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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:洪盛實
研究生(外文):Seong-shill Hong
論文名稱:從韓國課程改革政策變化探討韓國中小學教科書制度
論文名稱(外文):Research on the textbook system of grades 1-9 through the changes of the Korean national curriculum policy
指導教授:林進材林進材引用關係
指導教授(外文):Lin, Chin-Tsai
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教育學系課程與教學碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:161
中文關鍵詞:韓國教科書制度韓國課程改革
外文關鍵詞:Korean curriculum reformKorean textbook system
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本研究旨在探討韓國教育課程改革政策之演進,以及教科書制度與其的相關性。同時探索現今韓國教育課程改革上可適用的有效教科書政策。爲此,以與韓國教育課程改革體制相似之主要國家的實例為參考分析。本研究採用先行研究的文獻分析及外國教科書制度的内容分析法。本研究的主要發現如下:
1.現今韓國教育課程體制的變革定義為適時改革及部分改革之體制,教科書編纂政策則由國定制/國家發行制(government-issued textbook system)→檢定制(textbook authorization system)→認定制(textbook adoption system),至自由發行制為趨勢,但仍需審查確認教育課程之體現情況。
2.據韓國教育課程改革分析教科書政策之推移的結果,現今韓國的課程改革體制由‘一次-全面改訂(one time-complete revision)’轉換為‘適時-部分改訂(frequent-partial revision)’之體制。
3.審查體制方法,韓國照‘年次別教科書審查體制’,即按學年升級順序審定教科書。此方法在本研究調查中無一國家採用。德國、美國、法國及日本等國維持‘學年級別審查體制’。韓國目前實施科目密集授課制,故學年級別審查體制會適合韓國的課程體制之編審制度方式。
4.實現教育課程‘適時-部分’之改革與‘教科書先進化’密切相關。但具體實行之教科書政策的系統不盡完善。
The purposes of this study were to explore how the Korean National curriculum has been changed so far and how the textbook system is closely linked to the curriculum, and examined the textbook polices in other foreign countries having a similar curriculum system to Korea and discussed its implications for Korea, and described the new revision system of the national curriculum and identified the textbook policy appropriate for the new national curriculum.
This study employed the literature review of previous research, and document analysis of textbook systems in foreign countries.
The findings of this study are summarized as follows.
1.The current Korean national curriculum system is in a period of transition from
‘one time-complete revision’ of the national curriculum to ‘frequent-partial revision’ of the one.
2.The Textbook policy is from government-issued and authorized textbooks
towards increasing approved textbooks.
3.In other foreign countries, textbooks of all grades are evaluated at one time, but
in Korea they are conducted yearly evaluation of all grades.
4.The 2010 Textbook Reform system for 2009 curriculum policy has not been yet
adequate preparation.
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與重要性 1
第二節 研究目的與研究問題 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究範圍與限制 13
第二章 文獻探討 15
第一節 韓國教育的發展脈絡 15
第二節 韓國課程改革與教科書政策變革脈絡 23
第三節 韓國教育課程與教科書相關研究 60
第四節 主要國家的教科書制度事例 68
第五節 本章小結 89
第三章 研究方法與設計 91
第一節 研究方法 91
第二節 研究對象 93
第三節 研究實施過程 94
第四節 研究架構 96
韓國教育的發展脈絡 96
第四章 研究結果分析與討論 97
第一節 韓國課程改革體制與教科書政策連貫之分析 97
第二節 課程綱要修訂體制與其教科書制度之分析 102
第三節 討論 116
第五章 結論與建議 121
第一節 結論 121
第二節 建議 124
參考文獻 129
韓文部分 129
中文部分 135
英文部分 139
附錄一 韓國國家教育課程變革 143
附錄二 韓國≪教科用圖書相關規定≫ 149
韓文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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