中文部份
[1]于富雲、陳麗玉(2000.)。學生特質與全球資訊網學習成就之相關研究。彰化師大教育學報。卷期1 民89.10 頁235-255[2]王年燦、趙貞怡、鄭琨鴻(2003)。國中生活科技網路多媒體教材之設計與開發。藝術學報。卷期73 民92.12 頁37-51。[3]司琦(1996)。小學教科書審查的三個時期--從教科書審查的演進談開放後的審查問題。臺灣教育。卷期543 民85.03 頁19-26[4]江姮姬(2001)。從哈伯瑪斯的「溝通行動理論」探討我國教科書審查制度。國教學報。卷期13 民90.11 頁135-168[5]行政院教育改革審議委員會 (1996)。我國當前高職專科技術學院課程與教材改革報告書。
[6]呂枝益(2000)。多元文化教育與九年一貫課程發展。中等教育，第51卷第３期
[7]李文瑞(1991)。視聽媒體之策劃與農業錄影教材之評鑑。台灣農業第27卷第4期 49-55
[8]李進寶(2001)。E-Learning的發展趨勢。資訊工業策進會教育訓練處。民94年4月1日，取自： http://www.ccu.edu.tw/ELCPE2001/agenda/lee_E-Learning.files/frame.htm#slide0133.htm
[9]李萬吉(2000)。從審查「不予通過」談起--兼述幾個教科書審查可議之處。國立編譯館通訊。卷期13:3=48 民89.07 頁20-23
[10]沈姍姍(1996)。專業主義、教師權力與教育行政體制關係:教師權力消長的動態研究。國立新竹師院學報，第九期 103-128[11]周昌弘(2001)。現行高中生物科教科書審查制度之建言。國立編譯館通訊。卷期14:1=50 民90.01 頁12-15
[12]林幸姿(1998)。教科書開放審定制度對教師專業自主之啟示。課程與教學季刊，頁27-40[13]林義雄(2001)。高雄市國小教師使用教學媒體現況及改進途徑之研究。視聽教育月刊，第四十三卷第一期
[14]林慶隆等(2003)。九年一貫七年級教科書的比較研究--自然與生活科技學習領域。國立編譯館館刊。卷期31 民92.12 頁22-39。
[15]邱漢誠(2000)。哈伯馬斯「溝通行動理論」之析論。復興崗學報。卷期69 民89.06 頁263-283。[16]侯志欽(1994)。多媒體教材設計原理初探。教學科技與媒體 17(1994年10月):35-37[17]姚志文(民00)。從自勵學習的趨勢談教師自主的課程設計。北縣國教輔導[18]洪祥(2003) 。九年一貫課程之模式分析及其對學校組織運作之影響與批判。教育學苑，2003 p.12-25[19]徐文杰、林沛傑(2003)。數位學習標準與SCORM的發展。圖書館學與資訊科學。卷期29:1 民92.04 頁15-28[20]徐諶(1995)。教材多元並非教學萬靈丹--黃政傑教授談教材多元化的先決條件。師友月刊，民84.11 頁6-8[21]晏涵文、劉潔心(2003)。 從九年一貫新課程教科書編審看教師自主能力培養-以健康與體育領域為例。中等教育，第54卷第2期，2003年4月
[22]國立編譯館通訊。中小學教科書組。國民中學新課程教科用書編審計畫簡介。第九卷第一期
[23]張玉芳、吳萼洲(2004)。國小英語教師教材選用行為及高使用率教科書之內容分析。中等教育，第55卷第2期，2004.4，頁82-94
[24]張玉燕(2000)。教學媒體。五南圖書
[25]張素貞(2002)。建構專業的學校文化「學校本位課程發展」之定位與釐清。師友月刊，2001年1月號[26]張靖宜(2003)。符合SCORM規範的中文教材之搜尋引擎設計。逢甲大學，資訊工程學系
[27]教育部 電子計算機中心。資訊融入教學。民94年3月4日，取自：http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/MOECC/EDU7892001/information/learningres/itintegration/itintegration.htm
[28]教育部生命教育學習網 民94年3月4日，取自：http://life.edu.tw/
[29]教育部國教司 九年一貫課程綱要與六大議題。民92年12月15日，取自： http://www.eje.ntnu.edu.tw/data/kying/20031241215/index.htm
[30]許育榮(2003)。教育改革的省思－從教師自編教材的重要性談起。南縣國教第十一期，2003.09 頁20-21[31]許松源(2003)。教材設計與教學目標之間的一致性。歷史月刊，2002年2月號，頁95-101[32]陳玉玟(2003)。多元化的迷思?--論國中小教科書市場化的假象。教育社會學通訊。卷期50 民92.12 頁3-11。[33]陳明印(2004)。美國中小學教科書採用制度研究--以加州、德州和佛州為例。國立編譯館館刊。卷期32:1 民93.03 頁2-31。
[34]陳玫良、曾郁庭(2003)。國中自然與生活科技教科書審查。中等教育。卷期54:3 民92.06 頁46-59
[35]陳金祝(1996)。學生特質影響電腦輔助學習。師友月刊。卷期354 民85.12 頁32-35[36]陳恕烈(2003)。教科書開放後面面觀。師友。卷期438 民92.12 頁42-44。
[37]陳紫婕(2004)。國中生「自然與生活科技領域」迷思概念之探究。菁莪季刊。卷期16:3=61 民93.09 頁42-51。[38]曾瑞成(2003)。教科書審查機制問題探討。學校體育。卷期13:1=74 民92.01 頁36-43。[39]游寶達(2002)。透視SCORM真面目--最具大一統實力的標準。網路通訊雜誌。卷期137 民91.12 頁68-71[40]楊思偉(1999)。日本教育。商鼎文化出版社
[41]楊振良(2001)。審查就是這樣嗎？向國立編譯館國文教科書審查進一言。國文天地。卷期16:8=188 民90.01 頁19-22[42]楊國揚(1995)。國民小學教科書審查作業之探討與改進方向。國立編譯館通訊。卷期8:4=29 民84.10 頁21-22
[43]楊國揚(1996)。國民中小學教科書審查作業之現況與改進方向。臺灣教育。卷期543 民85.03 頁27-30[44]楊景堯(2004)。中小學教材的整合與反省。師說。卷期180 民93.06 頁14-17。[45]楊慧文(1999)。海峽兩岸教科書審查及選用制度之比較。國民教育。卷期39:3 民88.02 頁73-78[46]楊錦潭、洪懷謙(2004)。本體論考量之數位教材產權管理之研究。高雄師大學報。卷期16(自然科學與科技類) 民93.06 頁473-496。
[47]葛品宏(2004)。談「線上教材」的建置趨勢。國教之友。卷期55:3=572 民93.05 頁71-75。[48]歐用生、楊慧文著(1998)。新世紀的課程改革－兩岸觀點。五南，[1998]
