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研究生:王以如
研究生(外文):Wang I-Nu
論文名稱:同儕教導對國小普通班特殊需求學生數學教學成效之研究
論文名稱(外文):Effects of Peer Tutoring on Mathematics Learning for pupils with pecial Needs in a Regular Classroom of Primary School
指導教授:蔡昆瀛蔡昆瀛引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:身心障礙教育研究所
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:118
中文關鍵詞:同儕教導特殊需求學生數學教學
相關次數:
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同儕教導對國小普通班特殊需求學生數學教學成效之研究
中文摘要
本研究主要的目的是在探究同儕教導策略對於國小普通班特殊需求學生數學的教學成效。研究方法採單一受試實驗設計中A-B設計進行研究。研究對象為台北市某國小二年級普通班特殊需求學生二名,自變項為同儕教導的教學,依變項為受試者在數學個別學習目標、單元試卷的得分以及訪談與教師札記的觀察記錄。實驗教學設計分為二個階段;第一階段是基線期:實施一般教學,第二階段是介入期:實施同儕教導教學法。所得的資料以目視分析法、圖示分析及C統計做分析,綜合本研究結果如下:
1、同儕教導教學介入階段,受試者在數學個別學習目標、單元試卷的分數,均有顯著的成效。
2、經由訪談與教師札記記錄發現,同儕小老師、受教者以及班級導師均非常喜歡以及滿意同儕教導教學法所帶來的成效。
根據上述結果,本研究對普通班特殊需求學生的教學與評量及未來相關研究提出數點建議。
關鍵詞:同儕教導;特殊需求學生;數學教學
Effects of Peer Tutoring on Mathematics Learning for pupils with Special Needs in a Regular Classroom of Primary School
Abstract
The purpose of the study was to examine the effects of peer tutoring on mathematics learning for pupils with special needs in a regular classroom of primary school. A A-B design was employed in this study. Two second-grade subjects participated in this study. The controlling variable was the implementation of the Peer Tutoring. The dependent variable measured were the scores of mathematics by the students and the vision by teacher. The experimental design has two phases. The data collected were analyzed by using visual analysis, graphic display and C statistic. The results of this study were as follows:
1、Both of the two subjects had significantly higher mathematics scores during intervention phase than baselines.
2、All of peer tutors, subjects and teacher satisfy the effects of peer tutoring on mathematics learning.
Finally this study offered suggestions to instruct and measure pupils with special needs in the elementary school, and to the subsequent researches concerning pupils with special needs in the elementary school.

Key words: the Peer Tutoring;pupils with Special Needs;mathematics teaching
目次
中文摘要--------------------------------------------------I
第1章 緒論-----------------------------------------------1
第1節 研究背景與動機動機----------------------------------1
第2節 研究目的與待答問題------------------------------5
第3節 名詞解釋----------------------------------------6
第2章 文獻探討-------------------------------------------8
第1節 國小數學教學趨勢 ----------------------------------8
第2節 同儕教導的意涵與模式---------------------------17
第3節 同儕教導的相關研究-----------------------------38
第3章 研究方法------------------------------------------43
第1節 研究設計---------------------------------------43
第2節 研究對象---------------------------------------49
第4節 研究程序---------------------------------------54
第5節 研究工具---------------------------------------63
第6節 資料處理與分析---------------------------------66
第4章 結果討論----------------------------------------72
第1節 同儕教導的學習成效-----------------------------72
第2節 教師學生對「同儕教導」看法之分析---------------87
第3節 綜合討論---------------------------------------93
第5章 結論與建議----------------------------------------98
第1節 結論-------------------------------------------98
第2節 研究限制--------------------------------------101
第3節 研究建議--------------------------------------103
參考文獻------------------------------------------------106
附錄----------------------------------------------------116
附錄一 家長同意書---------------------------------------116
附錄二 訪談與教師札記-----------------------------------117










表次
表2-1 同儕教導的相關研究-----------------------------40
表3-1 受試甲的基本資料-------------------------------50
表3-2 受試乙的基本資料-------------------------------52
表3-3 數學科實驗教材內容一覽表-----------------------56
表3-4 研究者對同儕小老師在教學前之訓練項目-----------58
表3-5 研究者示範教學之內容---------------------------59
表3-6 本研究之研究工具一覽表-------------------------63
表4-1 受試甲之個別學習目標---------------------------74
表4-2 受試甲之個別目標評量結果與得分-----------------75
表4-3受試甲個別學習目標之目視分析摘要表(階段內)-----77
表4-4 受試甲學習評量單之目視分析摘要表(相鄰階段間)---77
表4-5 受試甲學習評量單之C統計資料表-----------------78
表4-6 受試乙之個別學習目標---------------------------79
表4-7 受試乙之個別目標評量結果與得分-----------------80
表4-8 受試乙學習評量單之目視分析摘要表(階段內)------82
表4-9 受試乙學習評量單之目視分析摘要表(相鄰階段間)---82
表4-10 受試乙學習評量單之C統計資料表----------------82
表4-11 受試甲在教學實驗前後單元試卷評量之答對題數與得分---------------------------------------------------------85
表4-12 受試乙在教學實驗前後單元試卷評量之答對題數與得分---------------------------------------------------------86
















圖次
圖3-1研究設計之變項關係圖---------------------------44
圖3-2 實驗設計---------------------------------------48
圖3-3 研究流程圖-------------------------------------54
圖4-1受試甲在基線期與介入期之個別學習目標評量結果---76
圖4-2 受試乙在基線期與介入期之個別學習目標評量結果---81
參考文獻
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