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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:鄭夙娟
研究生(外文):Su-Chuan Cheng
論文名稱:探討古典音樂流行化趨勢對於國小藝術與人文領域之音樂課程影響與應用
論文名稱(外文):The influence and practice of music curriculum towards Arts and Humanities by Crossover Classical Music
指導教授:叢培娣
指導教授(外文):Ingrid Tsung
學位類別:碩士
校院名稱:東吳大學
系所名稱:音樂學系
學門:藝術學門
學類:音樂學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:144
中文關鍵詞:音樂課程藝術與人文領域古典音樂流行化跨界音樂
外文關鍵詞:Crossover Classical MusicMusic curriculumArts and HumanitiesCrossover
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  在二十一世紀的今天,文化特色受「後現代主義思潮」及「全球化」的影響,並且在網路及媒體的推波助瀾下,精緻與通俗文化間之界線已日趨模糊,拼貼、混搭、引用為這個世代之文化特色。然而,「古典音樂流行化趨勢」同時兼具精緻與流行兩種音樂面象,可謂為目前拼貼、混搭文化特色之應用;除此之外,其有別於古典音樂嚴肅之呈現方式,平易近人的古典流行化風格,更使此樂種成為近年來樂壇上備受重視的音樂趨勢之一
台灣的音樂教育也深受目前文化思潮之影響。音樂教育著重從生活中來啟發學習,使學童之生活經驗與學校教育之授課內容取得連結,讓學習源於生活也融入生活。然而,「古典音樂流行化趨勢」中的流行化面象,與學童生活經驗產生結合,在教學上能引起共鳴;古典音樂之面象,則能應用於古典音樂課程教學上,做為導入古典音樂領域之跳板,成為教師教學上的一項利器。因此音樂教師可以嘗試的將此項古典音樂流行化趨勢應用至教學內容之中,於歌詞、音樂欣賞、創作、演奏部分加入古典音樂流行化之表現手法,使以教授精緻音樂為主的音樂課程內容能因此更生動、活潑,引起學童學習興趣,教師也能因此事半功倍的將精緻音樂介紹給學童認識,達到提升學童音樂能力的教學目標。所以,此項音樂類型不啻為師生間締造了教學與學習間雙贏局面,這正是身為音樂教育工作者的我們所樂見的。
  The purpose of this thesis is to understand the influence and practice of music curriculum towards Art and Humanities by Crossover Classical Music. Nowadays, the characters of culture have been influenced by post-modernism and globalization. Under the enforcement of Internet and media, the line between classical and popular culture has been ambiguous. Collage, montage and citation are the culture characters of this generation. Crossover Classical Music has both the classical and the popular dimensions. It's different from the rigorous presentation of solely classical music. This easy approached style of Crossover Classical Music has made it a highly regarded music tendency of recent years.
  Music education in Taiwan has also been influenced by this culture tendency. Now music education emphasizes in inspiring learning from life. It helps students to combine life experience with teaching content of school education. Learning comes from life and infuses into life. The popular dimension of Crossover Classical Music combines with children’s life experience and inspires their learning interests. The classical dimension can be applied in the instruction of classical music curriculum. It can lead students to the sphere of classic music and become an instrument for teachers. Music teachers can try to implement Crossover Classical music to their teaching content while they are presenting lyric, appreciating music, creating and playing music. They can use this Crossover way to make their curriculum more active and energetic. Students will also have more learning interests. Teachers can introduce classical music to their students easier in order to reach the goal of improving students’ music ability. This music style of teaching will create a win-win situation for both teachers and students. That is what our goal as a music teacher.
第一章 緒論…………………………………………………………1
第一節 研究動機與目的……………………………………………………1
第二節 研究範圍與方法……………………………………………………5
第三節 名詞定義…………………………………………………………….8

第二章 流行文化之意涵及與其教育之關連………………………12
第一節 流行文化發展………………………………………………………14
第二節 流行音樂發展………………………………………………………24
第三節 目前教育與流行文化之關連………………………………………50

第三章 課程標準分析與版本比較………………………………62
第一節 八十二年音樂課程標準與藝術與人文領域課程綱要評析………63
第二節 版本分析與比較……………………………………………………88

第四章 古典音樂流行化素材分析與應用………………………103
第一節 流行音樂要素、古典樂流行化手法分析…………………………105
第二節 將古典音樂流行化手法應用至小學音樂教學 …………………111

第五章 結論與建議………………………………………………121
第一節 結論…………………………………………………………………121
第二節 建議…………………………………………………………………128

參考書目 …………………………………………………………131
圖書

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影音資料

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莊永明(演說者)。(1995)。《台灣歌謠尋根》〔CD〕。台北:上揚有聲出版有限公司8614。
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