[49]蔡昌均、曾憲雄、林智揚(2002)。中文化e-Learning共享教材元件標準之規範。資訊與教育，89 民91.06 頁10-20[50]蔡進發、郭真祥、丁肇隆(2002)。數位學習標準SCORM介紹。船：中國造船暨輪機工程師學會會刊。卷期42 民91.09 頁13-16[51]蔡德祿(2003)。淺談e-Learning與SCORM標準。資訊與電腦。卷期276 民92.07 頁10-12
[52]鄭宇樑(2001)。建立自編教材與教學活動的能力。師友月刊，2001年10月號 頁14-16[53]賴光真(1997)。教科書審定制度的新生危機與因應。研習資訊，第14卷第3期 民86.6[54]賴清標(民00)。教科書編審與選購介紹。進修學訊
[55]藍順德(1997)。從九年一貫課程的基本理念談教科書編審。教育研究資訊，1997.7,7(4)頁 79-96[56]藍順德(2002)。九年一貫課程教科書的審定與選用。中等教育。卷期53:3 民91.06 頁4-18
[57]藍順德(2003)。教科書開放政策的演變與未來發展趨勢。國立編譯館館刊。卷期31 民92.12 頁3-11。
[58]蘇俊斌(2002)。日本之教科書審定問題。教育政策論壇。卷期5:2 民91.08 頁137-147。[59]蘇益生(2003)。國小教師e-Learning教學信念與教學效能關係之研究。國立師範大學成人教育研究所碩士論文。[60]Marc J. Rosenberg(樂為良譯) E-learning 提昇個人競爭力、強化企業優勢的終極學習策略 E-Learning: strategies for delivering knowledge in the digital age
[61]TESEC 國教專業社群網 Taiwan Elementary Secondary Educator Community民94年3月4日，取自：http://teach.eje.edu.tw
外文部份
[1]Accessibility Properties for Learning Resources Retrieved Mar 23,2005 from the World Wide Web http://www2.ni.din.de/sixcms/detail.php?env=&id=5984&area_id=752
[2]Alistar D.N. Edwards & Simon Holland(1992). Multimedia Interface Design in Education.
[3]CEN/ISSS WS Learning Technologies Retrieved Mar 23,2005 from the World Wide Web http://www.ni.din.de/sixcms/detail.php?id=13884
[4]Education Resources Information Center Retrieved Jan 05,2005 from the World Wide Web http://www.eric.ed.gov/
[5]Educators for Social Responsibility. ESR 2004 Retrieved Aug 02,2004 from the World Wide Web http://www.esrnational.org/home.htm
[6]Introduction of e-Learning Consortium Japan Retrieved Apr 09,2005 from the World Wide Web http://www.elc.or.jp
[7]Larry C Gibert, USA & Alexander Fedorov, Russia (2004). A Model for Media Education Research Russia and the US by Educational Media International. Volume 41 ,P157-162
[8]Magdalena Trillo,Spain (2003). The Media in the Classroom – a Digital Newspaper Proposal:www.paraninfo.com by Educational Media International. Volume 40 ,P157-162
[9]Marina Stock MicIsaac,Arizona USA (2002) Online Learning from an International Perspective
[10]Osborne (1998). Multimedia Making It Work fourth edition.
[11]Retrieved Apr 09,2005 from the World Wide Web http://www.ipa.go.jp/
[12]tephen M.Alessi & Stanley R. Trollip(2001). Multimedia for Learning Methods and Development.
[13]Usability in Multi-Media Development Retrieved Jan 02,2005 from the World Wide Web http://www.media.uwe.ac.uk/masoud/cal-97/papers/shearer.htm
[14]日本文部科學省 教科書とは Retrieved Apr 07,2005 from the World Wide Web http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyoukasho/gaiyou/04060901/001.htm
[15]日本學校教育法 Retrieved Apr 07,2005 from the World Wide Web http://cache.yahoofs.jp/search/cache?u=www.p.u-tokyo.ac.jp/%7Eoosima/edub002a001.html&w=%22%E5%AD%B8+%E6%A0%A1+%E6%95%99%E8%82%B2+%E6%B3%95%22&d=2E72F58975&ou=%2fbin%2fquery%3fp%3d%25d5%25dc%25b9%25bb%25b6%25b5%25b0%25e9%25cb%25a1%26domain%3dwww.p.u-tokyo.ac.jp%26h%3dp