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研究生:張琬筑
研究生(外文):CHANG, WAN-CHU
論文名稱:理解式教學法應用於國小學童飛盤教學之行動研究
論文名稱(外文):An action research of applying Teaching Games for Understanding approach on frisbee among an elementary school
指導教授:李炳昭李炳昭引用關係
指導教授(外文):LEE, PING-CHAO
口試委員:許光麃陳信亨
口試日期:2017-03-27
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:教師專業碩士學位學程
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:112
中文關鍵詞:理解式教學法飛盤教學行動研究學習成效
外文關鍵詞:Teaching Games for UnderstandingFrisbeeaction researchlearning effects
相關次數:
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本研究的目的在探討理解式教學法 (TGFU) 應用於國小學童飛盤教學之後,學生的飛盤比賽表現,以及情意態度的轉變,透過解決問題的過程中達到教師自我省思與專業成長。本研究採用行動研究法,參與研究的學生為彰化縣快樂 (化名) 國民小學三年級一個班級之學生共28人,教學內容為研究者設計的14節理解式飛盤教學,並配合球類運動比賽表現評量工具 (GPAI) 進行教學前、後測驗。量化資料進行相依樣本t考驗統計分析,並蒐集訪談學生所得之質性資料,以及教師在教學實驗期間之省思日誌,了解學生於理解式教學法設計的課程之比賽表現情形,藉由體育課情意態度表現量表了解學生對體育課情意與態度表現之情形。研究發現:一、理解式教學法可提升學生飛盤比賽表現的學習成效。二、學生在接受理解式教學法之後,在情意與比賽表先方面有所成長。三、教師在理解式教學過程中,對教學現場的發現與因應策略、課程內容設計的規劃與執行現況、飛盤戰術目標執行情況方面有所省思並解決問題。最後再提出對於教學實務以及未來研究上的相關建議,期許理解式教學法在教學現場能被廣泛運用在飛盤以及其他體育項目的教學上並獲其成效。







This study aimed to understanding the effects of Teaching Games for Understanding (TGfU) on Frisbee among elementary school, included the Frisbee game performance of students, the affection and reflection of teaching and curriculum from the teacher. The approach of this study is an action research. The participants were 28 year four graders in Changhua. The teaching experiment lasted for seven weeks with two teaching hours a week, in total 14, included pretest and posttest. The quantitative data from tests were analyzed by pair-sample t test, and the quantitative data were collected through students’ interviews and researcher’s reflection of each class. This study investigated the effects of learning Frisbee by TGfU, and discussed students’ learning progress and the teacher’s reflection during TGfU curriculum. The results of this research are as follows: 1. The lessons of TGfU on frisbee can improve the learning effects of students’ game performance. 2. Stuents’ learning progress on affection and game prtformance can also be improved. 3. The teacher sloved problems after reflection on observation in class, curriculum design and objective tactics. The suggestion relative to applying TGfU approach and future researched were provided, and expected that TGfU can be adopted widely on other sports.




摘要……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………I
目次……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………V
表次………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………VII
圖次…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………VIIII
第壹章 緒論……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機……………………………………………………………………………………………………………………………………………………1
第二節 研究目的與待答問題……………………………………………………………………………………………………………………………………………6
第三節 名詞釋義…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………7
第四節 研究範圍與限制……………………………………………………………………………………………………………………………………………………9
第貳章 文獻探討………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………13
第一節 飛盤運動………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………13
第二節 理解式教學法理論……………………………………………………………………………………………………………………………………………17
第三節 理解式教學法之相關研究………………………………………………………………………………………………………………………………23
第参章 研究設計與實施…………………………………………………………………………………………………………………………………………………29
第一節 研究架構………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………29
第二節 研究理由………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………29
第三節 研究場域與對象…………………………………………………………………………………………………………………………………………………30
第四節 研究流程………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………31
第五節 教學設計………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………34
第六節 研究工具………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………35
第七節 資料處理與分析…………………………………………………………………………………………………………………………………………………39
第八節 研究倫理………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………43
第肆章 結果與討論……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………45
第一節 理解式教學法對學生飛盤比賽表現的成效………………………………………………………………………………………………45
第二節 實施理解式教學法學生對體育課之情意與態度表現……………………………………………………………………………50
第三節 理解式教學法教師對課程及教學之省思與成長……………………………………………………………………………………56
第伍章 結論與建議……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………65
第一節 結論…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………65
第二節 建議…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………67

參考文獻…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………69
附錄…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………75
附錄一: 研究參與學生、家長同意書………………………………………………………………………………………………………………………75
附錄二: 飛盤教學計畫……………………………………………………………………………………………………………………………………………………76
附錄三: 教學省思日誌…………………………………………………………………………………………………………………………………………………104
附錄四: 訪談大綱…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………105
附錄五: 學生回饋單………………………………………………………………………………………………………………………………………………………106
附錄六: 飛盤高爾夫團體逐洞計時賽計盤卡………………………………………………………………………………………………………107
附錄七: GPAI球類運動比賽表現評量表………………………………………………………………………………………………………………108
附錄八: 體育課態度情意量表同意書……………………………………………………………………………………………………………………109
附錄九: 體育課態度情意量表……………………………………………………………………………………………………………………………………110

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