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研究生:林素玲
論文名稱:我國高中(職)工業類科進修學校電機電子群學生電腦素養之研究
論文名稱(外文):The research of computer literacy of students in electrical and electronic cluster of supplementary industrial vocational high school in Taiwan
指導教授:王春龍王春龍引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:199
中文關鍵詞:進修學校電機電子群電腦素養
外文關鍵詞:Vocational Industrial Senior High Schoolselectrical and electronic clustercomputer literacy
相關次數:
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摘要
本研究旨在瞭解我國高中(職)工業類科進修學校電機電子群學生電腦素養,與各種不同背景變項的學生對電腦素養之差異情形,首先透過文獻探討,瞭解電腦素養的涵意與影響電腦素養的相關因素,其次編製「我國高中(職)工業類科進修學校電機電子群學生電腦素養之研究」調查問卷作為研究工具,接著以分層隨機取樣方式抽取我國其中40所公、私立工業類科進修學校電機電子群學生1928位,進行問卷調查,最後就所得資料,分別以百分比、t考驗、變異數分析等統計方法進行資料分析,獲得下列結論與建議:
一、結論
(一)整體而言,我國高中(職)工業類科進修學校電機電子群學生電腦素養,已具備相當程度,堪稱良好。
(二)南部地區學生的電腦素養表現較佳,東部地區學生的電腦素養表現較差。
(三)學校每週授課時數較長、學生每週使用電腦時數較長、家中有電腦設備及網際網路的學生,電腦素養表現較佳。
(四)父母親教育程度為大學專科、高中職、國中國小的學生電腦素養較父母親教育程度為碩士以上、未受教育的學生為佳。
二、建議
(一)加強東部地區之電腦設備與電腦教學工作。
(二)進修學校宜提供充實的教育環境與電腦資源。
(三)鼓勵教師適時將資訊科技融入教學中。
(四)充實家中電腦設備與相關書籍。
ABSTRACT
The purpose of this research was to investigate the computer literacy of students in electrical and electronic cluster of Supplementary Industrial Vocational High Schools and the differences in the computer literacy of students from different backgrounds. According to the documents, we can understand the wearing of computer literacy and the reasons affected the acquisition of computer literacy, Then the computer literacy of students in electrical and electronic cluster of Supplementary Industrial Vocational High Schools questionnaire was made for research. 1928 students from 40 schools selected by stratified random sampling technique answered the questionnaire.
That data obtained were tested by statistic analytical methods such as percentage, t-test and one way ANOVA. Conclusions and suggestions are as follows.
1.Conclusions
(1)All in All, the students in electrical and electronic cluster of Supplementary Industrial Vocational High Schools are well-grounded in computer literacy.
(2)The computer literacy of students in the southern Taiwan is better than in the eastern Taiwan.
(3)The students who spend more class hours learning how to use computers, take more time using computers and have the computer equipment and internet have better computer literacy.
(4)The computer literacy of students whose parents are college, high school, and elementary school graduates is better than the students whose parents are doctors and illiterates.
2.Suggestions
(1)Improve the equipment and pedagogies of computers.
(2)The Supplementary Industrial Vocational High Schools should provide better learning environment and computer resource.
(3)Encourage teachers to teach with computer technology.
(4)Increase the computer equipment and books at home.
