臺灣博碩士論文加值系統

「什麼」是現代漢語中的一個疑問詞，但是除了疑問的功能以外，也具有指稱性(referential)和其他言談功能；但是過去對「什麼」的研究多半從結構的角度出發在一個層次上分析，使「什麼」的用法顯得龐雜無系統。
本文參考Biq (1990)，加上言談(discourse)部分的分析，認為「什麼」可由「指稱性」(referential)及「語用」(pragmatic)兩個層次來看，功能與用法比其他疑問詞多，共有疑問、非疑問指稱、規避詞(hedge)及反問四大功能，其下再細分為九類用法。「什麼」的這些功能和用法並非雜亂而任意地出現，而是有系統的經歷語義延伸(semantic extension)及語法化(grammaticalization)而來的。本文也分析口語及書面語的語料來驗證以上的分類。
在教學語法方面，本文主要針對以英語為母語的學生編寫教學語法規則內容。因為部分規避詞(hedge)的用法已進入書面語，因此本文將規避詞在教學上分為兩類，於是「什麼」成為五類；將由使用頻率、困難度、學習者偏誤及跨語言距離等方面討論「什麼」的教學排序及規則內容，並在最後檢視從初級到高級的三套華語教材，以期對日後的教材編寫提出建議。

第一章 緒論 1
1.1 研究動機與目的 1
1.2 研究範圍 1
1.3 本文架構 2
第二章 文獻探討 4
2.1 與本文相關的理論背景 4
2.1.1 指稱(reference) 4
2.1.2 規避詞 (hedge)及其作為禮貌(politeness)的策略 10
2.1.3 語義變遷(semantic change)與語法化(grammaticalization) 12
2.2 以往對「什麼」用法的探討 17
2.2.1 疑問功能 17
2.2.2 非疑問指稱功能 19
2.2.3 規避詞 (hedge) 22
2.2.4 反問功能 25
2.3 小結 27
第三章 本文對「什麼」的分析 29
3.1 「什麼」的功能 30
3.1.1 表示疑問的「什麼」 31
3.1.2 表示非疑問指稱的「什麼」 33
3.1.3 作為規避詞(hedge)的「什麼」 36
3.1.4 表示反問 44
3.2 語料中「什麼」的分析 47
3.2.1 指稱性「什麼」 47
3.2.1.1 表示疑問 48
3.2.1.2 代替不確定的事物 50
3.2.1.3 表示「無例外」 50
3.2.1.4 表示前後關係一致 51
3.2.2 語用層次的「什麼」 52
3.2.2.1 為句中的填補詞(filler) 52
3.2.2.2 模糊列舉範圍 55
3.2.2.3 表示帶有貶抑性的列舉 57
3.2.2.4 減弱否定語氣 59
3.2.2.5 表示反問 63
3.3 「什麼」的語義延伸和語法化 65
3.3.1 「什麼」和Levinson (1995)的意義分類 66
3.3.2 「什麼」的語義延伸機制(mechanism) 70
3.3.3 「什麼」經歷語法化的痕跡 72
3.4 小結 74
第四章 「什麼」的教學語法 76
4.1 教學語法架構 76
4.1.1 理論基礎 77
4.1.2 「什麼」在教學上的分類 78
4.2 教學語法的考量因素：母語者部分 79
4.2.1 「什麼」的困難度 80
4.2.2 母語者的「什麼」使用頻率 85
4.3 教學語法的考量因素：學習者部分 88
4.3.1 學習者的「什麼」使用頻率 88
4.3.2 學習者對「什麼」的偏誤率與偏誤類型 91
4.3.3 英語和漢語的跨語言距離以及學習者的偏誤原因 96
4.4 「什麼」的教學語法規則內容 100
4.4.1 「什麼」的教學排序 101
4.4.2 「什麼」的語法內容 107
4.4.3 教學建議與注意事項 111
第五章 華語教材檢視 113
5.1 《實用視聽華語》 114
5.2 《迷你廣播劇》 119
5.3 《廣播劇選集》 122
5.4 小結 126
第六章 結論 129
6.1 研究結論 129
6.2 研究限制與省思 130
6.3 對後續研究的建議 131
參考文獻 132



圖目錄
【圖2.1】湯廷池(1979, 1986)對「指稱」的分類 5
【圖2.2】徐烈炯(1995)對「指稱」的分類 6
【圖2.3】屈承熹(1999)對「指稱」的分類 8
【圖2.4】Traugott and Dasher的語義變遷概念簡圖 14
【圖3.1】「什麼」的功能與用法 30
【圖3.2】「什麼」的意義關係圖 71
【圖4.1】「什麼」的教學排序圖 103






























表目錄
【表2.1】呂叔湘(1980)對「什麼」的疑問用法分類 18
【表2.2】劉月華等(1996)對「什麼」的疑問用法分類 19
【表2.3】呂叔湘(1980)對「什麼」的指稱用法分類 20
【表2.4】Biq (1990)的規避詞分類 23
【表2.5】Horn的推論方式與Biq的規避詞對應 24
【表3.1】不同反問形式在語料中出現的次數和比例 65
【表3.2】「什麼」的功能和用法分類 67
【表3.3】「規避詞」和「反問」在口語和書面語中出現的次數和比例 68
【表3.4】「什麼」在Levinson的意義層次 70
【表4.1】五類「什麼」的結構 80
【表4.2】「什麼」的結構困難度排名 82
【表4.3】五類「什麼」的語義 82
【表4.4】「什麼」的語義困難度排名 83
【表4.5】五類「什麼」的話義 83
【表4.6】「什麼」的話義困難度排名 84
【表4.7】「什麼」的困難度總表 84
【表4.8】「什麼」在口語語料中的L1頻率 85
【表4.9】「什麼」在書面語語料中的L1頻率 86
【表4.10】「什麼」的L1書面語頻率和L2頻率對照表 88
【表4.11】「什麼」的L1口語頻率和L2頻率對照表 90
【表4.12】學習者對「什麼」的整體偏誤率 91
【表4.13】學習者對五類「什麼」的分項偏誤率 92
【表4.14】英語中 “what”的用法 96
【表5.1】《實用視聽華語》一、二冊中的「什麼」 115
【表5.2】《迷你廣播劇》中的「什麼」 120
【表5.3】《廣播劇選集》中的「什麼」 124

參考文獻
中文
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