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研究生:陳秀蜜
研究生(外文):CHEN, XIU-MI
論文名稱:國民中學推動三好運動品德教育之研究─以彰化縣立彰興國民中學為例
論文名稱(外文):A Study of Promoting Three Acts of Goodness And Character Education In Junior High School--A Case Study of ChangSing Junior High School In Changhua
指導教授:張嘉仁
指導教授(外文):Chang, Chia-Jen
口試委員:周台龍葉金標張嘉仁
口試委員(外文):Chou, Tai-LungYeh, Chin-piaoChang, Chia-Jen
口試日期:2017-06-16
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:公共事務與公民教育學系
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:176
中文關鍵詞:國民中學品德教育三好運動三好校園實踐學校
外文關鍵詞:Junior High SchoolCharacter EducationThree Acts of GoodnessThree Acts of Goodness School
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本研究旨在探討國民中學結合「三好運動」以規畫品德教育課程與活動,此方案是否有助於學校與教師推動品德教育及其影響。
本研究採質性研究並以文獻分析法與次級資料分析法、深度訪談法的資料與分析,得出研究結論如下:
一、三好運動對於推動品德教育有明顯的幫助,研究對象一致認為三好理念:「說好話,做好事,存好心」簡單易行。
二、三好運動使校園氛圍變的更為融洽。
三、三好運動使教師更容易將品德教育融入教學。
四、三好運動讓學生更能主動關心幫他人。
五、三好運動影響層面更可擴及校園、家庭與社區。
最後,依據本研究結果提出對教育主管機關、學校及後續研究參考。
The purpose of this study is to discuss the prospect of promoting character education through integrating “Three Acts of Goodness” into junior high school curriculum.

In this study, qualitative research and document analysis method and secondary data analysis, in-depth interviews with the information and analysis, the conclusions are as follows:
First, the interviewees agreed the concept of Three Acts of Goodness, “Do Good Deeds, Speak Good Words, Think Good Thoughts”, is easy to practice for students and it promoted character education in the junior high school.
Second, Three Acts of Goodness made the atmosphere of the campus more harmonious.
Third, Three Acts of Goodness helped the teachers embed character education in their teachings.
Fourth, Three Acts of Goodness motivated the students to show more of their concerns about others.
Fifth, Three Acts of Goodness had positive influences on the families and the community as well.
Finally, the results of this study can be used as the references for both education administrators and schools for subsequent research.
目 次
第一章 緒 論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與問題 3
第三節 研究範圍與限制 3
第四節 核心名詞及釋義 4
第二章 文獻回顧與探討 7
第一節 國民中學實施品德教育相關之文獻 7
第二節 三好運動相關之文獻 24
第三節 三好校園實踐學校計畫概述 28
第四節 國民中學推動三好運動品德教育現況 31
第三章 研究設計與實施 40
第一節 研究架構與步驟 40
第二節 研究對象與設計 43
第三節 研究方法及工具 45
第四節 資料處理與分析 49
第四章 研究結果與分析 55
第一節 三好校園品德教育核心價值與理念 55
第二節 運用「三好運動」實施品德教育之內涵與規畫 62
第三節 三好校園實踐學校的成效評估 72
第四節 綜合評析 94
第五章 結論與建議 120
第一節 結 論 120
第二節 建 議 124
參考文獻 127
附錄 131
附錄一:受訪者參與研究同意書 132
附錄二:訪談大綱 133
參考文獻
壹、中文部分
一、專書
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二、期刊
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林金定、嚴嘉楓、陳美花(2005)。〈質性研究法:訪談模式與實施步驟分析〉,《身心障礙研究》,第3 卷第2 期,頁122-136。
林新發、王秀玲(2004)。〈品格的核心意涵及國民中小學實施品格教育之策略〉,載 於國立台北師範學院主編:《教師專業成長與實踐智慧》,頁171-193。臺北: 國立臺北師範學院。
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三、論文
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林佩君(2012)。《以讀報教育作為提升國中生品德之準實驗研究》。臺南市:國立臺南大學教育學系課程與教學研究所碩士論文。
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簡美換(2016)。《《人間福報》讀報行為與三好運動認同研究―以四維高中為例》。高雄:佛光大學傳播學系研究所碩士論文。
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文。

四、其他(如法令、規章、手冊、網路文章等)
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彰興國中(2014)。〈2014年彰興國中三好校園實踐學校方案計畫書〉。未出版。
彰興國中(2015)。〈2015年彰興國中三好校園實踐學校方案計畫書〉。未出版。
彰興國中(2016)。〈2016年彰興國中三好校園實踐學校方案計畫書〉。未出版。
貳、英文部分
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