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研究生:張淑英
研究生(外文):CHANG, SHU-YING
論文名稱:協同教學對學童游泳學習成效之探討
論文名稱(外文):A Research On Children Swimming Learning Effectiveness with Team teaching
指導教授:陳樹屏陳樹屏引用關係
指導教授(外文):CHEN, SHU-PING
口試委員:徐翠敏、鄭安城
口試日期:2018-06-01
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:體育學系碩士在職專班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:84
中文關鍵詞:小泳士檢測、學習成效、游泳課程、協同教學
外文關鍵詞:little swimmer testing、learning effectiveness、team teaching
相關次數:
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本研究旨在探討協同教學對學童游泳學習之成效,以某國小男女學童共167名,採前-後測的實證研究,於五年級學期開始時實施前測,往後每學期都實施前後測,並加以記錄,作為分析進步及學習保留的情形,本研究為期兩年,測驗項目為游泳能力和自救能力。
方法:採縱貫實驗法,男童90名、女童77名,共167名學童為研究對象,並以「自編游泳協同教學課程」授課及檢測學習成效(教育部小泳士檢定級別表)。所得資料以t檢定與描述性統計分析,並獲致下列結論:
一、為期兩年,每學期8次,每次上課80分鐘的游泳協同教學後,學童通過
教育部小泳士檢測標準的比例高達92.81%,效果卓著。
二、游泳協同教學在第一學期的學習保留並未顯著,但後敘的三學期都有顯著
差異。
三、男女學童參與游泳協同教學後,在學習效果和游泳能力進步方面沒有差異
,因此,國小男女合班的班級適合採行協同教學游泳。
四、為期兩年、每學期8次、每次上課80分鐘的游泳協同教學後,學童參加
教育部小泳士檢測的級別分佈,有79%達到國中以上的水準。

This study aims to explore the effectiveness of collaborative teaching on the learning of swimming in children. Subjects contained 90 boys and 77girls. All subjects participated pre-test and post-test of swimming ability and self-rescue ability at the beginning of the semester of the fifth grade and the ending of the same semester. This program lasted for 2 years which included 4 semesters and every semester the subjects underwent pre-test and post-test of swimming ability and self-rescue ability to observe learning effect and learning retention. This study using self-creative swimming materials taught the classes by 2 collaborative teachers. The data were analyzed by t-test, presented by descriptive statistic and compared to the level of Little Swimmers systematic by Ministry of Education. The results were as follow:
1. After 8 times per semester, 80 minutes each time of 4 semesters swimming learning, 92.81% of children reached the level of Little Swimmers classified by Ministry of Education.
2. The effect of learning retention did not show significantly at the first semester, but it shown significantly 3 following semesters.
3. The trend of progressing did not show sex difference, therefore, this program could be implemented to the coeducational classes.
4. After 8 times per semester, 80 minutes each time of 4 semesters swimming
learning, 79% of children reached high school level of Little Swimmers classified
by Ministry of Education.

摘要 i
Abstract ii
目次 iv
表次 vi
圖次 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 5
第四節 研究假設 6
第五節 研究範圍與限制 8
第六節 名詞操作性定義 9
第七節 研究的重要性 11
第二章 文獻探討 15
第一節 體育教學、游泳課程的歷史與定義 15
第二節 學習成效相關文獻探討 21
第三節 協同教學相關文獻探討 23
第四節 本章總結 30
第三章 研究方法 31
第一節 研究架構 31
第二節 研究流程 32
第三節 研究對象與取樣方式 33
第四節 教學設計 33
第五節 資料分析與統計 35
第四章 結果與討論 37
第一節 研究樣本之現況描述 37
第二節 不同學期前測、後測游泳成績之差異性分析 39
第三節 跨學期前測、後測游泳成績之差異性分析 41
第四節 不同性別對不同學期游泳成績之差異性分析 43
第五節 學童於協同教學可達教育部小泳士級別落點 45
第五章 結論與建議 53
第一節 結論 53
第二節 對後續研究者之建議 54
參考文獻 55
一、中文部份 55
二、英文部份 58
三、網路資料 59
附錄 60
一、課程設計表 60
二、家長同意書 83
三、教育部小泳士檢定級別表 84

一、中文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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