大學生在五大人格特質分佈中，樣本認知到本身的和善性人格特質最高，神經質人格特質最低。
二、大學生的批判思考傾向就整體得分偏向積極。
三、不同性別、年齡、學校類型和學習領域的大學生，在批判思考傾向的分層面、整體層面均無顯著差異。
四、大學生的人格特質與批判思考傾向有顯著相關。
五、人格特質對批判思考傾向和四個構面「系統性與分析力」、「心胸開放」、「智識好奇心」、「整體與反省思考」均具有部分顯著的預測力。

The aim of this research was to study the relationship between personality and critical thinking dispositions of college students in Taiwan. According to the statistic result, the conclusions were：
1. Agreeableness is the highest and neuroticism is the lowest in the Big Five Model of college students.
2. College students’ critical thinking dispositions were better.
3. There were no significant gender、age、school style and academy differences in critical thinking dispositions.
4. Personalities of college students have significant correlation with critical thinking dispositions.
5. Personalities of college students could efficacy predict students’ critical thinking dispositions.

目 次
第一章 緒 論..........................1
第一節 研究動機與目的..................1
第二節 研究範圍與限制.................12
第三節 名詞解釋......................13
第二章 文獻探討......................15
第一節 批判思考之概念.................15
第二節 人格特質理論...................64
第三節 五大人格特質理論...............73
第四節 五大人格特質理論與批判思考傾向之相關研究87
第三章 研究設計與實施.....................92
第一節 研究架構.......................92
第二節 研究假設.......................94
第三節 研究對象.......................95
第四節 研究工具.......................96
第五節 實施程序......................106
第六節 資料處理與分析................110
第四章 結果與討論........................112
第一節 大學生的人格特質與批判思考傾向之現況分析.112
第二節 背景變項與批判思考傾向的差異..115
第三節 五大人格特質與批判思考傾向的相關...........................124
第四節 人格特質對批判思考傾向的預測情形...........................128
第五章 結論與建議....................141
第一節 研究結論......................141
第二節 研究建議......................144
參考書目.............................146
中文部分.............................146
英文部分.............................151

附 錄
附錄一:「大學生人格特質與批判思考傾向之調
查表」--預試版本.............156
附錄二:「大學生人格特質與批判思考傾向之調
查表」--正試版本.............159

圖 次
圖2-1 批判思考過程圖示....................35
圖3-1 研究架構圖..........................93
圖3-2 研究流程圖.........................109

表 次
表2-1 人格定義的整理......................66
表3-1 研究樣本背景資料摘要表..............96
表3-2 本批判思考意向量表各題項的統計量數.100
表3-3 NEO-PI ,Form S各構面題號表.........102
表3-4 五大人格特質量表之信度分析.........104
表4-1 大學生人格特質現況摘要表...........113
表4-2 大學生批判思考傾向現況摘要表.......114
表4-3 不同性別大學生在批判思考傾向的多變量變異數分析摘要表.....................117
表4-4 不同年齡大學生在批判思考傾向的多變量變異數分析摘要表.....................117
表4-5 不同學校類型大學生在批判思考傾向的多變量變異數分析摘要表.................119
表4-6 不同學習領域大學生在批判思考傾向的多變量變異數分析摘要表.................119
表4-7 大學生人格特質和批判思考傾向的相關分析摘要表.............................125
表4-8 人格特質五個預測變項與「批判思考傾向」效標變項間的相關矩陣摘要表.........129
表4-9 大學生「人格特質」預測「系統性與分析力」之多元迴歸分析摘要表...............130
表4-10 大學生「人格特質」預測「系統性與分析力」之多元迴歸係數表...................130
表4-11 大學生「人格特質」預測「心胸開放」之多元迴歸分析摘要表...................132
表4-12 大學生「人格特質」預測「心胸開放」之多元迴歸係數表.......................132
表4-13 大學生「人格特質」預測「智識好奇心」之多元迴歸分析摘要表.................134
表4-14 大學生「人格特質」預測「智識好奇心」之多元迴歸係數表.....................134
表4-15 大學生「人格特質」預測「整體與反省思考」之多元迴歸分析摘要表...............136
表4-16 大學生「人格特質」預測「整體與反省思考」之多元迴歸係數表...................136
表4-17 大學生「人格特質」預測「批判思考傾向」之多元迴歸分析摘要表...............138
表4-18 大學生「人格特質」預測「批判思考傾向」
之多元迴歸係數表...................138

壹、 中文部分
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