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研究生:梁振吉
研究生(外文):LIANG-CHENG-CHI
論文名稱:重武不輕文;敘說一位拳擊選手轉型運動教練及體育老師
論文名稱(外文):Focusing on Athleticism and not Ignore Literature:Description for the Transition of a Boxer to the Coach and Sports Teacher
指導教授:胡天玫胡天玫引用關係
指導教授(外文):Hu, Tien-Mei
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:體育學系碩士班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:167
中文關鍵詞:體育教師拳擊運動教練
外文關鍵詞:Sports teacherboxing coach
相關次數:
  • 被引用被引用:20
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拳擊選手往往被認為是頭腦簡單、四肢發達的一介武夫;很少人關注到拳擊手在用力的背後,內心深處所包裹的細膩情懷與所隱含的文學意境,高才老師接觸拳擊運動33年,對拳擊運動執著與付出,並且對高中拳擊運動發展有關鍵性的影響;本研究主要目的在探討高才老師整個拳擊運動生涯歷程(從選手到教練及老師),以及高才老師對重武不輕文之詮釋;本研究透過深度訪談、焦點團體訪談與資料蒐集和分析,對高才老師的拳擊生涯發展歷程作敘說研究;研究結果發現(一)高才老師的生涯如同尼采所言之「精神三變」,一變為駱駝:拳擊選手時期每天辛苦的練習,無論體能與拳擊技巧都不怕艱難,而且晚上還著重心靈的洗滌與提升;二變為獅子:拳擊運動教練和體育老師時期會開始自問:「我要如何去做!」並在舊的價值上,開創新的價值世界。三變為嬰兒:體育班導師十期會將本來只是在拳擊領域協助選手不輕文,推廣至更多體育的領域,這也代表新的自我誕生了。(二)體育人一直在屬於「武」的範疇內打轉,如能好學不倦的閱讀之外更努力的不恥下問,以提升內心的「文」,即可謂之重武不輕文。
The boxer is often considered to be simple-minded with developed four limbs. Only a few people pay close attention to the boxers that they have fine and smooth feelings and implicit literature artistic conception wrapped up in their heart behind their exertion. Mr. Kau Chai has involved the boxing sport for 33 years, who is persistent to and pay much to boxing. He has key influence on the development of boxing in senior high schools. The major objective of this research is to study the boxing sport history of Mr. Kau Chai (from athlete to coach and teacher), and the explanation of “Focusing on Athleticism and not Ignore Literature” by Mr. Kau Chai. This research describes and studies the boxing sport history of Teacher Kau Chai through deep interview, interview of focus group, and data collection and analysis. The result of study finds out: (1) The career of Mr. Kau Chai likes what Nietzsche speak “three changes of spirit”. The first change is a camel: The boxer exercise very hard everyday. He is not afraid of difficult training and boxing skill. He also focuses on the washing and improvement of soul in the evening. The second change is a lion: During the period of the boxing coach and sports teacher, he will start to ask himself: “how should I do!” And he will create a new value world on old value. The third change is an infant: During the period of the chief teacher for the athletic class, he helps the players not to be light and gentle in the field of boxing, and popularizes it to the other sports fields. This represents the reborn of himself. (2) Athlete always keeps running in the scope of “athleticism”. If they can learn continuously and ask gently to raise “literature” in their mind, they can reach so called “Focusing on Athleticism and not Ignore Literature”
謝誌 Ⅰ
中文摘要 Ⅱ
英文摘要 Ⅲ
目次 Ⅴ
表次 Ⅶ
圖次 Ⅷ
第壹章 緒論 .1
第一節 研究背景 .1
第二節 研究目的與問題 .3
第三節 名詞釋義 .4
第四節 研究範圍與限制 .4
第貳章 文獻探討 .6
第一節 拳擊運動 .6
第二節 蒐集選手訓練歷程相關文獻 15
第三節 運動代表隊 17
第四節 運動教練的專業能力 19
第五節 體育教師表現相關文獻 24
第六節 經驗、敘說與故事 34
第七節 本章總結 39
第參章 研究設計與實施. 41
第一節 採用質性研究的原因 41
第二節 研究對象的選取 44
第三節 研究者的背景與訓練 46
第四節 研究步驟 49
第五節 研究資料的蒐集 51
第六節 資料處理與分析 52
第七節 研究的效度與研究倫理 55
第肆章 選手、教練與導師 58
第一節 二林的少年仔 58
第二節 一步一腳印 68
第三節 相逢自是有緣,高才以生為尊 84
第四節 人生有夢,築夢踏實(本章總結) 89
第伍章 重武不輕文 91
第一節 文的釋意 91
第二節 高才老師的「文」、「武」 ..94
第三節 重武不輕文之春夏秋冬 ..97
第四節 一心璀璨花千樹,六合飄香天地間(本章總結) .108
第陸章 結論、建議與省思 .109
第一節 結論 .109
第二節 建議 .112
第三節 省思 .114
參考書目 .116
附錄一 邀請參與學術研究說明書 123
附錄二 訪談同意書 124
附錄三 前導研究訪談大綱 125
附錄四 正式訪談大綱 126
附錄五 訪談逐字稿符號說明 127
附錄六 訪談逐字稿 128

表 次
表3-1 研究對象背景資料表 45
表3-2 研究進度表 48
表4-1 拳擊隊平時一週訓練計畫表 74
表5-1 高才老師各時期的重要書目 95
表7-1 訪談逐字稿符號說明簡表 127

圖 次
圖3-3-1 研究流程圖 50
圖3-5-1 類別、組型之架構 53
圖4-1-1 準決賽擊倒對手獲勝 63
圖4-1-2 冠亞軍獲得亞軍 63
圖4-1-3 訪問團在日本合影留念 65
圖4-1-4 高才老師在大專盃獲冠軍 66
圖4-1-5 高才老師在「海光」比賽擊敗對手 67
圖4-2-1 1989年武林國中榮獲全國拳擊賽國中組團體總冠軍 69
圖4-2-2 重量袋(沙包) 75
圖4-2-3 梨型球 75
圖4-2-4 教練靶 75
圖4-2-5 彈力球 75
圖4-2-6 高才老師在選手上台比賽前親自幫選手帶好手套 80
圖4-2-7 高才老師榮獲 1996 年中正盃拳擊錦標賽「最佳拳擊教練」 81
圖5-2-1 高才老師老家的書櫃 96
圖5-2-2 高才老師目前的書櫃 96
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