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研究生:李英端
研究生(外文):Yin-Tuan Lee
論文名稱:牽手出頭天—跨國婚姻中台灣男性婚姻調適與學習需求之研究
論文名稱(外文):A Study on the Adjustment and Learning Needs of Taiwanese Husbands in Cross-cultural Marriage
指導教授:李瑛李瑛引用關係
指導教授(外文):Ying Lee
學位類別:碩士
校院名稱:國立暨南國際大學
系所名稱:成人與繼續教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:134
中文關鍵詞:跨國婚姻婚姻調適學習需求男性研究
外文關鍵詞:cross-cultural marriagemarital adjustmentlearning needsmen''s study
相關次數:
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  本研究旨在探討跨婚姻中台灣男性的婚姻動機,婚姻調適歷程與個人、社會文化因素的關聯,以及跨國婚姻調適學習需求與相關因素。以質化研究取向進行跨婚姻中台灣男性觀點的研究,瞭解跨國婚姻現況與婚姻調適需求,就研究發現分述如下:
一、跨國婚姻中台灣男性的變遷凸顯我國婚姻與家庭的變革
二、急速的社會變遷與傳統孝道觀念影響台灣男性選擇跨國婚姻的動機
三、跨國婚姻調適夫妻與家人關係的建立需要學習和溝通,共同建立生命共同體的信念
四、婚姻衝突調適策略,正向負責的方式有利婚姻關係、負向消極的態度增加婚姻的不確定性
五、大眾媒體對跨國婚姻家庭的影響並不顯著,但形成社會刻板印象
六、跨國婚姻的建立方式對夫妻雙方的婚姻信念、婚姻調適與人際網絡有影響
七、跨國婚姻在公、私領域的交會處,摸索未來出路,亟待專業協助
八、跨國婚姻家庭需求大於個人需求
九、對子女教養的關心與憂慮
十、婚姻與法律諮詢服務是跨國婚姻調適之迫切需求

  相關文獻檢閱、訪談與觀察過程以及研究資料分析之後,本研究針對成人教育、相關政策及未來研究發展提出建議,分述如下:
一、成人教育
(一)瞭解學習需求,規劃跨國婚姻家庭教育方案,鼓勵家庭成員共同參與學習
(二)提供跨國婚姻家庭學習機會,重視個別家庭的需求
(三)建立多元的學習資源系統與便利的學習管道
二、相關政策
(一)加速通過移民政策與成立移民服務專職機構
(二)規劃具體方案措施,落實輔導與服務
(三)加強跨國婚姻仲介業者的管理
(四)落實婚姻與家庭教育的實施
(五)推動多元文化教育
(六)社會福利機構的關懷對象的擴大
三、未來研究方向
  收集更多有關婚姻與家庭的男性觀點,鎖定單一階段的跨國婚姻家庭進行深入研究,特定研究對象的需求。在研究方法方面,可以藉由焦點團體活動,但研究參與者的來源與聚集方式,可能要面臨挑戰。
The purpose of the study is to explore the marital adjustment of Taiwanese husbands in cross-cultural marriage and to analyze its related factors, such as individual, societal and cultural influences. Furthermore, their learning needs related to their marital adjustment were assessed. A phenomenological qualitative approach through in-depth interview was adopted to know the Taiwanese husbands’ perspectives of their marital adjustment and learning needs in cross-cultural marriage. The findings of the study were as follows:

1.The characteristics of Taiwanese husbands in cross-cultural marriage indicated the transition of marriage and family in Taiwan.
2.Rapid social change and traditional filial piety were the main impacts on Taiwanese husbands’ choice of cross-cultural marriage.
3.Learning and communication were needed in the cross-cultural marriage.
4.Usually Taiwanese husbands adopted two different approaches of marital conflict adjustment: (1) positive and responsible approach improved the marital relations, (2) negative and destructive attitude deepened the uncertainty of marriage.
5.The broadcast of cross-cultural marriage by mass media had little influence on the Taiwanese husbands, but it might construct the social stereotype.
6.The different ways of pre-marital contact had deep influence on their marital adjustment and family network.
7.The cross-cultural marriage had both private and public dimensions which interfered with each other. The intervention of professional assistance was needed in both dimensions.
8.The cross-cultural marriage reflected family needs rather than individual needs.
9.The care of children’s upbringing bothered Taiwanese husbands in cross-cultural marriage .
10.Consultation of the cross-cultural marriage and its related laws (regulations) were urgently needed.

At last, the recommendations for related adult education programs and related policies were suggested as follows:

1.Adult education Programs:
(1)Provid cross-cultural education programs and encourage family members to learn together.
(2)Be attentive to various dimensions of learning programs (ex. content, location, time, schedule, etc.) and their specific needs of cross-cultural family.
(3)Establish various systems of learning resources.
2.Policy:
(1)Establish an Immigration Service Institute for the purpose of integrating the associated affairs of cross-cultural marriage.
(2)Simplify the application process of cross-cultural marriage and provide needed consultation and assistances.
(3)Supervise the services of cross-cultural marriage agency.
(4)Practice marriage and family education.
(5)Improve multicultural education.
(6)Expand the services of social welfare organizations.
第一章 緒  論‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧1
 第一節 研究背景與動機‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧1
 第二節 研究目的‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧4
第二章 文獻探討‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧7
 第一節 跨國婚姻‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧7
 第二節 我國婚姻與家庭的變遷‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧9
 第三節 跨國婚姻調適‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧16
 第四節 成人學習與學習需求‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧23
 第五節 跨國婚姻相關研究‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧32
 第六節 小結‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧36
第三章 研究方法與設計‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧39
 第一節 研究取向與研究流程‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧39
 第二節 研究設計與實施‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧42
 第三節 資料分析‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧49
 第四節 研究倫理‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧52
第四章 資料分析與討論‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧53
 第一節 研究對象的背景分析與跨國婚姻動機‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧53
 第二節 跨國婚姻的調適歷程‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧70
 第三節 影響婚姻調適的社會文化因素‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧89
 第四節 跨國婚姻調適之學習需求‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧103
 第五節 小結‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧112
第五章 結論與建議‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧115
 第一節 研究發現‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧115
 第二節 研究建議‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧118
 第三節 研究困難與限制‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧123
參考文獻
一、中文部分‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧125
二、英文部分‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧130
附錄
附錄一 外國籍人士與國人結婚申請歸化中華民國國籍暨戶籍登記流程表‧‧131
附錄二 前導研究訪談大綱‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧132
附錄三 邀請函‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧133
附錄四 訪談同意書‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧134
中文部分:
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西文部份:
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