臺灣博碩士論文加值系統

本研究採用質性研究，透過深度訪談及文獻分析的方式來進行新住民子女家庭管教及學習適應之資料蒐集與歸納分析。擬達成下列研究目的；一、分析新住民家庭對子女的管教方式。二、瞭解新住民子女學習適應情形。三、探究新住民子女導師對新住民學生學習狀況的認知。四、歸納出新住民家庭管教對子女學習適應之間的困境與提出解套策略之建議。
為達上述目的，本研究以100學年度澎湖縣某國中為例，研究場域分別為受訪者之私人居所與受訪者學校。研究對象包括兩組來自印尼的新住民女性、子女及其學校導師共六位，經由訪談與資料分析結果，本研究主要發現如下：
一、新住民母親之教養信念重視禮貌、品德與誠信。
二、新住民家庭採高關懷、低權威的教養方式來關切子女行為及課業。
三、新住民子女礙於城鄉差異、文化刺激少，導致讀書計畫與做筆記皆被動。
四、新住民家庭社經地位低，其子女喜愛到學校自習與圖書館借閱課外讀物。
五、年級齡越長，與本國籍子女成績差異越小，國文與體育學習適應良好，數學、自然的學習成效屬低落。
六、學校課後輔導與晚自習，助於提升新住民子女學習適應。
七、參與親職教育有助於了解子女學習適應情況。
根據上述結論，提出對國民中學新住民子女學習適應研究之相關建議，提供新住民家庭、學校與教育行政機關及未來研究之參考。

This study adopts qualitative research and employs in-depth interviews and a literature review to collect and inductively analyze data on the family discipline on and learning adjustment of children of new inhabitants. An endeavor is made to accomplish the following research objectives: (1) To analyze the discipline methods employed by new-inhabitant families on their children; (2) to determine the learning adjustment conditions of children of new inhabitants; (3) to determine the awareness homeroom teachers have on the learning conditions of children of new inhabitants; and (4) to summarize the difficulties between the family discipline on and learning adjustment of children of new inhabitants, and subsequently provide suggestions to facilitate relief strategy development.
To accomplish the proposed objectives, a junior high school located in Penghu County was selected in the 2011 academic year as the research case for this study. The study sites separately comprised the private residences and the school of the respondents. In addition, the study respondents comprised 6 members, including 2 new female inhabitants from Indonesia, their children and the homeroom teachers of their children. According to the interviews and analytical results, the research findings primarily comprise the following:
1.The education beliefs of the new-inhabitant mothers emphasized courtesy, morality and integrity.
2.The new-inhabitant families adopted a high concern, low authority disciplinary approach to care for the behavior and schoolwork of their children.
3.Because of urban-rural differences and lacking cultural stimuli, the study plans and note-taking behaviors of the children of new inhabitants presented passive conditions.
4.The new-inhabitant families exhibited low socioeconomic statuses, and their children preferred to self-study at school and borrow extracurricular reading material from libraries.
5.With increased grade, the score differences between resident and new-resident children became smaller. The learning efficacy for Mandarin and PE classes exhibited excellent adjustment conditions, while that for Math and Science classes was relatively low.
6.After-school tutoring and night classes offered by the school facilitated the enhancement of learning adjustment conditions of children of new inhabitants.
7.New-inhabitant parents’ participation in parental education facilitated their awareness in the learning adjustment of their children.
According to the study conclusion, relevant suggestions are formulated for the research on the learning adjustment of children of new inhabitants in junior high schools. These suggestions can be provided as a valuable reference to new-inhabitant families, schools, education administration authorities and future related research.

第一章 緒論………………………………………………………………………1
第一節 研究動機…………………………………………………………………1
第二節 研究目的…………………………………………………………………3
第三節 名詞釋義…………………………………………………………………3
第二章 文獻探討…………………………………………………………………5
第一節 父母管教方式理論及相關研究…………………………………………5
第二節 學習適應理論及相關研究………………………………………………18
第三節 父母管教方式與學習適應相關研究……………………………………26
第三章 研究設計…………………………………………………………………29
第一節 研究架構…………………………………………………………………29
第二節 研究對象與限制…………………………………………………………30
第三節 研究方法…………………………………………………………………33
第四節 信度與效度………………………………………………………………35
第五節 研究倫理…………………………………………………………………36
第四章 研究結果分析與討論……………………………………………………37
第一節 新住民家庭對子女的管教方式…………………………………………37
第二節 新住民子女的學習適應…………………………………………………51
第三節 新住民子女導師的教學觀察……………………………………………62

第五章 結論與建議………………………………………………………………75
第一節 研究結論…………………………………………………………………75
第二節 研究建議…………………………………………………………………80

參考文獻
一、中文部份………………………………………………………………………87
二、英文部分………………………………………………………………………94

附錄
附錄一 訪談同意書………………………………………………………………95
附錄二 專家效度審查意見彙整表………………………………………………96
附錄三 訪談大綱……………………………………………………………….104
附錄四 訪談逐字稿---小義母親………………………………………………107
附錄五 訪談逐字稿---小洋母親………………………………………………..113
附錄六 訪談逐字稿---小義……………………………………………………..118
附錄七 訪談逐字稿---小洋……………………………………………………..125
附錄八 訪談逐字稿---小義導師………………………………………………..130
附錄九 訪談逐字稿---小洋導師………………………………………………..135

一、中文部份
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