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研究生:劉宛枚
論文名稱:個人化電腦輔助教學對國小代數學習之影響
論文名稱(外文):Effects of Personalized Contexts In Computer- Assisted Instruction of Elementary Algebra Word Problems
指導教授:羅綸新羅綸新引用關係
指導教授(外文):Laurence L.S.Lwo
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣海洋大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:114
中文關鍵詞:個人化教學數學文字題代數電腦輔助教學
相關次數:
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本研究之目的為發展個人化電腦輔助教學軟體,以評估個人化內文對國小學生學習數學代數文字題的影響,並探討不同能力的學生對於個人化電腦輔助教學的反應與態度。本研究採準實驗法,以基隆市某國小86名四年級學生為研究對象。首先將學生依其四年級上學期的數學平均分數分為低、中、高三個數學能力等級,再依數學能力等級分配至實驗組與對照組;實驗組接受個人化電腦輔助教學,對照組則接受非個人化電腦輔助教學。兩組學生均完成80分鐘的「未知數電腦輔助教學課程」、40分鐘的「學習成就測驗」及一份「學習態度問卷」。
教學實驗結果的資料使用統計方法進行組間的分析比較,用以考驗本研究的四個研究假設。本研究的主要發現如下:
1. 個人化教學組與非個人化教學組的學生,在數學代數學習的整體表現上,沒有顯著差異。即結合學生個人資訊的互動式電腦輔助教學系統,並沒有明顯提昇學生在代數文字題的成就表現。
2. 個人化電腦輔助教學對於不同能力的學生在數學代數的學習效果上,未達顯著性差異。即接受個人化教學的學生,不管是低、中、高能力的成績表現都與非個人化組的學生表現相似,沒有達到顯著的差異。
3. 學生在個人化文字題與非個人化文字題的解題整體表現上,沒有顯著差異,僅有在後測中的個人化題目表現上,個人化教學組的學生明顯優於非個人化教學組的學生。
4. 在學習態度方面,個人化教學組的學生比非個人化教學組的學生表現得更積極,並且達到顯著性差異。從態度問卷上的回饋意見看來,多數學生表示很喜歡課程中的個人化題目內文。
對於本研究發現個人化電腦輔助教學沒有明顯提昇學生在代數學習之成就表現,其原因有三:使用電腦強化了所有學生的學習動機、個人化策略無法幫助學生理解文字題中的關鍵語詞以及未知數符號過於抽象,因而減低了個人化教學的成效顯現。

謝辭……………………………………………………………….………………… i
中文摘要…………………………………………………………….……………... ii
英文摘要………………………………………………………………………....... iv
目錄……………………………………………………………………..…………. vi
表目錄……………………………………………………………………………. viii
圖目錄…………………………………………………………………………........ x

第一章 緒論
第一節 研究背景與動機………………………………………..………….…1
第二節 研究目的與待答問題………………………………………...………5
第三節 名詞解釋………………………………………………………..….…6
第四節 研究範圍與限制………………………………………………….…..8

第二章 文獻探討
第一節 個人化教學策略在數學文字題上的應用…………………..….…..10
第二節 數學文字題的解題概念……………………………………….……21
第三節 國小教材中的代數…………………………………….……………34
第四節 文獻探討發現與研究方向…………………………………….……39

第三章 研究方法
第一節 研究架構與流程……………………………………….……………41
第二節 研究設計……………………………………………….……………43
第三節 研究工具……………………………….……………………………45
第四節 實施程序…………………………………….………………………56
第五節 資料分析……………………………………………….……………58

第四章 研究結果與討論
第一節 個人化電腦輔助教學成效之分析與討論…………….……………59
第二節 個人化題目解題成效之分析與討論………………….……………67
第三節 立即練習題與學習時間之分析與討論……….……………………72
第四節 學生學習態度之分析與討論………….…….………………………79

第五章 結論與建議
第一節 研究結論...........……………………………………….……….……90
第二節 對教學實務及未來研究之建議……………………………….……92

參考文獻
壹、中文部分………………………………………………….……………96
貳、西文部分…………………………….…………………………………99

附錄一:電腦輔助教學課程之教學範例及立即練習題……………………......103
附錄二:數學未知數學習成就測驗…………………………………………......107
附錄三:個人化資料調查表………………………………………………….….110
附錄四:學習態度問卷……………………………………………………….….113

壹、中文部分

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貳、英文部分
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