臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討盲聾大學生在溝通上的困境以及盲聾大學生在溝通上遭遇困境所衍生之需求。研究以質性研究為取向，藉由深度訪談，蒐集多元資料，深入探討盲聾大學生在大學生活中的溝通困境與其衍生出之溝通需求。研究結果顯示：
一、盲聾大學生在溝通上的困境有：
(一)認知學習的差距：詞彙概念的不足、抽象概念的缺乏、理解能力的受限、不具備就讀大學能力。
(二)生活經驗的缺乏：有限的生活圈、日常經驗匱乏、絕對經驗主義者。
(三)本身障礙特質的影響：不適當的肢體接觸、自我為中心的話題、命令式的用語、封閉式的溝通方式及表象的溝通內容。
(四)時間的限制：溝通管道多元但耗時、釐清對話用語，拉長溝通時間。
二、盲聾大學生在溝通上遭遇困境所衍生之需求則為：
(一)學習上的需求：培養問題解決的能力、給予自由探索的機會、提供真實的生活情境、教導規劃組織的能力。
(二)輔具上的需求：主題溝通板的製作、無障礙網路介面的提升、收音轉譯程式之協助。
(三)其他需求：連結社群、個人助理的協助、社會建構的問題。
經由本研究的探討，希望增進社會大眾對盲聾者的了解，並針對盲聾者溝通上遭遇困境所衍生出之需求提出改善建議，期對未來盲聾者之溝通互動有所助益。

This study was designed to investigate the difficulties the deafblind college students encountered in communication and other needs. The research is qualitative oriented, with in-depth interviews, to gather information from deafblind college students about the difficulties in university life and communication with others. The results showed that:
I.The difficulties the deafblind college students encountered in communication are:
(A)cognitive learning gap: insufficient vocabulary concepts, lack of understanding or limited capability of abstract ideas; they are not able to equip themselves with the ability of attending college.
(B)lack of life experience: limited living area, lack of everyday experience, absolutely empiricist.
(C)influence of their own obstacle traits: inappropriate physical contact, self-centered conversation with others, imperative communication, closed communication and representation.
(D)restriction of time: multiple communication pipeline but time consuming, need to clarify the dialogue, elongated communication time.
II.The demands and requirements of the deafblind college students encountered in communication are:
(A)Requirements of learning: problem-solving ability, given the freedom to explore and experience real life situations, teaching the ability of planning organization.
(B)Demand of assisting aids on: theme communication board, improve accessibility to network interface, verbal decode of the radio messages from the assisting aids.
(C)Other Requirements: connect to social communities, personal assistance, problems of social construction.
This study aims to enhance the public's understanding of the deafblind, and the communication difficulties encountered by the demand of the limited connection between the deafblind and real world. It is hoped that the research will be beneficial to the future interactive communication between deafblind people and others.

中文摘要 i
英文摘要 ii
謝 辭 iii
目 次 iv
表 次 vi
圖 次 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 7
第三節 名詞解釋 8
第二章 文獻探討 11
第一節 盲聾者的身心特質 11
第二節 盲聾者的溝通模式 14
第三節 盲聾者的教育現況與相關研究 23
第三章 研究方法 41
第一節 研究取向 41
第二節 研究程序 42
第三節 研究參與者 44
第四節 研究場域 46
第五節 研究者角色 49
第六節 資料蒐集與整理 51
第七節 資料處理與分析 55
第八節 研究倫理 59
第四章 研究結果與討論 61
第一節 盲聾大學生溝通之困境 61
第二節 盲聾大學生溝通困境所衍生出之需求 80
第三節 綜合討論 92
第五章 結論與建議 97
第一節 結論 97
第二節 建議 99
第三節 研究限制與反思 100
參考文獻 103
一、中文部分 103
二、英文部分 105
附 錄 107
附錄一 手指語圖 107
附錄二 盲聾大學生溝通困境與需求之研究訪談題綱【教師版】 110
附錄三 盲聾大學生溝通困境與需求之研究訪談題綱【學生版】 111
附錄四 訪談同意書 112
附錄五 家長知情同意書 113
附錄六 研究參與者知情同意書 114

一、中文部分
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