目錄
頁次
中文摘要 ---------------------------------------------Ⅰ
英文摘要 ---------------------------------------------Ⅲ
謝誌 ---------------------------------------------Ⅵ
目錄 ---------------------------------------------Ⅷ
圖次 ---------------------------------------------XI
表次 ---------------------------------------------XⅡ
第一章 緒論 ---------------------------------------1
第一節 研究背景與動機 -------------------------------1
第二節 研究目的 ------------------------------------5
第三節 待答問題 ------------------------------------6
第四節 研究假設 ------------------------------------7
第五節 研究方法與步驟 ------------------------------9
第六節 研究範圍與限制 ------------------------------12
第七節 名詞釋義 -----------------------------------13
第二章 文獻探討 -----------------------------------15
第一節 工業類科進修學校的沿革 ----------------------15
第二節 電機電子群之內涵探討 ------------------------18
第三節 電腦素養之理論基礎 ------------------------28
第四節 電腦素養相關研究 --------------------------58
第五節 小結 --------------------------------------64
第三章 研究設計與實施 ----------------------------69
第一節 研究架構 ----------------------------------69
第二節 研究對象 ----------------------------------71
第三節 研究工具 ----------------------------------72
第四節 研究方法與步驟 -----------------------------77
第五節 研究實施 ----------------------------------81
第六節 資料處理 ----------------------------------84
第四章 研究結果與討論 ----------------------------87
第一節 樣本描述 ----------------------------------87
第二節 我國高中(職)工業類科進修學校電
機電子群學生電腦素養現況分析 -------------95
第三節 我國高中(職)工業類科進修學校電機電子群學生
背景變項對電腦素養之差異分析 ----------------102
第四節 我國高中(職)工業類科進修學校電機電子群學生
之學校背景變項對電腦素養之差異分析 -----------112
第五節 我國高中(職)工業類科進修學校電機電子群學生
之家庭背景變項對電腦素養之差異分析 -----------117
第六節 我國高中(職)工業類科進修學校電機電子群學生
之學習電腦背景變項對電腦素養之差異分析 -------129
第七節 考驗虛無假設 ------------------------------139
第五章 結論與建議 --------------------------------145
第一節 研究發現 ----------------------------------145
第二節 結論 --------------------------------------153
第三節 建議 --------------------------------------158
參考文獻 ------------------------------------------162
一、中文部份 ------------------------------------162
二、英文部份 ------------------------------------167
附錄 ----------------------------------------------171
附錄一 預試問卷內容效度專家審查名單 ------------171
附錄二 預試問卷專家內容效度審查內容 ------------173
附錄三 專家學者內容效度考驗統計表 ----------------183
附錄四 預試問卷施測內容 --------------------------186
附錄五 正式問卷施測內容 --------------------------192
附錄六 協助施測請託函 ----------------------------198
圖 次
頁次
圖3-1 研究架構 ------------------------------------70
圖3-2 研究步驟 ------------------------------------80

表 次
表2-1 七十六年度及九十一年度教育目標比較一覽表 ----- 25
表2-2 國內外學者對素養一詞的定義 -------------------31
表2-3 國內外學者對電腦素養之定義 -------------------39
表2-4 國內外學者對電腦素養內涵的定義 ---------------55
表2-5 近年來電腦素養相關研究 -----------------------58
表3-1 抽樣校數及人數統計表 -------------------------71
表3-2 電腦素養細目雙向表 ---------------------------73
表3-3 電腦素養試題分析表 ---------------------------74
表3-4 調查問卷發放回收統計表 -----------------------82
表4-1 樣本基本資料 ---------------------------------88
表4-2 電腦素養整體與各向度得分分析統計表 -----------96
表4-3 我國各區整體電腦素養統計分析表 -------------96
表4-4 電腦軟硬體基本知識與電腦基本操作各
題填答情形分析統計表 -------------------------98
表4-5 文書軟體基本應用各題填答情形分析統計表 --------99
表4-6 電腦網路基本應用各題填答情形分析統計表 --------100
表4-7 電腦與社會各題填答情形分析統計表 ---------101
表4-8 學生性別與電腦素養各向度之t檢定摘要表 ---------103
表4-9 學生不同年齡對電腦素養變異數分析摘要表 ---------106
表4-10 學生日間不同工作類別對電腦素養變
異數分析摘要表 --------------------------108
表4-11 取樣地區不同對電腦素養變異數分析摘要表 -------111
表4-12 學校屬性對電腦素養各向度之t檢定摘要表 --------113
表4-13 學校每週電腦授課時數對電腦素養變
異數分析摘要表 --------------------------------116
表4-14 父母親是否支持學習電腦對電腦素養
各向度之t檢定摘要表 -------------------------118
表4-15 是否可請教家人電腦的問題對電腦素
養各向度之t檢定摘要表 -----------------------121
表4-16 父親教育程度不同對電腦素養變異數
分析摘要表 ----------------------------------125
表4-17 母親教育程度不同對電腦素養變異數
分析摘要表 ----------------------------------128
表4-18 是否參加電腦相關性社團對電腦素養
各向度之t檢定摘要表 -------------------------130
表4-19 是否接觸過電腦遊戲對電腦素養各向
度之t檢定摘要表 -----------------------------131
表4-20 是否訂閱電腦書刊雜誌對電腦素養各
向度之t檢定摘要表 ---------------------------134
表4-21 學生每週使用電腦的時間不同對電腦
素養變異數分析摘要表 ------------------------136
表4-22 家中有無電腦設備及網際網路對電腦
素養變異數分析摘要表 ------------------------138
參考文獻
一、中文部份
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