臺灣博碩士論文加值系統

大學博物館為蘊含大學實踐社會教育、社會責任可能性之機構，其觀眾具有雙重性：校內人員、社會大眾。雖然國內目前對於大學博物館研究尚未蓬勃，但評估過去成功大學博物館的成效、在資料蒐羅的過程中看見成功大學博物館現有資源所含括的新可能，仍有其作為臺灣其他大學博物館的參照價值。
整體的研究內容將以個案研究為主要架構，以現場觀察、半結構式訪談與公開之文本資料進行分析，根據所收集內容以開放編碼的方式貼近資料進行分析，以《獲利世代》一書中提供的商業模式討論博物館資源配置與創新的可能性，並就1970年代後博物館所提出的生態博物館、行動博物館、數位博物館三種目前已漸有博物館採納的發展模式，並回到社會教育、社區教育的脈絡中進行社會責任實踐的討論與建議。
本研究主要發現有三：
一、 成大博物館仍主要以校內研究單位自居
二、 對校外大眾扮演的教育角色無明確定位
三、 若以現今所擁有的資源回應在地民眾。參考其他與社會教育、社區教育聯結的作法，已具有生態博物館、行動博物館、數位博物館的雛形，也具推動社區發展的潛力。

The university museums are the agencies fulfilling social education and social responsibility. The audiences of the university museums are also have two possibilities, human in the university and social community.
Although there was not so much research about the university museums in Taiwan. National Cheng Kung University Museum is Taiwanese first university museum. There are still many chance between other university museum.
The research is based on case study, and the data was collected by overseeing in museum, half-structured interviewing, and published text. And will be open-source coding according to the structure of 〈Business model generation〉.
It will reveal how we could distribute the resources and innovate. The research would take ecological museum, acting museum and digital museum for advance to discuss National Cheng Kung University Museum in the social education and social responsibilities context.
There are three main findings in this research:
1. National Chen Kung University Museum is as a researching agency in the university than as a social agency.
2. The role to the community is not sure.
3. There are some abilities to become ecological museum, acting museum and digital museum, which are filled of potentials to recall the locals.

目錄
中文摘要 I
英文摘要 II
表目錄 VIII
圖目錄 IX
第壹章 緒論 1
第一節 緣起與動機 1
第二節 研究問題 3
第三節 論文架構 4
第貳章 文獻回顧 6
第一節 何謂社會教育 6
第二節 社會教育在臺灣 8
第三節 社會教育中的博物館 13
第四節 目前與博物館觀覽相關之研究 15
第五節 博物館研究與社會教育角色的接合 18
第參章 研究方法 21
第一節 研究對象 21
第二節 資料收集方法 28
第三節 研究工具 31
第四節 分析方法 38
第肆章 資料分析與研究討論 40
第一節 資料分析 40
第二節 成大博物館發展的可能性 57
第伍章 結論與建議 60
第一節 綜合結果 60
第二節 研究限制與建議 64
第三節 反思與對話 65
參考文獻 66
附錄 70

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